美國(guó)名校中國(guó)留學(xué)生退學(xué)率 25%，是否屬實(shí)？
所謂的美國(guó)名校有很多個(gè)等級(jí)，而且嚴(yán)格來(lái)說(shuō)退學(xué)率這項(xiàng)指標(biāo)是很難調(diào)查出來(lái)的。如果你和我說(shuō)IVY或者M(jìn)IT，Stanford，Caltech，Duke，UChicago這樣的頂尖名校，幾乎不太可能。即使是第二梯隊(duì)的Berkeley，UCLA，CMU這樣或者說(shuō)前50名的學(xué)校，一般真實(shí)退學(xué)率有一個(gè)5%~10%就不錯(cuò)了。讀得好不好是一回事，差到退學(xué)是另外一回事。
我承認(rèn)你想讀好，尤其是對(duì)于英文水平也就夠申請(qǐng)一所比較不錯(cuò)的美國(guó)大學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)文學(xué)課或者英文課確實(shí)是一種很累的感覺(jué)。但是對(duì)于第二梯隊(duì)或者第一梯隊(duì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更多的差距是其他方面了。如果你硬要所美國(guó)前100的學(xué)校都是名校，那么我也沒(méi)辦法。其實(shí)篇文章與其說(shuō)是新聞，不如說(shuō)是某留學(xué)機(jī)構(gòu)發(fā)布的軟文呢。
1.
在進(jìn)入學(xué)校以后被發(fā)現(xiàn)學(xué)生水平與申請(qǐng)不符(比如大學(xué)成績(jī)太差，或者是學(xué)校將學(xué)生在大學(xué)的寫(xiě)作樣本與其申請(qǐng)時(shí)的文書(shū)申請(qǐng)，如果兩者之間相差太多，學(xué)校會(huì)以violation
of the honor code開(kāi)除學(xué)生)
2. 學(xué)生在大學(xué)作弊被發(fā)現(xiàn)
3.
不少學(xué)生選擇主動(dòng)退學(xué)，因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)中介的幫助下，學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于自己實(shí)際水平的大學(xué)，學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校后發(fā)現(xiàn)自己的水平相差很遠(yuǎn)，自己很難在大學(xué)校園獲得成功
所以說(shuō)與其說(shuō)大學(xué)申請(qǐng)的過(guò)程是幫助自己進(jìn)入大學(xué)，不如說(shuō)是不斷提升自己讓自己為美國(guó)高等教育環(huán)境做好準(zhǔn)備的過(guò)程。不斷提升自己的閱讀寫(xiě)作能力，適應(yīng)西方學(xué)術(shù)寫(xiě)作的要求等等。最后還有一句話，中國(guó)人常說(shuō)寧做雞頭不做鳳尾，舉一個(gè)極端的例子，在一個(gè)稍微差一點(diǎn)的學(xué)校做前幾名絕對(duì)比在哈佛耶魯做倒數(shù)好。
回到退學(xué)這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)數(shù)據(jù)本身沒(méi)有什么參考價(jià)值，但是很重要的一個(gè)警示就是，同學(xué)們?cè)谶x擇大學(xué)的時(shí)候一定要選擇自己喜歡的合適的，而不是盲目追求頂尖名校，導(dǎo)致自己無(wú)法跟上學(xué)業(yè)劍走偏鋒2014年中國(guó)留學(xué)生人數(shù)是多少
國(guó)際在線消息(記者 ?陳雨)：15日下午，中國(guó)國(guó)內(nèi)留學(xué)機(jī)構(gòu)啟德教育集團(tuán)在北京發(fā)布了《2013年中國(guó)留學(xué)市場(chǎng)盤(pán)點(diǎn)和2014年趨勢(shì)展望》報(bào)告。
報(bào)告顯示，預(yù)計(jì)2013年底中國(guó)出口留學(xué)人員總數(shù)將突破45萬(wàn)人，2014年將達(dá)到50萬(wàn)人。
這份報(bào)告顯示，目前，中國(guó)是全球最大留學(xué)輸出國(guó)。預(yù)計(jì)2013年底，中國(guó)出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)將突破45萬(wàn)人，其中出國(guó)讀碩士的學(xué)生比例約為62%，而出國(guó)讀高中和本科的學(xué)生約為7%和29%.
