插畫在我們的生活中隨處可見，比如書籍海報、服裝飾品、食品包裝等等，也證明了其應用性及包容性之廣。并且，近幾年插畫專業(yè)越來越受藝術(shù)生的關(guān)注，很多想學插畫的同學也都選擇了去國外院校就讀。那么，插畫留學去哪里好呢？下述就是51出國留學小編為大家整理了關(guān)于英美日三個國家的插畫院校，供大家參考。
插畫留學去哪里好——英國
英國的插畫是平面設(shè)計類下的一大專業(yè)，有著極好的資源和發(fā)展前景。英國院校在其作品的風格上更加重視的是學生的設(shè)計思維和對社會，文化背景的深度挖掘，學生如何將作品與現(xiàn)實的生活緊密相連，而不是單純的側(cè)重插畫的基礎(chǔ)造型能力。關(guān)于英國插畫院校的介紹如下：
1.皇家藝術(shù)學院（RCA）
皇家藝術(shù)學院的插畫專業(yè)是視覺傳達設(shè)計內(nèi)設(shè)的3個專業(yè)其一，其它2個各自是平面設(shè)計、檢驗溝通交流。RCA插畫專業(yè)的核心理念是，做為插畫家，不可以僅滯留在答問和討論環(huán)節(jié)，反而是要將思索、寫作做為生活起居中必不可少的一部分。RCA寫作方式靈活，始終給與大學生充足的空間，與此同時激勵大學生在插畫寫作時，探尋各種各樣手法、工藝、媒介、原材料。
2.坎伯韋爾藝術(shù)學院（Camberbwell）
坎伯韋爾藝術(shù)學院在創(chuàng)意插畫藝術(shù)上具有久遠的傳統(tǒng)，這門學科便是創(chuàng)建在那樣的傳統(tǒng)上面。該學科重視原創(chuàng)性，致力于激勵視覺邏輯思維、調(diào)查專業(yè)能力和敘述經(jīng)典故事的工作能力，一起發(fā)展創(chuàng)業(yè)人的潛質(zhì)、溝通交流工作能力和專業(yè)能力。課堂教學隊伍由學科前沿的就業(yè)者和教育工作者構(gòu)成，致力于塑造大學生們的激情、及其用本人的親身經(jīng)歷去挑戰(zhàn)傳統(tǒng)插畫的工作能力。
3.倫敦傳媒學院（LCC）
插畫專業(yè)本科階段，倫敦傳媒學院十分重視培養(yǎng)學生的基本技能。LCC第一年的便設(shè)置了印刷、攝影、版畫甚至動畫基本制作技法的課程；后兩年則更多鼓勵學生多做視覺實驗，探索插畫和新媒體等不同領(lǐng)域的視覺探索，從而培養(yǎng)學生形成自己的視覺語言和設(shè)計思維。
研究生階段，LCC的插畫專業(yè)為Illustration and Visual Media，從課程名上也可看出其教學側(cè)重。基于LCC媒體方面的優(yōu)勢資源，學校鼓勵大家進行實驗性的視覺媒體設(shè)計，以響應設(shè)計、傳播和媒體行業(yè)的跨學科特性。
4.愛丁堡大學（Edinburgh）
愛丁堡大學的插畫專業(yè)有自己堅持的教學方法，主張先觀察、感知，然后在進行創(chuàng)作表達。依托不同的主題，引導學生從自己的視角將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作靈感。同時，愛丁堡大學還認為，知識積累和審美敏感是插畫創(chuàng)作的導火索，而各種現(xiàn)代平面設(shè)計技法只是輔助靈感表達的方式而已。
到了研究生階段，插畫專業(yè)分設(shè)兩種學位：學制21個月的MFA，學制1年的MA。MA的學生需要根據(jù)選定的主題進行實踐和書面創(chuàng)作。MFA由于學制較長，學生將完成額外的作業(yè)和任務。
5.金斯頓大學（Kingston）
金斯頓大學的插畫專業(yè)更注重培養(yǎng)學生培養(yǎng)思維發(fā)散的習慣，鼓勵學生在進行視覺研究的時候推崇打破固有的傳統(tǒng)印刷技術(shù)的束縛，側(cè)重插畫與新媒體領(lǐng)域的結(jié)合，同時鼓勵學生探索包括數(shù)字交互、虛擬現(xiàn)實、實體、空間、環(huán)境等在內(nèi)的多種視覺媒體形式。
插畫留學去哪里好——美國
整體來講，美國院校更注重學生對于繪畫的基本把控能力，也就是我們通常說的基礎(chǔ)造型能力。所以可以看到美國幾乎所有插畫專業(yè)的入學考試都會涉及到素描，這是和英國、日本非常不同的地方。下面是關(guān)于美國插畫專業(yè)院校的介紹：
1.紐約視覺藝術(shù)學院（SVA）
紐約視覺藝術(shù)學院可以說是在美國插畫專業(yè)排名TOP1的學校，被譽為“半個世紀以來最具有影響力的設(shè)計學院”。SVA的MFA視覺短文插畫（Illustration as Visual Essay）專業(yè)，是SVA插畫方向具有革命意義的專業(yè)，重新定義藝術(shù)家怎樣觀察自己的工作，以及在商業(yè)、藝術(shù)、插畫、公眾中處于什么樣的地位。鼓勵學生發(fā)展個人視野，創(chuàng)造屬于個人的獨特視角和風格。
