英國(guó)教育部認(rèn)為教育改革下一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要“樹(shù)立教師權(quán)威，重整校園紀(jì)律”，中國(guó)學(xué)生課業(yè)表現(xiàn)更好的一個(gè)重要原因就是老師說(shuō)話算數(shù)，學(xué)生嚴(yán)格遵守紀(jì)律，專注學(xué)業(yè)。
英格蘭教育監(jiān)管機(jī)構(gòu)Ofsted(教育、兒童服務(wù)及技能標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)督局)日前發(fā)布的年度報(bào)告指出，由于英國(guó)中小學(xué)教師對(duì)學(xué)生在校期間的“輕微不良行為”一味采取容忍和放任的態(tài)度，以致學(xué)生目無(wú)師長(zhǎng)，課業(yè)不求上進(jìn)，得過(guò)且過(guò)，公立教育水平因而整體下滑;若無(wú)有效應(yīng)對(duì)，英國(guó)學(xué)生的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力必將持續(xù)滑坡。
經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織本月初公布的對(duì)全球60多個(gè)國(guó)家中學(xué)生的評(píng)估項(xiàng)目測(cè)試結(jié)果顯示，中國(guó)學(xué)生在數(shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)能力三方面的表現(xiàn)都排名第一，而英國(guó)學(xué)生的排名則相當(dāng)靠后。
這一結(jié)果極大刺激了英國(guó)教育界，業(yè)內(nèi)人士開(kāi)始反思：為何政府每年在教育方面的投入達(dá)數(shù)十億英鎊，但中小學(xué)生的整體課業(yè)表現(xiàn)卻如此不盡如人意?反思下來(lái)，認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，是落后的重要原因之一。
其實(shí)，英國(guó)的私立中小學(xué)和公立重點(diǎn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求尚屬嚴(yán)格，該局指出的問(wèn)題主要出在占教育主體的大量的普通公立學(xué)校。這些學(xué)校大多劃片按學(xué)區(qū)就近入學(xué)，學(xué)生來(lái)源比較復(fù)雜，水平也參差不齊。
不少學(xué)生家長(zhǎng)放任子女自由發(fā)展，對(duì)其未來(lái)的期望值本來(lái)就不高，自然也不會(huì)有什么“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”。這樣的學(xué)生人進(jìn)了教室心卻遲遲進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)學(xué)生不重操守、怠慢學(xué)業(yè)的傾向，一些學(xué)校也采取得過(guò)且過(guò)的態(tài)度，容忍不良行為。
該局表示，從明年開(kāi)始，教育管理部門(mén)將定期派出巡視員，監(jiān)督整肅學(xué)生在校行為，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，摒棄得過(guò)且過(guò)、不求出色、甘于平庸的心態(tài)。
要求教師努力提高教學(xué)水平，力求激發(fā)學(xué)生的求知興趣，充分調(diào)動(dòng)其積極性，創(chuàng)造一個(gè)人人爭(zhēng)上游的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境，將學(xué)生的注意力引回課堂、導(dǎo)向?qū)W業(yè)。要求學(xué)校對(duì)學(xué)生的在校不良行為零容忍，以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境。
英國(guó)教育部對(duì)此表示全力支持，認(rèn)為教育改革下一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要“樹(shù)立教師權(quán)威，重整校園紀(jì)律”，讓那些天不怕地不怕的頑皮學(xué)生有所收斂。
其發(fā)言人說(shuō)，中國(guó)學(xué)生的課業(yè)表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出英國(guó)學(xué)生的一個(gè)重要原因就是，在中國(guó)的學(xué)校里，老師說(shuō)話算數(shù)，學(xué)生嚴(yán)格遵守各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)章制度，專注學(xué)業(yè)。
其實(shí)，英國(guó)的中小學(xué)一直對(duì)胡鬧和不求進(jìn)取的學(xué)生采取睜一只眼閉一只眼的態(tài)度也是事出有因的。有評(píng)論指出，自上世紀(jì)60年代以來(lái)，因過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生所謂“自我表達(dá)權(quán)利”的保護(hù)，教師常常感到力不從心，因管教學(xué)生而與家長(zhǎng)發(fā)生糾紛乃至肢體沖突，甚至被告上法庭的事情，時(shí)有發(fā)生。
久而久之，教師對(duì)管束學(xué)生不良行為心生忌憚，不愿管也不敢管。沒(méi)有了紀(jì)律的約束，學(xué)生拿考勤不當(dāng)回事，上學(xué)遲到，課上聊大天兒，玩手機(jī)，甚至嬉笑打鬧，不按學(xué)校要求著裝，不講禮貌說(shuō)臟話，等等。不良風(fēng)氣大行其道，不該干的都干了，心思就是不在課業(yè)上。
該局的相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，對(duì)中小學(xué)的未成年學(xué)生，用紀(jì)律和規(guī)章加以約束和規(guī)范是十分必要的，放任自流非但不是為人師表者應(yīng)有的職業(yè)態(tài)度，更不利于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。
有當(dāng)?shù)孛襟w評(píng)論說(shuō)，其實(shí)，老師們?cè)缭撚兴袆?dòng)了。早在2011年英國(guó)政府部門(mén)就已出臺(tái)了一套“很實(shí)用”的指導(dǎo)意見(jiàn)，授權(quán)教師可以對(duì)不服管教的學(xué)生在盡量“避免肢體接觸”的前提下采取相應(yīng)措施。
同時(shí)強(qiáng)調(diào)如確屬事出有因，即便教師對(duì)學(xué)生有不當(dāng)體罰，也要經(jīng)由一定的調(diào)查程序，而不得在事情發(fā)生后即對(duì)教師做出停職處理;對(duì)于屢教不改的頑劣學(xué)生，校長(zhǎng)有權(quán)直接開(kāi)除。換言之，老師管教學(xué)生早已“有法可依”，實(shí)在不該再讓有些孩子們這么鬧騰下去了。
以上就是學(xué)校百科網(wǎng)的小編對(duì)英國(guó)留學(xué)樹(shù)立教師權(quán)威整頓紀(jì)律以及它的詳細(xì)介紹與分析，相信大家看完之后都已經(jīng)對(duì)這方面有了更詳細(xì)的認(rèn)識(shí)與了解。
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