在當(dāng)天的報(bào)告發(fā)布會(huì)上，啟德教育集團(tuán)北京分公司常務(wù)副經(jīng)理張磊認(rèn)為，中國(guó)留學(xué)人數(shù)在2013年持續(xù)增加，呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)：“第一大事件是人民幣的升值，從整個(gè)降低成本的留學(xué)角度，比如英鎊大幅度降低，
一年可能有5到8萬(wàn)的節(jié)省;第二個(gè)特點(diǎn)是百萬(wàn)學(xué)子放棄考高，包括留學(xué)低齡化逐漸顯現(xiàn);第三就是史上最難的就業(yè)年，碩士申請(qǐng)?jiān)?013年還是占70%左右，還是就業(yè)前景目前還是比較嚴(yán)峻;第四，史上最大的回國(guó)潮，越來(lái)越多的學(xué)生關(guān)注留學(xué)規(guī)劃，第五是留學(xué)安全更需注意。”
目前，美國(guó)仍是中國(guó)留學(xué)生第一大目的國(guó)，而在專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)方面，商科專(zhuān)業(yè)位居第一，占58.99%，其次是理工科和藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。從地域來(lái)看，2013年中國(guó)學(xué)生對(duì)留學(xué)的關(guān)注度已經(jīng)從沿海城市向內(nèi)陸市場(chǎng)擴(kuò)張。
展望2014年中國(guó)留學(xué)市場(chǎng)，張磊認(rèn)為，中國(guó)留學(xué)市場(chǎng)還將保持近年來(lái)的增長(zhǎng)勢(shì)頭繼續(xù)增加。他說(shuō)：“對(duì)于2014年，整個(gè)行業(yè)來(lái)看我們認(rèn)為它會(huì)依然延續(xù)前幾年整個(gè)留學(xué)行業(yè)紅火的一個(gè)狀況去發(fā)展，它的增長(zhǎng)預(yù)期依然會(huì)在15%-20%，(達(dá)到)50萬(wàn)人?！?/p>
報(bào)告顯示，美國(guó)、英國(guó)、加拿大和澳大利亞仍將成為2014年中國(guó)學(xué)生的留學(xué)首選，而像法國(guó)、德國(guó)、西班牙和意大利等歐洲國(guó)家也通過(guò)更多的優(yōu)惠政策吸引中國(guó)學(xué)生前往。
隨著中國(guó)留學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，2012年超過(guò)七成的留學(xué)生選擇回國(guó)就業(yè)，留學(xué)生“史上最大回國(guó)潮”引起了人們的關(guān)注。根據(jù)啟德教育此前發(fā)布的《2013海歸就業(yè)力調(diào)查報(bào)告》顯示，中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)名校退學(xué)率高達(dá)25%。
有教育專(zhuān)家分析認(rèn)為，中西方教育體制、語(yǔ)言環(huán)境的不同，導(dǎo)致一些留學(xué)生不能適應(yīng)國(guó)外學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)跟不上，出現(xiàn)“留學(xué)中失敗”現(xiàn)象。
美國(guó)留學(xué)：為什么文理學(xué)院成為美國(guó)貴族的首選美國(guó)大學(xué)主要有四種類(lèi)型：大學(xué)(University)、技術(shù)型學(xué)院(Institute)、文理學(xué)院(Liberal Arts
College)和社區(qū)學(xué)院(Community College)。University和Institute一般設(shè)有本科學(xué)院和研究生院，而Liberal Arts
College和Community College只有本科學(xué)院。文理學(xué)院注重于本科教育，被稱(chēng)為美國(guó)本科教育的精髓和典范。社區(qū)學(xué)院則主要是偏重于職業(yè)教育。
文理學(xué)院實(shí)行四年制學(xué)士學(xué)位教育，專(zhuān)業(yè)多集中在社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)和藝術(shù)。它培養(yǎng)的目標(biāo)是讓學(xué)生成為高素質(zhì)有教養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才，并為綜合性大學(xué)儲(chǔ)備合格的研究生人員。在文理學(xué)院，前兩年開(kāi)展的是通識(shí)教育，大三開(kāi)始選專(zhuān)業(yè)，但它的一貫宗旨是培養(yǎng)學(xué)生一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣和態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣閱讀、思考和與人交流，文理學(xué)院的畢業(yè)生尤其受到綜合性大學(xué)研究生院的青睞。
