英國教育部新規(guī)定,未來將減少教師的工作量


英國方面正在努力消除教師和領(lǐng)導(dǎo)者不必要的工作量,這樣他們就可以專注于支持他們的學(xué)生和他們自己的發(fā)展。自英國脫歐之后,政府對于多項政策進(jìn)行了改革,期望能夠早日將英國步入正軌。而對于教師方面的問題也是重中之重。
支持學(xué)校

對于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教師和員工:

2018年7月發(fā)布了工作量減少工具包,并于2019年3月發(fā)布了更新-這提供了支持,以幫助通過以解決方案為重點的協(xié)作討論來審查和簡化工作量,并附有實用工具和學(xué)校用于刪除的成功方法的案例研究不必要的工作。

發(fā)表了一份簡短的建議文件,其中包含學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于減少工作量的方法,發(fā)布了一個視頻,解釋了該部門如何與該專業(yè),教學(xué)工會,Ofsted和其他人合作,以消除學(xué)校的工作量。

獨立教師工作量審查小組發(fā)布的報告,為教師提供以下建議:
英國教育部新規(guī)定,未來將減少教師的工作量


標(biāo)記政策

規(guī)劃和教學(xué)資源

數(shù)據(jù)管理

2018年11月,教育部長Ofsted,ASCL,NAHT,NGA和CST致函所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),確認(rèn)他們的支持,幫助他們減少學(xué)校的工作量。

對于理事會和受托人,我們有:

給予工作量減少工具包的支持

將工作負(fù)載考慮因素引入治理手冊

對于處于職業(yè)生涯早期階段的教師培訓(xùn)提供者和教師,我們有:

發(fā)布建議,支持和鼓勵I(lǐng)TE提供商采取行動,減少實習(xí)教師及其學(xué)校所面臨的工作負(fù)擔(dān)

發(fā)布建議,以支持教師在其職業(yè)生涯的早期階段,以幫助減少工作量

解決國家工作量驅(qū)動因素的行動

我們有:

引入了一個更簡單的問責(zé)制度,學(xué)校感到支持不受約束-包括公布制度的原則

引入了一段穩(wěn)定期,沒有對小學(xué)進(jìn)行新的測試或評估,也沒有改變國會課程,GCSE或該議會其余部分的A級,超出已經(jīng)宣布的
英國教育部新規(guī)定,未來將減少教師的工作量


給予學(xué)校最小的引導(dǎo)時間,以便在問責(zé)制,課程和資格方面對政策進(jìn)行重大改變-并承諾在DfE協(xié)議中引入此類變更時考慮對學(xué)校的影響

接受了工作量咨詢小組在制作數(shù)據(jù)工作報告中的所有建議,并向國務(wù)卿發(fā)布了一封關(guān)于減少學(xué)校數(shù)據(jù)負(fù)擔(dān)的地方當(dāng)局和學(xué)院信托的信函。

開展工作以減少學(xué)校DfE的數(shù)據(jù)負(fù)擔(dān),同時也可以更有效地將數(shù)據(jù)移動到系統(tǒng)的其他地方,根據(jù)2016年教師工作量調(diào)查,發(fā)布了減少教師工作量行動計劃。

工作量挑戰(zhàn)

2014年10月,我們啟動了工作負(fù)載挑戰(zhàn)。這是一項為期一個月的調(diào)查,我們向教師詢問他們對如何減少不必要的工作量的看法。

該調(diào)查詢問:

不必要的或非生產(chǎn)性的任務(wù)

在學(xué)校工作以管理工作量的策略

政府和學(xué)校可以做些什么來減少工作量

超過44,000人回應(yīng)了工作量挑戰(zhàn)。
英國教育部新規(guī)定,未來將減少教師的工作量


教師說,可能導(dǎo)致不必要工作量的三個最大領(lǐng)域是:

印記

規(guī)劃

數(shù)據(jù)管理

2015年2月6日,我們發(fā)布了:

一個響應(yīng)的分析,我們從教師收到

我們對工作量挑戰(zhàn)的回應(yīng)

2014年10月,Ofsted發(fā)布了指南,解釋了檢查員在檢查學(xué)校時所做的和不希望看到的內(nèi)容。這些澄清陳述應(yīng)該有助于教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)避免一些不必要的任務(wù)。

聲明:本文圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

以上就是小編為網(wǎng)友們介紹的英國教育部新規(guī)定,未來將減少教師的工作量的詳細(xì)內(nèi)容,大家通過小編為大家介紹的英國教育部新規(guī)定,未來將減少教師的工作量都有一定的了解了吧。

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