談及插畫留學(xué)，UAL-坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院（Camberbwell College of Arts）必然是同學(xué)們心中的Top1。作為英國插畫領(lǐng)域龍頭，坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院在創(chuàng)意插畫藝術(shù)上有著悠久的歷史，更是英國插畫專業(yè)本科、研究生排名雙料冠軍，是英國一流的藝術(shù)、設(shè)計學(xué)院之一。
來自浙江傳媒學(xué)院-視覺傳達(dá)的章同學(xué)，成功申請到了坎伯韋爾藝術(shù)學(xué)院的插畫設(shè)計錄取offer，申請學(xué)歷是研究生。對藝術(shù)的第一興趣源于兒童科學(xué)讀物《十萬個為什么》，書中充滿了圖畫和文字，其中藝術(shù)和文化類最吸引她。她被人體的美、人與人之間的故事所深深吸引。在接受專業(yè)的藝術(shù)訓(xùn)練之前，章同學(xué)一直在畫人物，這些也為她以后的系統(tǒng)藝術(shù)研究奠定了一定的基礎(chǔ)。
本科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓章同學(xué)對插畫設(shè)計有了一個更廣泛和發(fā)散的想法。例如，造型基礎(chǔ)課鍛煉了手繪能力；西方美學(xué)史使她對藝術(shù)的演變和發(fā)展有了清晰的認(rèn)識；裝飾和構(gòu)圖課使她對色彩、形式和各種設(shè)計手法有了了解；實踐中應(yīng)用的圖畫書和創(chuàng)意產(chǎn)品課程培養(yǎng)了獨立完成項目的能力，使她能夠把學(xué)到的東西整合起來。
分享一下自己的作品集及制作過程
在制作過程中，我遇到的困難之一是作品集中的一個拼貼項目。因為曾經(jīng)沒有接觸過這類藝術(shù)，在創(chuàng)作之初，我十分被動，設(shè)計出的作品都被否決了；然后，輔導(dǎo)老師給我發(fā)了許多與此相關(guān)的作品資料，我漸漸有了一些方向，隨著我不斷嘗試與學(xué)習(xí)，我終于確立了自己的風(fēng)格。
創(chuàng)作過程中遇到的挑戰(zhàn)及解決辦法
最大的挑戰(zhàn)是確立主題后作品的呈現(xiàn)方式。尋找設(shè)計主題不難，但之后該如何呈現(xiàn)想法是一個難題。我通常會在Pinterest上瀏覽一些作品，并不限制類別，只是希望尋找一些靈感，我的輔導(dǎo)老師經(jīng)常和我進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，尋找與主體相關(guān)的詞匯，篩選呈現(xiàn)風(fēng)格。
（章同學(xué)作品集局部）
分享一下章同學(xué)的插畫專業(yè)學(xué)習(xí)TIPS：
找到生活中的亮點，并將它們與自己的感受結(jié)合起來，把它們提煉成命題作品是一個優(yōu)勢。作為一個喜歡用文字和圖畫表達(dá)幻想的人，無論是真實的還是想象的，章同學(xué)在這方面都很出色。
為了彌補(bǔ)作為轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的空白，章同學(xué)堅持每天手繪，嘗試使用不同的媒介；此外，她還瀏覽書店和圖書館的相關(guān)書籍中，購買與插圖技巧、理論和鑒賞有關(guān)的書籍，希望能把內(nèi)心的聲音變成畫筆的形式。
插畫專業(yè)