文理學(xué)院規(guī)模比較小，有的幾百人，有的上千人，采用小班授課，很多時(shí)候課堂上僅幾個(gè)人而已，因此每個(gè)學(xué)生都會(huì)受到教授的關(guān)注，從而讓學(xué)生真正參與到各種互動(dòng)、活動(dòng)中來(lái)，有利于國(guó)際學(xué)生特別是中國(guó)學(xué)生的快速成長(zhǎng)和發(fā)展，而不像綜合性大學(xué)，大一、大二多是助教教課，學(xué)生很難見(jiàn)到教授。
因?yàn)槲睦韺W(xué)院只關(guān)注本科教育，因此教授不需要花太多時(shí)間去做實(shí)驗(yàn)、搞科研以及發(fā)表論文，所以較綜合性大學(xué)來(lái)說(shuō)更為純粹和經(jīng)典，教育質(zhì)量也高。很多文理學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量絕對(duì)不亞于哈佛、耶魯。這就是為什么文理學(xué)院成為美國(guó)貴族的首選。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)學(xué)生在美國(guó)常青藤院校的退學(xué)率大概是25%。退學(xué)原因主要是：
1. 語(yǔ)言
盡管很多中國(guó)學(xué)生考到了近乎完美的英語(yǔ)成績(jī)，但在這些世界前沿的大學(xué)里與精英相比依然捉襟見(jiàn)肘，不能靈活運(yùn)用，因此在語(yǔ)言方面要比native
speaker花費(fèi)更多精力，從而弱化其它方面。
2. 學(xué)習(xí)方法
中國(guó)的教育與美國(guó)的教育方法完全不同，中國(guó)是提問(wèn)--回答式，美國(guó)是自學(xué)、啟發(fā)、互動(dòng)式。中國(guó)學(xué)生去美國(guó)讀書(shū)最初期間往往很被動(dòng)，不主動(dòng)發(fā)言，茫茫人海老師根本關(guān)注不到，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)不理想，如果心理素質(zhì)較差的話很容易悲觀進(jìn)而放棄學(xué)業(yè)。
3. 時(shí)間管理
時(shí)間管理是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們?cè)谥袊?guó)很多時(shí)候都是強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)間管理的概念。而在美國(guó)，大部分資料需要自學(xué)，然后在課堂上討論。自學(xué)就需要學(xué)生具有很強(qiáng)的自制力、獨(dú)立性并做好時(shí)間規(guī)劃，而中國(guó)學(xué)生會(huì)誤認(rèn)為“我們終于自由了”，到了課堂討論的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)“自己是多么得無(wú)知”。
那么，在文理學(xué)院，以上問(wèn)題和矛盾就比較容易解決，因?yàn)槟惚唤淌陉P(guān)注，你就會(huì)經(jīng)常發(fā)言，你就會(huì)得到教授的親自指導(dǎo)，你學(xué)習(xí)的興趣會(huì)越來(lái)越大，學(xué)校也常常會(huì)有關(guān)于“時(shí)間管理”的workshop。文理學(xué)院其實(shí)是很適合國(guó)內(nèi)高中學(xué)生的!!
中國(guó)學(xué)霸被勸退，為何那么多留學(xué)生在美國(guó)都不能如期畢業(yè)什么導(dǎo)致了中國(guó)學(xué)霸被勸退?說(shuō)起留學(xué)被退，很多中國(guó)家長(zhǎng)第一反應(yīng)都認(rèn)為那應(yīng)該是考試作弊、學(xué)業(yè)作假、不遵紀(jì)守法的“壞”學(xué)生，是“no zuo no
die”的玩劣之徒。真實(shí)情況是美國(guó)大學(xué)里中國(guó)被勸退學(xué)生中不乏“學(xué)霸”、“尖子生”，而且近幾年出現(xiàn)了愈演愈烈的趨勢(shì)。
