與當?shù)厣鐓^(qū)的學校合作關(guān)系為MBA畢業(yè)的學生帶來了回報，可以幫助畢業(yè)生及時有效的找到合適的工作，具體情況是怎樣的呢？
MAXWELL KUSHNER-LENHOFF在獲得耶魯大學化學學士和碩士學位后，在陶氏化學公司獲得了第一份工作。在短短四年時間里，他成為董事長兼首席執(zhí)行官辦公室的溝通經(jīng)理，但Kushner-Lenhoff渴望進入清潔技術(shù)領(lǐng)域的業(yè)務(wù)管理。他就讀的MBA課程既能填補技能空缺，又能提供實踐經(jīng)驗。他在加州大學伯克利分校的哈斯商學院找到適合自己的MBA課程，這是可再生能源創(chuàng)業(yè)的主要中心。在一個名為Cleantech to Market的課程中，五人或六人團隊，每個團隊，包括MBA學生，科學和工程博士，以及其他人，如法律或政策學生，與企業(yè)家，創(chuàng)業(yè)公司或研究人員相匹配推出清潔技術(shù)產(chǎn)品。
在秋季學期，學生對他們指定的產(chǎn)品進行深入的市場調(diào)查，最終進行100頁的商業(yè)化研究和12月的研討會，在那里他們展示他們的發(fā)現(xiàn)并推薦如何將每種產(chǎn)品推向市場。在過去十年中，已有超過300名研究人員和創(chuàng)業(yè)公司創(chuàng)始人與使用74項技術(shù)的學生團隊相匹配，其中43項最終被商業(yè)化。其中一半已經(jīng)盈利或創(chuàng)造收入。Kushner-Lenhoff領(lǐng)導的一個團隊與創(chuàng)業(yè)公司MICROrganic Technologies合作進行深入分析，以確定其清潔技術(shù)廢水處理解決方案的最佳早期市場，該解決方案消除了60%的典型工廠廢水處理能源使用。他在公司的經(jīng)驗，現(xiàn)在專注于基于團隊工作的食品和飲料制造市場，幫助Kushner-Lenhoff磨練他重新定位職業(yè)生涯所需的技能。
從2018年哈斯大學畢業(yè)后，他被聘為加利福尼亞州帕洛阿爾托特斯拉的電池材料全球供應(yīng)鏈經(jīng)理。Kushner-Lenhoff表示，該課程“為我目前的大部分工作做好了準備，從建立新技術(shù)的財務(wù)模型到領(lǐng)導跨學科團隊?！惫狗从沉松虒W院在社區(qū)中扮演主角的角色。通過創(chuàng)業(yè)和財富1000強公司，政府機構(gòu)和非營利組織，學校與各種實體建立關(guān)系，為學生創(chuàng)造機會參與當?shù)亟?jīng)濟，特別是通過咨詢和創(chuàng)業(yè)課程。AACSB International的高級副總裁兼首席知識官Juliane Iannarelli表示，合作對每個人來說都是雙贏的B International認可商學院?！斑@些課程為學生提供了經(jīng)驗，而企業(yè)或非營利組織則獲得了他們原本無法獲得資源的觀點和專業(yè)知識?！?/p>
今年秋天，印第安納大學凱利商學院將為其非全日制MBA課程推出重新設(shè)計的課程。所有學生都必須完成與印第安納波利斯公司的三項信用咨詢工作。該練習是Kelley在線MBA課程的國內(nèi)版本，其中學生通過Skype為緬甸和智利等新興經(jīng)濟體的小企業(yè)擔任顧問，為期11周，然后親自為期一周。在印第安納波利斯凱利商學院，學生將與推動區(qū)域經(jīng)濟的五個行業(yè)的公司相匹配，高科技，醫(yī)療保健，供應(yīng)鏈和物流，先進制造業(yè)和商業(yè)房地產(chǎn)，以及在經(jīng)濟困難地區(qū)經(jīng)營的創(chuàng)業(yè)企業(yè)。學生可以進行市場調(diào)查以審查新機會，制定運營課程以進入新的地域市場或重新設(shè)計工廠的工作流程。Kelley的學術(shù)課程副主任菲爾鮑威爾說，教師只是在課堂上講課的日子已經(jīng)屈指可數(shù)了?！拔覀儗盐覀兊膶W生投入現(xiàn)實世界并指導他們?nèi)绾螌崿F(xiàn)價值。這就是公司所要求的?！比ツ昵锾?，31歲的非全日制MBA候選人Dave Nachand在報名參加新的Kelley試點咨詢課程并在印第安納波利斯制造商Allison Transmission工作時，體驗了這種新模式。在教練教練的幫助下，Nachand和一個由四名同學組成的團隊在Allison的國防部門進行了研究和分析。學生們被視為外部顧問。
