美國(guó)留學(xué)上課聽(tīng)不懂應(yīng)該怎么辦？
聽(tīng)不懂課的原因主要有以下幾點(diǎn)：
口音問(wèn)題
因?yàn)閲?guó)內(nèi)大部分同學(xué)上課教材都是用美音教材，但是到澳洲或英國(guó)后，老師都是英音，聽(tīng)起來(lái)是一臉懵，加上各國(guó)各地的口音摻雜在一起……
語(yǔ)速問(wèn)題
很多老師可不會(huì)管課上有多少國(guó)際生，平時(shí)什么語(yǔ)速就是什么語(yǔ)速……
內(nèi)容/詞匯問(wèn)題
各個(gè)專業(yè)課都有很多學(xué)術(shù)詞匯需要大家掌握，這些可是在單詞書(shū)里沒(méi)有的或者在不同專業(yè)里就變了意思，導(dǎo)致大家聽(tīng)起來(lái)會(huì)感覺(jué)懷疑人生，完全不知道老師在講什么。
遇到這些問(wèn)題該如何解決呢?
口音聽(tīng)不懂怎么辦?
對(duì)于口音非常重的老師，可以利用錄音功能，課余時(shí)間反復(fù)聽(tīng)錄音，發(fā)現(xiàn)老師的連音/連讀規(guī)則，如遇到生詞先按大致發(fā)音去搜索，得到正確釋義。但是此方法不適合長(zhǎng)期使用，畢竟聽(tīng)錄音是很消耗時(shí)間的
語(yǔ)速太快聽(tīng)不懂怎么辦?
提前預(yù)習(xí)課件、提前了解課程內(nèi)容，把不懂的地方進(jìn)行注釋，在課上重點(diǎn)去進(jìn)行學(xué)習(xí)。
專業(yè)內(nèi)容/詞匯聽(tīng)不懂怎么辦?
除了提前預(yù)習(xí)，還要查找專業(yè)的學(xué)術(shù)詞匯來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)
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剛到美國(guó)，上課聽(tīng)不懂怎么辦即使課堂上能完全聽(tīng)懂，記住的東西很有限。一些英文母語(yǔ)的學(xué)生，其實(shí)他們的反應(yīng)也是一樣，很難記住課堂所講的內(nèi)容。所以相比只聽(tīng)課堂老師所講，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，多做練習(xí)題，自己在家里嘗試復(fù)述課堂上講的東西都是更好的學(xué)習(xí)辦法。聽(tīng)不懂真的不是大問(wèn)題，而且慢慢習(xí)慣之后也就聽(tīng)得懂了。1、自習(xí)
注意這是自習(xí)而不是簡(jiǎn)單地預(yù)習(xí)。自習(xí)是什么概念呢?不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的把要上課的內(nèi)容看一遍就完事了，而是上課前自己拿著課本去琢磨，遇到不懂的單詞就查，遇到不懂的概念就google或者wiki。
琢磨過(guò)后，就對(duì)課本里面的大多數(shù)知識(shí)有所掌握了。這個(gè)時(shí)候，老師上課講的內(nèi)容，就會(huì)變得相對(duì)簡(jiǎn)單。而老師所提出來(lái)的問(wèn)題，你也不至于一頭霧水了。如此反復(fù)了三個(gè)月左右，整體聽(tīng)課實(shí)力就會(huì)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。接下就可以考慮把自習(xí)改為預(yù)習(xí)了，畢竟自習(xí)是非常消耗時(shí)間和精力的一件事情。如果你語(yǔ)言充分掌握的話，其實(shí)可以把精力放在其他更重要的事情上面。
有人喜歡錄音或者聽(tīng)錄音。其實(shí)聽(tīng)錄音還是挺枯燥的，還不如把這個(gè)時(shí)間拿來(lái)自習(xí)，你把文字內(nèi)容掌握了，聽(tīng)力自然就上去了。大多數(shù)時(shí)候，你聽(tīng)不懂一個(gè)單詞/概念，不是因?yàn)檫@個(gè)單詞/概念有多深?yuàn)W，而是因?yàn)槟愕挠洃浝锊⒉淮嬖谶@個(gè)單詞/概念。因此，錄音或許有用，但他所花費(fèi)的時(shí)間足以讓你完成更多其他事情。
2、筆記
