威斯敏斯特大學(xué)建筑學(xué)專業(yè)怎么樣？我們課程的核心是豐富的設(shè)計(jì)工作室供選擇，在這些工作室中，當(dāng)前的從業(yè)人員以小組形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，以反映倫敦充滿活力的建筑景觀。還提供有關(guān)環(huán)境和技術(shù)研究，建筑歷史和建筑理論的講座課程，以及通過施工現(xiàn)場(chǎng)考察，指導(dǎo)和工作實(shí)習(xí)與建筑專業(yè)人士互動(dòng)的眾多機(jī)會(huì)。
第二年將提供實(shí)地考察，并且有機(jī)會(huì)出國(guó)留學(xué)，最近的目的地包括澳大利亞，新西蘭，香港和中國(guó)。
威斯敏斯特大學(xué)建筑學(xué)優(yōu)勢(shì)：
小型工作室教學(xué)小組提供了廣泛的建筑方法，使您可以探索自己的興趣并確定工作方向。在過去的三年中，共有21個(gè)充滿活力和創(chuàng)新精神的工作室團(tuán)隊(duì)，他們都致力于解決倫敦及其地區(qū)未來的當(dāng)前問題和挑戰(zhàn)。
與專業(yè)實(shí)踐的緊密聯(lián)系–我們吸引了來自倫敦建筑網(wǎng)絡(luò)的多元化的從業(yè)者教學(xué)團(tuán)隊(duì)，您將有機(jī)會(huì)在建筑工地和建筑實(shí)踐中花費(fèi)時(shí)間，作為您學(xué)習(xí)的一部分。
支持和培育的環(huán)境–我們的項(xiàng)目立足于城市的社會(huì)和文化背景，并與之互動(dòng)，而我們多元化的國(guó)際學(xué)生和生動(dòng)活潑的開放式工作室則營(yíng)造了一個(gè)令人鼓舞和合作的學(xué)習(xí)環(huán)境。
本地實(shí)地考察和國(guó)際學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)–借助本地實(shí)地考察獲得經(jīng)驗(yàn)，并利用近年來包括澳大利亞，新西蘭，香港和中國(guó)在內(nèi)的國(guó)際學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)探索全球建筑。
威斯敏斯特大學(xué)建筑學(xué)課程結(jié)構(gòu)
一年級(jí)
設(shè)計(jì)工作室：建筑設(shè)計(jì)課程每周講授兩次，每組20-22人左右，首席講師在工作室的第一天由第二位導(dǎo)師提供支持，第二天則由一名研究生提供支持。在最初的12周中，重點(diǎn)是介紹比例尺，建筑圖紙和創(chuàng)意實(shí)踐的基礎(chǔ)知識(shí)，隨后是一個(gè)小型設(shè)計(jì)項(xiàng)目?；顒?dòng)還包括現(xiàn)場(chǎng)素描，參觀建筑，建模和數(shù)字表示技能以及攝影，
較長(zhǎng)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目需要在一年的第二十二個(gè)星期，由學(xué)生調(diào)查站點(diǎn)，上下文和利益相關(guān)者，然后制定他們的簡(jiǎn)介。通過反復(fù)的繪圖，建模和響應(yīng)導(dǎo)師反饋的創(chuàng)新過程來開發(fā)創(chuàng)意。然后，通過直接在制造實(shí)驗(yàn)室中使用材料來探索設(shè)計(jì)工作。
活動(dòng)還包括CAD /數(shù)字制造實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目以及年底設(shè)計(jì)的公共展示的集體設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，在該展示中將提出最終的設(shè)計(jì)建議。
工作室教學(xué)是多種多樣的，包括講習(xí)班，現(xiàn)場(chǎng)和建筑物參觀以及小組研究，以及單獨(dú)的教程和“批判”，其中將每個(gè)學(xué)生的作品介紹給他們的同學(xué)，導(dǎo)師，評(píng)論家和從業(yè)者。
技術(shù)研究：向?qū)W生介紹結(jié)構(gòu)和環(huán)境原理，這些原理是建筑設(shè)計(jì)，制造過程，建筑構(gòu)件和裝配技術(shù)的基礎(chǔ)。
歷史和理論：通過講座和小組討論會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)一系列歐洲和非西方的建筑歷史。他們還進(jìn)行倫敦周圍的散步，并進(jìn)行有指導(dǎo)的建筑物參觀。學(xué)生將在分析繪圖的幫助下發(fā)展寫作技能。