2.帕森斯設(shè)計學院（Parsons）
帕森斯設(shè)計學院的插畫專業(yè)結(jié)合了傳統(tǒng)工藝和新媒體表現(xiàn)形式，保證學生在表達自身觀點的同時，不會受到技法上的限制。插畫專業(yè)教學，通過工作室項目和理論知識相結(jié)合的方式展開。學校鼓勵學生形成自己的視角、觀念，以及解決問題的能力。將插畫轉(zhuǎn)換為圖書、小說、廣告、玩具設(shè)計、動畫等等存在商業(yè)價值的實體，永遠保持對創(chuàng)作的好奇心。
3.羅德島設(shè)計學院（RISD）
羅德島設(shè)計學院將插畫專業(yè)定義為一個創(chuàng)意學科，對于創(chuàng)作意圖表達的重視程度要高于媒體形式的運用。無論是油畫、攝影、視頻，還是平面設(shè)計，插畫師創(chuàng)作的目的都是為了傳遞意義和信息，無論掌握何種技法，都是為了講述視覺故事。RISD的插畫專業(yè)鼓勵學生通過感性、寓意深遠的方式解決視覺傳達中出現(xiàn)的問題。
4.馬里蘭藝術(shù)學院（MICA）
馬里蘭藝術(shù)學院插畫專業(yè)的教學理念是：插畫師創(chuàng)作的視覺作品，應該接受社會大眾的欣賞和評論，保持親民的狀態(tài)很重要。馬里蘭藝術(shù)學院插畫專業(yè)的創(chuàng)作形式更為多樣，不僅支持手繪、油畫、拼貼畫創(chuàng)作，還鼓勵使用電腦數(shù)碼技術(shù)，比如PS、Corel Painter、Autodesk 3ds Max等。另外，馬里蘭藝術(shù)學院深知，插畫師的作品創(chuàng)作，與出版物和商業(yè)創(chuàng)作密不可分。因此，學校在培養(yǎng)學生創(chuàng)作風格的同時，還強調(diào)市場需求和文化內(nèi)涵靈活切換的重要性。
5.紐約時裝學院（FIT）
紐約時裝學院插的畫專業(yè)課程開設(shè)時間只有十年左右，課程設(shè)置的包容性和自由性也很強，學生很容易找準自己的風格。在研究生階段，F(xiàn)IT的生源更加多樣，有些甚至是業(yè)界精英，比如兒童插畫師、平面設(shè)計師、美術(shù)編輯等等。和這些人在一起學習的好處在于，他們看待專業(yè)的角度和普通的學生有很大不同，在無形當中幫助其他學生開闊眼界，另一方面也讓學生認識到，如何將作品與商業(yè)聯(lián)系起來。
插畫留學去哪里好——日本
日本的插畫實力一直處于世界領(lǐng)先地位日本院校普遍看重學生的基礎(chǔ)塑造能力以及對于社會的洞察力，鼓勵和支持學生進行跨專業(yè)的手法結(jié)合。日本部分院校將插畫作為獨立專業(yè)設(shè)置，部分附屬在視覺傳達或者平面設(shè)計專業(yè)之中。關(guān)于日本開設(shè)插畫專業(yè)的院校，以下幾所都是不錯的選擇：
1.武藏野美術(shù)大學
武藏野美術(shù)大學開設(shè)插畫課程的專業(yè)是視覺傳達。視覺傳達是表達看到和感知到的事物的過程，可以是朋友和熟人間的對話，也可以是一則針對特定社區(qū)人群的消息。傳達的信息可以是人們耳熟能詳?shù)闹黝}，也可以是廣告和產(chǎn)品。
大一、大二學年主要學習基礎(chǔ)理論和專業(yè)技巧，從大三學年開始，同學們開始進行書籍設(shè)計、插畫、動畫、廣告方面的專業(yè)研究。探索未來社會會需要哪種傳達方式，開發(fā)全新的視覺傳達方式，探索設(shè)計表達的更多可能。
2.東京造型大學
東京造型大學涉及到插畫課程的專業(yè)為平面設(shè)計。東京造型大學的平面設(shè)計專業(yè)更加偏重商業(yè)化，將之定義為廣告和出版物的復制生產(chǎn)傳播。平面設(shè)計專業(yè)分為兩個分支，分別是“視覺傳達”和“圖形藝術(shù)”。東京造型大學認為插畫在平面設(shè)計中扮演的角色，應該是設(shè)計和靈感的升華，通過高度原創(chuàng)的作品和繪本，實現(xiàn)“圖形藝術(shù)”在深度視覺傳播中的作用。
3.京都精華大學
京都精華大學的插畫專業(yè)是為了探索插畫，繪畫，與傳達之間的基本關(guān)系。此外，學生還需接觸各種表達方式，如日本畫，彩蛋畫，銅版畫，攝影等等。第三學年，同學們可以從插畫與圖書，藝術(shù)與設(shè)計兩個方向任選其一。
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