在珠寶配飾設(shè)計(jì)日趨個(gè)性化、多樣化的當(dāng)下，我們已經(jīng)完全無(wú)法用材質(zhì)、設(shè)計(jì)、甚至穿戴方式來(lái)簡(jiǎn)單的定義這一類時(shí)尚設(shè)計(jì)系的“閃亮配角”了。在注重創(chuàng)意的當(dāng)下，學(xué)科間的載體、材質(zhì)界限越來(lái)越模糊。今天，我們就來(lái)了解一下皇家藝術(shù)學(xué)院RCA珠寶配飾專業(yè)留學(xué)怎么樣
|RCA珠寶配飾專業(yè)留學(xué)
RCA的珠寶配飾類專業(yè)被直接以材質(zhì)命名為了Jewellery&Metal(珠寶和金屬)，而對(duì)于這個(gè)專業(yè)的定義，也以一句話Dedicated and diverse來(lái)概括。這句話是什么意思呢?emmm，同學(xué)們可以理解為——專一而多情專注與多樣化。
整個(gè)RCA Jewellery&Metal課程的教學(xué)理念都是圍繞著教會(huì)學(xué)生用材質(zhì)去理解世界而展開的。相對(duì)來(lái)說(shuō)，珠寶配飾類專業(yè)中原有的時(shí)尚氣息就淡了許多。
在進(jìn)一步的解釋中，RCA更是將唯物主義、符號(hào)學(xué)、敘事主義以及商業(yè)對(duì)象等看似抽象，細(xì)想與材質(zhì)息息相關(guān)的概念引入了專業(yè)概述。
可以看出其實(shí)RCA對(duì)于Jewellery&Metal這個(gè)專業(yè)的定位并不僅僅局限于珠寶與金屬本身，而是希望通過(guò)對(duì)這兩種材質(zhì)的研究，來(lái)探討不同的材料，所代表的人類與材質(zhì)互動(dòng)的意義。
|RCA珠寶配飾專業(yè)課程設(shè)置
再看看細(xì)化的課程設(shè)置，上圖為第一年的課程設(shè)置，我們可以看到學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)基本都是圍繞著學(xué)生的個(gè)人項(xiàng)目展開的，目的也在于建立學(xué)生針對(duì)材質(zhì)的創(chuàng)造性思維模式。
英國(guó)珠寶設(shè)計(jì)研究生留學(xué)皇家藝術(shù)學(xué)院RCA，RCA極少見的在第一年就為同學(xué)們配備了專業(yè)的私人導(dǎo)師，以便于快速的讓學(xué)生了解和適應(yīng)RCA這一概念超前的Jewellery&Metal課程。在具體的課程中，我們看到了敘事與概念、物質(zhì)思維，以及Digital/Analogue and XS等前文課程簡(jiǎn)介中所提到的概念的對(duì)應(yīng)課程，在這里全部都得到了落實(shí)。
如果說(shuō)第一年，同學(xué)們還處在與專業(yè)概念磨合、適應(yīng)的階段，那么第二年學(xué)習(xí)的重點(diǎn)則是完全轉(zhuǎn)移到了個(gè)人項(xiàng)目的創(chuàng)作上。
|RCA珠寶配飾專業(yè)留學(xué)前景
除此以外值得一提的是我們同樣也看到了院校對(duì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)與提倡。同學(xué)們?cè)诘诙陮⒓訉W(xué)校的藝術(shù)與人文學(xué)院活動(dòng)，以便于支持大家能夠從跨學(xué)科的思維來(lái)討論和發(fā)展作品的創(chuàng)作。
RCA珠寶配飾專業(yè)留學(xué)在未來(lái)無(wú)限的前景和可能性，學(xué)校基于對(duì)珠寶，或是傳統(tǒng)配飾設(shè)計(jì)的研究上，更加深入的進(jìn)一步討論有關(guān)于材質(zhì)、工藝等相關(guān)話題對(duì)人體甚至人類社會(huì)的意義。
皇家藝術(shù)學(xué)院