Allison國防課程執(zhí)行主任帕特莫雷洛說：“我們開始提出一系列要求，然后他們回來給我們提供課程建議和他們完成課程所需的資源。他們實際上有很好的短期課程組合，我們可以立即實施的中期建議，“就像使用統(tǒng)計分析軟件包來捕捉他們所在地區(qū)的每一次政府征集一樣。Nachand承認，這個為期三個月的課程于去年10月結(jié)束，需要做出重大承諾?！坝泻芏嘈畔⒖梢詤⑴c。我們在第一個月內(nèi)滾動了政府指導方針，”他說。他和他的隊友，他們都有全職工作，還有一些年輕的家庭，他們不得不從他們已經(jīng)忙碌的時間表中抽出時間。但最終，這是值得的?！拔医邮芰虽浫?，因為我希望增加我的咨詢技能，并以這種方式發(fā)展我的職業(yè)生涯，”他說。他希望在今年夏天畢業(yè)時，與現(xiàn)任雇主一起擔任顧問，或者在咨詢公司找工作。
此外，與當?shù)毓竞献鲗λ麃碚f很重要?！坝〉诎布{州是一個良好的制造業(yè)國家，我們?yōu)榇烁械阶院?。你希望成為其中的一部分；你想要有歸屬感?！币恍┱n程面向地區(qū)產(chǎn)業(yè)集群。例如，圣路易斯奧林商學院的華盛頓大學已經(jīng)成為圣路易斯的創(chuàng)新中心，近年來它一直處于全球化的失敗之中。作為美國任何城市人均財富500強企業(yè)人數(shù)最多的地方，圣路易斯已經(jīng)看到了其教育和醫(yī)療保健領(lǐng)域的“編輯和醫(yī)療”的擴張，Olin創(chuàng)業(yè)學院主任Cliff Holekamp指出。奧林通過各種課程和倡議幫助支持這些部門和其他部門。學校目前推出了幾門課程，學生們在這些課程中進行無償咨詢課程，以協(xié)助當?shù)氐男∑髽I(yè)，創(chuàng)業(yè)公司和這些領(lǐng)域的非營利組織。在另一個課程中，孵化場，學生們學習如何自己研究，建模和啟動創(chuàng)業(yè)公司。
28歲的艾比·科恩是該市醫(yī)療創(chuàng)業(yè)社區(qū)的負責人，他說這所學?！皩κヂ芬姿沟钠髽I(yè)家來說是一位巨大的傳播者”。作為一名生物醫(yī)學工程本科生，她探索了一種智能手機連接設(shè)備的潛力，該設(shè)備可測量孵化場中慢性阻塞性肺病患者的肺功能。她將課程作業(yè)，奧林孵化器和導師的反饋歸功于幫助她獲得創(chuàng)業(yè)資金和與天使投資者的聯(lián)系，以成功啟動她的公司Sparo，與另一位華盛頓大學畢業(yè)生聯(lián)合創(chuàng)始人Andrew Brimer。Olin還參加了Cortex創(chuàng)新社區(qū)。這個占地200英畝的場地由WashU和其他機構(gòu)共同創(chuàng)建，位于校園以東4英里處，是該市最集中的生物科學和技術(shù)公司，擁有實驗室和共享辦公空間。一些Olin課程在Cortex舉行，包括一個關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和國防創(chuàng)業(yè)的實驗室。雖然有些孵化器位于校園內(nèi)，但Cortex卻故意沒有?！拔覀兿Ｍ麑W生離開校園，進入圣路易斯社區(qū)，”Holekamp說。“這就是他們在這里建立網(wǎng)絡(luò)并最終留下的方式?！痹诒容^MBA課程時，未來的學生可能會忽略這些類型的課程。
“表面上可能存在相當多的相似之處，”Iannarelli說。“但通常情況下，分化的是課外活動和學校將他們與當?shù)厣鐓^(qū)聯(lián)系起來的方式?！?她建議學生了解教師是否參與研究中心或與他們的興趣產(chǎn)生共鳴的行業(yè)。與當?shù)厣鐓^(qū)聯(lián)系可能意味著畢業(yè)后會有更好的工作?！俺礁偁帉κ值淖罴逊绞绞峭ㄟ^實習和體驗活動來區(qū)分自己，”Holekamp說。“本地創(chuàng)業(yè)公司為學生提供了對組織產(chǎn)生更大影響的機會，從而豐富了他們的工作經(jīng)驗質(zhì)量。這有助于學生開發(fā)更具吸引力的個人敘述”，以此來競爭頂級國際公司的機會。他說，這也可能導致學生參與的當?shù)毓咎峁┕ぷ鳈C會，通常資歷水平高于他們原本應(yīng)有的水平。
“你當?shù)氐纳虡I(yè)社區(qū)是你擇業(yè)期間的好幫手，所以對于學生體驗的質(zhì)量而言，擁有盡可能高質(zhì)量的好幫手非常重要，”Holekamp說。