這個(gè)筆記其實(shí)你不是用來(lái)看的，純粹是用來(lái)記的。筆記分了兩部分，一部分是記錄老師寫(xiě)在黑板(或者PPT)的內(nèi)容，另一部分則是你聽(tīng)到的內(nèi)容。適當(dāng)?shù)墓P記可以讓你在以后復(fù)習(xí)的時(shí)候回憶起一些東西。確保你在3個(gè)月或者更久之后，你還能保有對(duì)這節(jié)課的一些記憶。
當(dāng)你正式開(kāi)始記筆記的過(guò)程時(shí)又該注意些什么呢？首先，由于大部分新生仍然對(duì)全英語(yǔ)教學(xué)難以適應(yīng)，所以筆記的核心應(yīng)該追求少而精，如果過(guò)分關(guān)注只會(huì)適得其反，導(dǎo)致未能抓住教學(xué)的精髓部分。其次記錄的內(nèi)容盡量是課堂的重點(diǎn)難點(diǎn)，尤其是對(duì)自身的難點(diǎn)，而那些自己一看便會(huì)的知識(shí)應(yīng)當(dāng)不記或者少記。對(duì)于書(shū)本上已有的內(nèi)容也應(yīng)該少記，更多的是聽(tīng)聽(tīng)教授從教材延伸出來(lái)的更有價(jià)值的內(nèi)容，比如他的個(gè)人觀點(diǎn)分析或者題型的變換。同時(shí)自己有任何的心得體會(huì)也可以簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)在分割線的左邊，這樣也能幫助自己在復(fù)習(xí)考試期間花費(fèi)更少的精力，只需要把自己當(dāng)初的消化了的心得再回想一下便能把知識(shí)充分內(nèi)化。
3、不斷地使用大腦去模擬你和教授的對(duì)話
以前心理學(xué)有個(gè)很著名的實(shí)驗(yàn)，分別有三組人學(xué)習(xí)籃球投籃。A組人員在第一次投籃之后，記錄下來(lái)數(shù)據(jù)，然后就再也不接觸籃球。B組在第一次投籃后，每天堅(jiān)持冥想30分鐘的投籃練習(xí)，在腦子里面完成一整套的投籃動(dòng)作。C組則每天練習(xí)30分鐘。一個(gè)月之后，調(diào)查結(jié)果顯示，A組的投籃命中率略有下降，而B(niǎo)組不僅遠(yuǎn)高于A組，甚至有接近C組每天練習(xí)30分鐘的80%的效果。
所以，冥想你和教授的對(duì)話是非常重要的。教授提出來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，你可以不用馬上回答，甚至到最后都沒(méi)有親口說(shuō)出來(lái)也沒(méi)關(guān)系。但你必須要在腦子里面思考出來(lái)一個(gè)完整的答案。盡管你可能沒(méi)有回答出來(lái)，沒(méi)有獲得教授的評(píng)價(jià)，但這次的思考已經(jīng)是一次很不錯(cuò)的練習(xí)。
4、晚間回顧
心理學(xué)研究表明，人睡覺(jué)之前所記下的東西，都能夠較為完整的保存到第二天。所以每天睡覺(jué)之前，不妨回憶一下今天聽(tīng)到了，并且聽(tīng)懂的那些話，順便琢磨一下這些話有什么意思，能不能聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。用不了兩個(gè)月，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的口語(yǔ)水平會(huì)在無(wú)意中提高，并且說(shuō)出一些你以前所未曾想過(guò)的話了。
總而言之，在國(guó)外學(xué)習(xí)需要付出巨大的努力。第一學(xué)期堪稱過(guò)渡期，這段時(shí)期在留學(xué)生接下來(lái)幾年的留學(xué)生活中都扮演著非常重要的角色。雖然融入與適應(yīng)的快慢因人而異，但是不要過(guò)于憂慮，只要自己腳踏實(shí)地地做了，盡自己最大努力投入到學(xué)習(xí)中去，順利聽(tīng)懂老師講課，拿到一個(gè)滿意的GPA就不會(huì)是一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)。 有人喜歡錄音或者聽(tīng)錄音。其實(shí)聽(tīng)錄音還是挺枯燥的，還不如把這個(gè)時(shí)間拿來(lái)自習(xí)，你把文字內(nèi)容掌握了，聽(tīng)力自然就上去了。