室內(nèi)設(shè)計是一個以空間設(shè)計和藝術(shù)修飾為重點的專業(yè)，會從比例、尺寸、結(jié)構(gòu)、肌理、紋理、材料色彩等方面，研究它們的作用和對人類的影響。在近年來的藝術(shù)留學中，室內(nèi)設(shè)計一直都是藝術(shù)學子所關(guān)注和青睞的學科，并且每年都有很多學生選擇去國外學習室內(nèi)設(shè)計研究生課程。那么，申請國外室內(nèi)設(shè)計研究生留學可以選擇哪些院校呢？下面就是51出國留學小編帶來的相關(guān)院校，一起來看看吧！
國外室內(nèi)設(shè)計研究生留學最好的院校
1、薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學院/美國
薩凡納藝術(shù)與設(shè)計學院的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)開設(shè)了本科和研究生兩個階段的課程。其中，研究生課程碩士學位有兩種：MA和MFA。MA課程偏學術(shù)理論性學位要求申請者提供至少10頁以上的大學水平的研究報告，并且在薩凡納、亞特蘭大、中國香港校區(qū)都有開設(shè)。MFA課程實踐應(yīng)用型學位，只在薩凡納、亞特蘭大校區(qū)開設(shè)。
SCAD室內(nèi)設(shè)計課程既包括民居住宅設(shè)計，又包括商業(yè)室內(nèi)設(shè)計，而且還延伸到了布景設(shè)計，甚至包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)計。室內(nèi)設(shè)計系的老師們既有美國國內(nèi)的，也有來自世界各地的，他們多才多藝，既掌握技術(shù)性的知識，又富有藝術(shù)性的靈感。在他們的指導下，學生們渴望付出更多的經(jīng)歷，創(chuàng)作出最好的作品。
2、羅德島設(shè)計學院/美國
羅德島設(shè)計學院室內(nèi)設(shè)計的特點是：對既有建筑空間進行再設(shè)計與改造。其中會涉及到對原空間墻體材料、光源、室內(nèi)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，使其重啟煥發(fā)新的活力。RISD相較其他介紹的院校會更加概念，需要對場地有充分實地調(diào)研、歷史與理論調(diào)研，從而有理有據(jù)的提出自己對于空間的觀點與設(shè)計方向。
羅德島設(shè)計學院的室內(nèi)建筑專業(yè)研究生課程共有兩種學位設(shè)置：MA學位學制1年，屬于“學士后課程”，針對哪些已經(jīng)獲得建筑專業(yè)學位，同時形成了清晰的理論、技術(shù)框架的學生；羅德島室內(nèi)設(shè)計開設(shè)的另外一個學位是MDes課程，而MDes學位又分為兩個不同的研究方向，分別是：適應(yīng)性重用和展覽與敘述環(huán)境。
3、皇家藝術(shù)學院/英國
皇家藝術(shù)學院室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的方向聚焦在探討室內(nèi)設(shè)計中的新興想法和問題，包括研究、實踐和探索多種環(huán)境下人類職業(yè)的多樣性，場景從房屋延伸到城市。學校鼓勵學生思考并樹立自己的觀點，并且認為內(nèi)部空間是社會變革的推動者，是居住者與建筑環(huán)境之間的接口。
RCA的室內(nèi)設(shè)計研究生課程為兩年制。學生在第一年會通過對內(nèi)部空間研究的基本方法強調(diào)實驗和創(chuàng)新，并將這些發(fā)展分為三個關(guān)鍵領(lǐng)域：接近、居住、身份；第二年會著重完成一個創(chuàng)新項目，探索適合碩士項目的室內(nèi)設(shè)計方面，學生可以按照自己的方向做研究。
4、切爾西藝術(shù)與設(shè)計學院/英國
切爾西藝術(shù)與設(shè)計學院的課程以多元文化而享譽世界。室內(nèi)空間設(shè)計課程將“空間制造”這一概念理解為一種設(shè)計活動，從而將其區(qū)別于建筑。它強調(diào)我們?nèi)绾卧诳臻g內(nèi)居住，并發(fā)展對現(xiàn)有建筑空間介入的一種感性認識。在掌握建筑語言的同時，我們對如何在空間環(huán)境中居住并與之進行交互有著特殊的經(jīng)驗。
切爾西藝術(shù)與設(shè)計學院的室內(nèi)空間設(shè)計研究生課程為一年制，課程關(guān)注空間概念問題的探索，在居住空間方面借鑒建筑學發(fā)展空間研究，提供研究方向和專業(yè)實踐方向的培養(yǎng)，是連接學生與專業(yè)實踐的橋梁。課程的獨特之處在于他是獨立的藝術(shù)學院而非與建筑學院組成聯(lián)盟。
5、米蘭理工大學/意大利
米蘭理工大學的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)有較高的知名度，其一直專注于教學和研究的雙重管道去提高設(shè)計質(zhì)量和創(chuàng)新度，并通過實驗研究、技術(shù)轉(zhuǎn)讓與商業(yè)設(shè)計建立無縫聯(lián)系，使學生在完成學業(yè)的同時能夠順利進行實際工作模式的轉(zhuǎn)換。除此之外，在整體室內(nèi)設(shè)計方向上也是將傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計元素表達作為基礎(chǔ)去探討新型科技，技術(shù)和材料的結(jié)合運用。
米蘭理工大學室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學制兩年，課程基本集中在前三個學期，課程分為必修和選修。選修課程非常豐富，包括設(shè)計學院各個專業(yè)相關(guān)的課程，均可進行選擇。必修課包括貫穿整個學習生涯的Lab1/2/3室內(nèi)設(shè)計課程，以及理論為主的其他課程。每學期的Lab課程由三組教授分別授課，根據(jù)教授的不同也會提供不同的課題供學生在開學前進行選擇。
6、阿爾托大學/芬蘭
阿爾托大學的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)主要通過以人的尺度為起點，以物體形成的空間和環(huán)境為視角探討空間與其中的物體和家具的相互作用?？臻g不僅被理解為其功能特性，而且被認為是提供多感官體驗并將設(shè)計傳統(tǒng)與未來未知形式表達相結(jié)合的多維基本單元。
阿爾托大學的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)更關(guān)注培養(yǎng)學生對于形成空間、材料、顏色、照明和聲學特性的興趣。學生主要從事具體的設(shè)計任務(wù)，發(fā)展個人視野并能夠?qū)⒍嘣卣系焦δ苄院腕w驗式設(shè)計解決方案中，同時在方案中從社會、環(huán)境和經(jīng)濟的角度體現(xiàn)可持續(xù)性。
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