澳大利亞的醫(yī)學(xué)協(xié)會團體和一些民間社區(qū)組織都可以舉辦急救合格證書培訓(xùn)班。那些在學(xué)校階段沒有接受相關(guān)培訓(xùn)的人只要愿意，也可以通過學(xué)習(xí)獲得急救證書?！?br>
事實上，這類突發(fā)“危險”離我們并不遙遠。危急時刻，等候送醫(yī)治療時可能會耽擱急救的“黃金4分鐘”，而現(xiàn)場急救得當，往往就能挽救一條生命。
在我國，公眾的急救知識還很欠缺，一些大城市每100人中只有1個人接受過相關(guān)培訓(xùn)。與此同時，澳大利亞則有一半人口學(xué)過院外急救。
急救培訓(xùn)有多頻繁？面向的人群有多廣？澳大利亞是怎么做的？
從娃娃抓起
在澳大利亞有這樣一個共識，那就是讓急救知識教育走入中小學(xué)校，幫助提高少年兒童的自保和自救能力。他們認為，“從娃娃抓起”，既能夠培養(yǎng)整個家庭對于急救知識的重視，又能為未來社會提高急救能力儲備人才。
雖然急救課程在澳大利亞還不是全國性的學(xué)生必修課程，但很多學(xué)校都已經(jīng)借助多方資源展開了這方面的教學(xué)。比如，請社會團體與學(xué)校合作。據(jù)了解，澳大利亞紅十字會、圣約翰急救中心等機構(gòu)已經(jīng)形成慣例，定期到學(xué)校向8歲到10歲的孩子宣傳介紹急救的基本知識。
針對這些孩子的急救課程內(nèi)容包括如何處理觸電、燒傷、燙傷、五官受傷出血、休克等生活中可能出現(xiàn)的常見問題。為了讓這些學(xué)生印象深刻，課程會采用模擬場景的方式，讓孩子們能夠在緊急時刻臨危不亂，開動腦筋。同時，培訓(xùn)者也會告知學(xué)生，可以使用生活中哪些常用的工具來幫助急救。
除了學(xué)校的集體培訓(xùn)，澳大利亞學(xué)生在畢業(yè)前還“流行”報名單獨的急救課程。一般來說，一個標準的急救課程學(xué)習(xí)時間在兩天左右，通過考試之后可以獲得一張急救證書。對他們來說，這張證書既是一份光榮，又是對學(xué)校、社區(qū)、社會的一份責任，同時也能夠在日后的企業(yè)招聘中獲得更多的青睞。
此外，在孩子熱衷的各種慶典活動中，澳大利亞的急救中心、火警等部門也都會積極參與，設(shè)置展位，在活動現(xiàn)場對孩子進行應(yīng)急宣傳和教育。
法律來促進
對于在公共場所突發(fā)疾病的民眾，能否在第一時間施救、急救措施是否妥當，考驗著一個國家的整體急救能力。澳大利亞對此十分重視，積極通過法律手段推動提高全社會對突發(fā)疾病的急救能力。
首先，法律的規(guī)定從根本上促進了更多人學(xué)習(xí)緊急救護知識。其中包括了兩方面的內(nèi)容：
第一，要求一些特殊行業(yè)的工作人員必須具備急救資質(zhì)。根據(jù)澳大利亞相關(guān)法律，那些在工作中較容易接觸到緊急情況的崗位，工作人員在上崗前必須先考取急救合格證書，作為入職前必須跨過的門檻。這些崗位包括了警察、教師、火車站工作人員、建筑工人、社會工作者以及部分服務(wù)員等。
第二，要求企業(yè)、機構(gòu)等主體必須具備一定的急救能力，辦公場所必須配備至少一個急救包。根據(jù)澳大利亞 《職業(yè)健康與安全法》規(guī)定，凡是公司雇員人數(shù)超過25人，公司內(nèi)部就必須要有至少一名員工接受過正規(guī)的急救培訓(xùn)并持有有效的急救證書。
為了確保擁有資質(zhì)的人員確實具備急救能力，該合格證書規(guī)定要每3年更新一次，心臟復(fù)蘇證書則要每兩年重修一次。也就是說，被培訓(xùn)者必須再抽出一天的時間重溫課程要點，并重新參加實踐考試。
公共場所設(shè)預(yù)案
除了法律，澳大利亞政府也通過公共政策的推行，在火車站、地鐵站、建筑工地等場所，完善應(yīng)對突發(fā)疾病的預(yù)案和相關(guān)預(yù)防措施。
比如，在人們?nèi)粘Ｍㄇ诘牡罔F上，常常會以廣播的方式提醒乘客，如果感到不舒服就應(yīng)按下緊急呼救按鈕，在下一站下車后，工作人員會馬上給予幫助。不止車廂內(nèi)有緊急按鈕，車站內(nèi)也安裝了按鈕并配有醒目標示。工作人員可以迅速取來急救包，一邊聯(lián)系救護車，一邊現(xiàn)場施救。
而在建筑工地等特殊工作場所，因為危險系數(shù)更大，所以對急救包配備的器材和藥品的規(guī)定更加嚴格。
此外，政府還通過資質(zhì)認可或適當補貼等辦法，凝聚社會團體的力量，吸引公眾學(xué)習(xí)急救知識。
醫(yī)學(xué)協(xié)會團體和一些民間社區(qū)組織，如澳大利亞悉尼的華人服務(wù)社等機構(gòu)都可以舉辦急救合格證書培訓(xùn)班。由官方認可的急救專業(yè)人員向普通市民進行授課，教授包括如何應(yīng)對心臟病發(fā)作、創(chuàng)傷出血、骨折、關(guān)節(jié)脫位、昏迷、哮喘和過敏反應(yīng)等突發(fā)問題。這樣，那些在學(xué)校階段沒有接受相關(guān)培訓(xùn)的人只要愿意，也可以通過學(xué)習(xí)獲得急救證書。
通過多層次的引導(dǎo)，澳大利亞掌握基礎(chǔ)急救知識的人口正越來越多，家庭內(nèi)常備急救箱也逐漸成為慣例。
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