大多數(shù)時(shí)候，你聽(tīng)不懂一個(gè)單詞/概念，不是因?yàn)檫@個(gè)單詞/概念有多深?yuàn)W，而是因?yàn)槟愕挠洃浝锊⒉淮嬖谶@個(gè)單詞/概念。因此，錄音或許有用，但他所花費(fèi)的時(shí)間足以讓你完成更多其他事情。美國(guó)研究生留學(xué)剛?cè)ヂ?tīng)不懂怎么辦？?jī)?yōu)斯美研建議，先分析原因，主要有2個(gè)層面：語(yǔ)言障礙和內(nèi)容理解。語(yǔ)言障礙包括口音和語(yǔ)速。解決方法是多聽(tīng)當(dāng)?shù)氐膹V播，同時(shí)對(duì)照原文，只有熟悉了相關(guān)的口音，聽(tīng)力上才有更大的進(jìn)步。語(yǔ)速問(wèn)題，訓(xùn)練自己抓關(guān)鍵詞的能力，不管是英語(yǔ)還是中文，我們?cè)谡f(shuō)話時(shí)，有一半的詞是沒(méi)用的，只要上課聽(tīng)懂老師講的關(guān)鍵詞，基本上就能聽(tīng)懂這節(jié)課的大致意思。
解決內(nèi)容理解問(wèn)題的方法：1.提前預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，知道這一周，大概會(huì)講什么內(nèi)容；2.課堂錄音，課后復(fù)習(xí)。去美國(guó)留學(xué)如果跟不上課程學(xué)習(xí)節(jié)奏怎么辦？美國(guó)留學(xué)聽(tīng)不懂課的原因大致有兩種：一是專業(yè)障礙;二是語(yǔ)言障礙。
所謂專業(yè)障礙，就是同學(xué)在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的是一個(gè)專業(yè)，留學(xué)時(shí)又轉(zhuǎn)學(xué)了另一個(gè)專業(yè)，這個(gè)時(shí)候就算同學(xué)語(yǔ)言上完全沒(méi)問(wèn)題，也會(huì)存在聽(tīng)不懂課程的問(wèn)題。這就好比學(xué)文學(xué)的聽(tīng)不懂?dāng)?shù)學(xué)專業(yè)課程一樣。
在這種時(shí)候，同學(xué)可以試著向老師或輔導(dǎo)員打聽(tīng)，該校是否有淘汰率，淘汰的具體規(guī)定，有幾次補(bǔ)考機(jī)會(huì);有的學(xué)校并不淘汰學(xué)生，那同學(xué)就很幸運(yùn)了，連滾帶爬總能過(guò)去;一般學(xué)校都規(guī)定學(xué)生在幾門(mén)功課補(bǔ)考仍不及格的情況下失去授予學(xué)位的資格，如果是這樣，同學(xué)最好先去學(xué)本科基礎(chǔ)課;在沒(méi)有語(yǔ)言障礙的前提下，一般學(xué)生只要用功都能拿到學(xué)位。
如果是語(yǔ)言障礙，那還是比較容易克服的。造成這種現(xiàn)象的原因主要是，在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，抱有很強(qiáng)的目的性——通過(guò)雅思或者托福。這樣的學(xué)校在很大的程度上，會(huì)讓同學(xué)掌握有大量的考試技巧，而非實(shí)際的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。所以需要在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，就要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以備以后學(xué)習(xí)所需。已經(jīng)出國(guó)，并且到現(xiàn)在還聽(tīng)不懂課的同學(xué)，也可以利用假期回國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。美國(guó)留學(xué) 上課聽(tīng)不懂非常理解，我剛來(lái)的時(shí)候也聽(tīng)不太懂。如果課堂上學(xué)不到什么，就要靠課下自己看書(shū)了。我覺(jué)得，純論對(duì)學(xué)習(xí)考試的作用，看書(shū)比聽(tīng)講更重要。聽(tīng)講主要是記下要點(diǎn)，細(xì)節(jié)要自己回去在書(shū)上找，或者上網(wǎng)查資料。