核心提示：很多學(xué)生對于小學(xué)教育專業(yè)比較關(guān)注，小學(xué)教育專業(yè)因?yàn)槠?a href="http://www.haoleitv.com/a/danzhao/836.html">四川哪些大專的小學(xué)教育專業(yè)比較好?而收到眾多留學(xué)生的歡迎，本文將重點(diǎn)闡述下四川哪些大專的小學(xué)教育專業(yè)比較好?的相關(guān)信息，來解決同學(xué)們報(bào)考該專業(yè)遇到的問題;如果你有更多疑問，歡迎點(diǎn)擊咨詢欄與我們交流哦! 1.阿壩師范學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢和實(shí)訓(xùn)基地展示
很多學(xué)生對于小學(xué)教育專業(yè)比較關(guān)注，小學(xué)教育專業(yè)因?yàn)槠渌拇男┐髮５男W(xué)教育專業(yè)比較好?而收到眾多留學(xué)生的歡迎，本文將重點(diǎn)闡述下四川哪些大專的小學(xué)教育專業(yè)比較好?的相關(guān)信息，來解決同學(xué)們報(bào)考該專業(yè)遇到的問題;如果你有更多疑問，歡迎點(diǎn)擊咨詢欄與我們交流哦!
阿壩師范學(xué)院堅(jiān)持“傳承 創(chuàng)新 特色 和諧”的校園文化建設(shè)理念，著力營造獨(dú)具特色的校園文化氛圍，積極搭建校園文化建設(shè)平臺(tái)，努力推動(dòng)校園文化建設(shè)，取得了豐碩的成果。2011年，學(xué)校榮獲四川省“高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)”和教育部“高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)”，2013年學(xué)校榮獲四川省“高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)”。
小學(xué)教育專業(yè)優(yōu)勢堅(jiān)持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎(chǔ)知識(shí)、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質(zhì)，能適應(yīng)小學(xué)教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神的小學(xué)教師為培養(yǎng)目標(biāo)。其綜合素質(zhì)概括為一個(gè)核心、兩種水平、六種能力、十二項(xiàng)基本功。
實(shí)訓(xùn)基地展示具體請參考如下所示：
內(nèi)江師范學(xué)院建有四川省省屬高?？蒲袆?chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)，建有四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“張大千研究中心”、四川省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“長江上游魚類資源保護(hù)與利用”、四川省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“數(shù)值仿真實(shí)驗(yàn)室”、特色農(nóng)業(yè)資源研究與利用”、“果類廢棄物資源化”、四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)普及基地“廉潔文化社科普及基地”和電子信息工程研究所、強(qiáng)場物理研究室等23個(gè)研究所(室)。
小學(xué)教育專業(yè)優(yōu)勢為了更好地滿足基礎(chǔ)教育對小學(xué)教師的人才需求，在院、系辦學(xué)思想的指導(dǎo)下，積極實(shí)踐以人為本、整體教育、目標(biāo)培養(yǎng)、實(shí)踐體驗(yàn)的教育理念，構(gòu)建2111人才培養(yǎng)模式。2111即可擔(dān)任小學(xué)語文、數(shù)學(xué)2門主課的教學(xué)，兼顧1門其它課程，指導(dǎo)1門活動(dòng)課程，專長1門課的教學(xué)。
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樂山師范學(xué)院遵循“教學(xué)立校、科研強(qiáng)校、特色興?！钡霓k學(xué)思路，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，深化教育改革，走教育創(chuàng)新之路;堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展;堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)的辦學(xué)指導(dǎo)思想。
小學(xué)教育專業(yè)優(yōu)勢在構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)體系上堅(jiān)持體現(xiàn)“三性一體”的特征，三性指高等教育的共性、高師教育的特性、與小學(xué)教育專業(yè)的個(gè)性，一體指德育、智育、體育、美育全面發(fā)展為一體。在培養(yǎng)工作中堅(jiān)持大學(xué)通識(shí)課、基礎(chǔ)專業(yè)課、學(xué)科專業(yè)課、公共選修課、活動(dòng)課、社會(huì)實(shí)踐課六個(gè)課程平臺(tái)以小學(xué)教育專業(yè)實(shí)踐和小學(xué)教育研究一線貫穿，并充分體現(xiàn)小學(xué)教育專業(yè)綜合培養(yǎng)、學(xué)有專長的2111人才培養(yǎng)特色。
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