MIT麻省理工學院藝術與科學專業(yè)怎么樣?MIT為促進當今藝術領域與科技的融合，集合了院校優(yōu)勢資源及頂尖教學團隊成立—Center for Art,Scienceand Technology/藝術、科學與技術中心(CAST)。MIT成立這個中心的目的是為了支持藝術融入核心課程，并為藝術的發(fā)展提供新材料、媒體和技術的一個完整的跨學科課程計劃。
麻省理工學院藝術與科學專業(yè)怎么樣?
藝術，科學與技術中心(CAST)通過在四個主要領域與學院內各個部門，實驗室和中心的合作來連接藝術，科學與技術領域。為了在整個課程中融入核心理論，CAST開發(fā)了涵蓋各個學科和專業(yè)的一系列跨學科課程。
從2013年CAST創(chuàng)立以來，一共開發(fā)了16節(jié)課程，其中大部分都屬于獨一無二的跨學科領域，用以研究針對未來、或現(xiàn)階段無法解決的課題。其中最令人矚目的課題之一是去年秋季學期開發(fā)的課程——Paranormal Machines(21A.S01)/超自然機械。
MIT麻省理工學院藝術與科學這門課程專注于檢測和測量超自然現(xiàn)象的技術策略，從傳統(tǒng)的占卜到當今的幽靈電磁場計算。該課程介紹有關不同文化中超自然信念的人類學研究，并探索藝術作為改變感官(例如模糊的圖像、聽覺、幻覺和情感導向等)并產(chǎn)生異常經(jīng)歷的方法。
并結合研討會討論和工作室課程的方式，鼓勵學生通過科學的方法創(chuàng)建自己的交互式超自然作品。
CAST課程——Cinematic Migrations
除了這些先鋒領域之外，CAST還專注于藝術學科中例如產(chǎn)品、建筑、景觀等目前階段遇到的問題以科技介入的方法探索解決方式，例如超比例產(chǎn)品設計、建筑自動化、聲音設計、景觀體驗設計等等。
CAST課程——跨比例設計
為了豐富和鼓勵學生的藝術合作，CAST借助MIT麻省理工學院的超高影響力在全球范圍內尋找不同領域的來訪藝術家與學生展開合作，并力圖將合作項目納入MIT正在進行的研究和教學中。
CAST課程——展覽科學
為了鼓勵藝術創(chuàng)作的實驗階段，CAST為促進藝術與科學領域發(fā)展的教師、研究生、博士后等提供了創(chuàng)意種子基金和研究補助金。也為了與公眾分享這種創(chuàng)造性的工作成果，CAST在多個媒體平臺上定期舉辦專題討論會，展覽以及出版物。
對于我們現(xiàn)階段的學習來說，藝術設計的本質是找到問題、解決問題的過程，科學技術能夠幫助我們合理有效的展現(xiàn)靈感和創(chuàng)意，我們可以把科技當作設計元素，盡可能地圍繞主題進行思維發(fā)散。從主題、材料和表現(xiàn)的不同階段擴展項目的延展性和深度，能夠讓院?？吹轿覀兊那罢靶缘膶I(yè)理念以及對藝術與科技的把控能力，助力我們完成足夠“吸睛”的作品集。藝術設計的發(fā)展在靠攏科技的路上越走越遠，也為我們的創(chuàng)作和人生選擇多個一些方向的指引，藝術的邊界正在不斷拓展，我們更不應該停下前進的腳步!
麻省理工學院