presentation別人提問(wèn)聽(tīng)不太懂無(wú)所謂，把你的重點(diǎn)再?gòu)?fù)述一遍就好。對(duì)于你的課題，你才是專家，其他同學(xué)本來(lái)就是一知半解的，那種自信的姿態(tài)也是得分的要點(diǎn)。3.1不低了，很多美國(guó)小孩才2點(diǎn)幾，天天還是很歡脫。以后成績(jī)提高了，gpa自然就被拉起來(lái)了。不要給自己過(guò)度施壓，制定目標(biāo)要根據(jù)個(gè)人情況，一步一步來(lái)。其實(shí)你做得很不錯(cuò)了，不要為了這一件小事兒把心情都搞壞了，以致全盤(pán)否認(rèn)自己。let it go在美國(guó)留學(xué) 上課聽(tīng)不懂1個(gè)禮拜= =。。。不要太著急啊，我當(dāng)時(shí)剛出來(lái)，在學(xué)校就和SB一樣，什么都不知道，而且周圍全部都是外國(guó)人就我一個(gè)中國(guó)人，我混了快3個(gè)月英語(yǔ)才感覺(jué)好一點(diǎn)。你千萬(wàn)別急，越急越學(xué)不來(lái)，真的。你上課用心的聽(tīng)老師說(shuō)話，不懂馬上問(wèn)，老師應(yīng)該會(huì)和你說(shuō)的，如果你旁邊有中國(guó)學(xué)生更好了，讓他幫你，日常單詞多背，不要灰心啊，我剛出來(lái)的時(shí)候也差不多這樣，后面慢慢熬就熬出來(lái)了。還有你是ESL,在課上多問(wèn)老師多和同學(xué)交流，你只是不適應(yīng)環(huán)境，會(huì)好的。單詞多背語(yǔ)法多看，如果你旁邊有小學(xué)生的書(shū)那就拿出來(lái)看，記單詞，慢慢來(lái)，著急絕對(duì)學(xué)不好。還有我覺(jué)得錄音筆方法是不錯(cuò)，但是要看人，對(duì)我來(lái)說(shuō)錄音筆買(mǎi)回來(lái)跟擺設(shè)一樣，根本沒(méi)用。。。在美國(guó)大學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)在太痛苦了，很多課程都聽(tīng)不懂，來(lái)個(gè)輔導(dǎo)吧剛到美國(guó)大學(xué)去學(xué)習(xí)，聽(tīng)不懂課程內(nèi)容，學(xué)習(xí)跟不上很正常。
首先，需要大家心理上自我調(diào)節(jié)。國(guó)內(nèi)同學(xué)在面對(duì)一個(gè)新的語(yǔ)言環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)很正常。每個(gè)同學(xué)都會(huì)有1-2個(gè)月的過(guò)渡期，度過(guò)這段過(guò)渡期后，大家很快就進(jìn)入適應(yīng)節(jié)奏，開(kāi)始瘋狂學(xué)習(xí)！
其次，提升學(xué)習(xí)技巧與效率。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)跟不上，要及時(shí)翻閱教授課堂課件及PPT，找教授、同學(xué)及時(shí)尋求幫助?；蛘哒覍I(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師：考而思老師，幫助補(bǔ)習(xí)、提升專業(yè)課知識(shí)，避免留學(xué)掛科，無(wú)法畢業(yè)。自己是留學(xué)生在經(jīng)歷了一堂真正的外國(guó)大學(xué)課后聽(tīng)不懂非常沮喪，該怎么辦？
作為一個(gè)留學(xué)生，剛剛到國(guó)外聽(tīng)了一節(jié)國(guó)外大學(xué)老師所講授的課程，人家講課的方式當(dāng)然是用自己的語(yǔ)言了呀，去美國(guó)人家講的肯定就是英語(yǔ)，去歐洲很多國(guó)家大概率講的也是英語(yǔ)，聽(tīng)不懂這是語(yǔ)言障礙，只要是個(gè)留學(xué)生都面臨語(yǔ)言障礙這一關(guān)。