第一年的學(xué)習(xí)主題包括：
建筑史
設(shè)計(jì)，材料和制造
設(shè)計(jì)與技能概論
技術(shù)研究導(dǎo)論
二年級(jí)
設(shè)計(jì)工作室：學(xué)生可以選擇在我們的六個(gè)工作室之一中學(xué)習(xí)，每個(gè)工作室都提供一種特殊的方法來設(shè)計(jì)或參與當(dāng)前問題，并具有不同的主題。根據(jù)工作室簡(jiǎn)介，學(xué)生在這一年中提出了兩個(gè)建筑方案。在第一個(gè)項(xiàng)目中，他們發(fā)展了對(duì)場(chǎng)地和環(huán)境問題的理解，在第二個(gè)項(xiàng)目中，使用大型模型詳細(xì)檢查了設(shè)計(jì)。
歷史與理論：關(guān)于建筑與城市主義的理論與當(dāng)代問題的講座計(jì)劃，隨后是小組研討會(huì)。這些可以培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵技能，并幫助他們?cè)谧詈蟮膶W(xué)位論文中選擇一個(gè)要進(jìn)一步研究的學(xué)科。
技術(shù)研究：通過跟蹤施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)時(shí)進(jìn)度(站點(diǎn)日記模塊)向?qū)W生介紹建筑實(shí)踐。學(xué)生們成對(duì)工作，可以確定一個(gè)建筑工地，并在一年中進(jìn)行定期訪問，以期對(duì)建筑物的采購(gòu)過程有所了解。他們的總結(jié)報(bào)告涵蓋了建筑師的角色，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的組織，現(xiàn)場(chǎng)的健康與安全，可建造性和施工順序。
第二年的學(xué)習(xí)主題包括：
建筑歷史與理論
設(shè)計(jì)與細(xì)節(jié)
設(shè)計(jì)與環(huán)境
網(wǎng)站日記
三年級(jí)
設(shè)計(jì)工作室：學(xué)生可以選擇在我們的六個(gè)工作室之一中學(xué)習(xí)，提供多種設(shè)計(jì)方法。其中一個(gè)工作室是與CAFA在北京的合作，在那里學(xué)生們會(huì)在第一學(xué)期的一部分時(shí)間里與中國(guó)學(xué)生一起工作，然后在下半年返回英國(guó)。
與第二年相比，這些項(xiàng)目規(guī)模更大且更為復(fù)雜，其設(shè)計(jì)涵蓋了城市規(guī)模的思考，直至詳細(xì)的設(shè)計(jì)解決方案。第二個(gè)重大項(xiàng)目形成了學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)踐和技術(shù)開發(fā)的高潮，并在年底將其呈現(xiàn)給外部考官。然后，該作品將在每年的夏季展覽中展出，并繼續(xù)作為“ 1年級(jí)淘汰”助手在建筑實(shí)踐中就業(yè)的基礎(chǔ)。
技術(shù)研究：學(xué)生研究特定的環(huán)境或技術(shù)興趣領(lǐng)域，然后將其知識(shí)應(yīng)用到第二個(gè)重大項(xiàng)目中。這項(xiàng)工作包括對(duì)其設(shè)計(jì)決策的環(huán)境審核，以及對(duì)如何制定其建議的詳細(xì)研究。一個(gè)由來訪的建筑師，工程師和環(huán)境顧問組成的團(tuán)隊(duì)通過講座和輔導(dǎo)會(huì)議來支持這項(xiàng)工作。
歷史和理論：學(xué)生寫論文：建筑領(lǐng)域?qū)Ω信d趣的主題的書面研究的擴(kuò)展。他們的工作通過每周的輔導(dǎo)小組會(huì)議得到支持。
專業(yè)實(shí)踐的準(zhǔn)備：學(xué)生在建筑實(shí)踐中進(jìn)行為期兩周的工作實(shí)習(xí)，研究建筑實(shí)踐的組織方式，與客戶和建筑商之間的合同關(guān)系以及他們一直在從事的項(xiàng)目的采購(gòu)過程。他們還準(zhǔn)備自己的簡(jiǎn)歷，并建立一個(gè)網(wǎng)站來展示他們的工作。這種基于工作的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)得到了講座和講習(xí)班的支持。
第三年的學(xué)習(xí)主題包括：
設(shè)計(jì)與技術(shù)探索
圖解研究論文
重大設(shè)計(jì)項(xiàng)目
準(zhǔn)備練習(xí)
建筑學(xué) 威斯敏斯特大學(xué) 建筑學(xué)專業(yè)