開(kāi)始聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，因?yàn)榫退闶茄潘纪懈Ｄ苣玫奖容^不錯(cuò)的成績(jī)的，能滿足出國(guó)留學(xué)的這個(gè)門(mén)檻要求的，到了大學(xué)的時(shí)候聽(tīng)老師去講課也有很多聽(tīng)不懂。因?yàn)閮煞矫嬖?，一個(gè)是大學(xué)老師，他講課他帶有口音的，同樣是英語(yǔ)，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)讀音的英語(yǔ)和一個(gè)帶有一點(diǎn)口音的英語(yǔ)，那完全不一樣的那個(gè)方面，也是大學(xué)老師講的這個(gè)課程，本來(lái)這個(gè)課程的內(nèi)容它就是新的，就是這個(gè)留學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的，涉及到一些專業(yè)名詞這些東西就是重點(diǎn)難點(diǎn)。
面臨著語(yǔ)言的問(wèn)題，又面臨著教育方法不一樣的問(wèn)題，所以留學(xué)生剛到國(guó)外，本身的英語(yǔ)水平又不是特別高的情況下，面臨的壓力其實(shí)是很大的。因?yàn)橐粋€(gè)中產(chǎn)階級(jí)的家庭供自己的孩子出國(guó)留學(xué)，這孩子如果是真的抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的話，其實(shí)不是那么容易的，因?yàn)橹兰依餅榱斯┳约荷蠈W(xué)也挺不容易的。當(dāng)時(shí)是想學(xué)點(diǎn)有用的東西，現(xiàn)在連課都聽(tīng)不懂怎么辦？也很焦慮啊。
沒(méi)必要那么焦慮，語(yǔ)言這一關(guān)任何一個(gè)留學(xué)生都要過(guò)，剛開(kāi)始聽(tīng)不懂那就錄音拿回去自己聽(tīng)，別人花一個(gè)小時(shí)能理解的東西，畫(huà)兩個(gè)小時(shí)畫(huà)三個(gè)小時(shí)，就第1年是最難的。第1年過(guò)去了，真的下苦功夫去學(xué)這個(gè)東西那之后那幾年就輕松多了，語(yǔ)言本來(lái)就是一個(gè)說(shuō)起來(lái)很難做起來(lái)卻并不是那么難的東西。隨著接觸的越來(lái)越多，聽(tīng)到的越來(lái)越多，自己慢慢的自然有些理解了。
剛到國(guó)外留學(xué)，上課跟不上怎么辦？留學(xué)跟不上怎么辦？
1、找同專業(yè)學(xué)長(zhǎng)補(bǔ)習(xí)，復(fù)習(xí)。
有一些留學(xué)的學(xué)長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)很認(rèn)真?？梢宰寣W(xué)長(zhǎng)幫忙給自己補(bǔ)課復(fù)習(xí)，減少適應(yīng)周期。
2、找教授補(bǔ)習(xí)。
有些大學(xué)教授并不是下課就走。會(huì)給學(xué)生一部分的提問(wèn)時(shí)間，大家可以利用這些時(shí)間向老師提問(wèn)，解決自己不能理解的知識(shí)點(diǎn)。
3、自己調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)。
有些同學(xué)跟不上，多數(shù)是來(lái)自內(nèi)心的壓力。怕高昂的留學(xué)費(fèi)用，不能順利畢業(yè)，讓家長(zhǎng)擔(dān)心。這類同學(xué)不要有壓力，可以找同學(xué)多出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)走一走，
放松學(xué)習(xí)心情。
4、找輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
國(guó)內(nèi)有針對(duì)留學(xué)生的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)?？梢詭椭鷮?duì)于剛到英國(guó)學(xué)習(xí)環(huán)境不熟悉，不適應(yīng)的同學(xué)，提前適應(yīng)課程內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)專業(yè)課程重點(diǎn)，做到心中有數(shù)。避免留學(xué)掛科。