今天為大家?guī)?lái)的這兩個(gè)故事，不僅展現(xiàn)了當(dāng)前中國(guó)教育體制的一些弊端，更告誡了那些認(rèn)為只要進(jìn)入名校就可以高枕無(wú)憂的家長(zhǎng)和孩子：出得去只是第一步，學(xué)的成才是重要的。國(guó)外大學(xué)寬進(jìn)嚴(yán)出，對(duì)于大多數(shù)初來(lái)乍到的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，思維定式已經(jīng)形成，語(yǔ)言關(guān)，文化關(guān)尚在摸索階段，留學(xué)的生活勢(shì)必充滿嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
這是一個(gè)悲戚的故事，這個(gè)學(xué)生能夠勇敢地講出自己的失敗，對(duì)其他學(xué)生是個(gè)警示。發(fā)生在他身上的事情，同時(shí)正在發(fā)生在占40%左右的其他學(xué)生身上，這是一個(gè)驚人的數(shù)字，在媒體的報(bào)道鳳毛麟角。
這是因?yàn)?，人們更喜歡聽(tīng)那些亮麗的故事，某某某考上了哈佛、耶魯、普林斯頓，而沒(méi)有人說(shuō)某某某被哈、耶、普遣送回家。今年耶魯畢業(yè)的大陸學(xué)生應(yīng)該畢業(yè)12個(gè)人左右，但只有7、8個(gè)學(xué)生按時(shí)畢業(yè)，拿到了畢業(yè)證書(shū)，還有4、5個(gè)要等到明年畢業(yè)。
現(xiàn)實(shí)很殘酷。中國(guó)學(xué)生欠缺的，仍然是英語(yǔ)，哪怕你的SAT成績(jī)高達(dá)2400，你仍然需要英語(yǔ)。哪怕你的英語(yǔ)口語(yǔ)非常流利，你到美國(guó)后所面臨的最大挑戰(zhàn)，仍然是英語(yǔ)，主要是閱讀和寫(xiě)作。你能活下來(lái)，你就是英雄，但很多學(xué)生在通向目標(biāo)的路上，被絆倒了，艱難地掙扎。
考上名牌大學(xué)的確很重要，但是接到名校通知書(shū)的那一刻，才是道路的開(kāi)始。學(xué)生需要做的，不是歡天喜地慶宴，而是立即沉下心來(lái)，全力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從口語(yǔ)，到閱讀，到寫(xiě)作，全面地推進(jìn)英語(yǔ)能力。
此時(shí)的學(xué)習(xí)不再是為了考試，而是為了秋后入學(xué)后能夠順利地學(xué)下來(lái)?，F(xiàn)在吃點(diǎn)苦，后面的路就順當(dāng)些，這是學(xué)生和家長(zhǎng)必須要清醒意識(shí)的。
高分
考入加州大學(xué)，1年掛8門(mén)
重慶某中學(xué)的李延，以2230分的SAT成績(jī)被美國(guó)加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校經(jīng)濟(jì)學(xué)院錄取。然而，去年5月，他被該大學(xué)勸退，轉(zhuǎn)入當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)學(xué)校就讀。
論文、小組作業(yè)、學(xué)期演講、期末筆試，這些決定李延能否畢業(yè)的因素，無(wú)一不是他的攔路虎。每天花10小時(shí)完成各種SAT模擬試題。出國(guó)是李延在高二時(shí)做的決定，因?yàn)闇?zhǔn)備時(shí)間較晚，而SAT又是留美的重中之重，所以他參加了某個(gè)重慶市出國(guó)培訓(xùn)班。
李延說(shuō)，SAT的考試分為三個(gè)部分：分析性閱讀、數(shù)學(xué)、寫(xiě)作，每一部分的滿分是800分，考查的是學(xué)生的邏輯推理能力。“它不僅是進(jìn)入本科院校的硬性條件，也是美國(guó)大學(xué)衡量一個(gè)人是否聰明的標(biāo)準(zhǔn)?！?br>為了能獲得申請(qǐng)常青藤盟校的資格，李延每天都會(huì)花至少10個(gè)小時(shí)的時(shí)間完成各種SAT模擬試題，加上兼顧復(fù)習(xí)托福的時(shí)間，高二和高三兩年，李延每晚都只有6個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間。
堅(jiān)持
背200篇范文，做4遍歷年真題
“由于我很貪玩，所以成績(jī)底子并不好，但我想上一個(gè)好大學(xué)，所以再苦再累我都會(huì)堅(jiān)持?！崩钛诱f(shuō)，他用了兩年的時(shí)間，背了超過(guò)200篇范文，重復(fù)做過(guò)4遍歷年SAT真題和模擬題。
終于在3月的SAT考試中考了2230分，再加上托福107分的高分，成功申請(qǐng)到加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的Offer。加州大學(xué)是美國(guó)公立大學(xué)排名第一的學(xué)校，而洛杉磯分校又是加州大學(xué)下屬所有分院當(dāng)中最好的。
問(wèn)題
入學(xué)后，他遇到許多問(wèn)題
然而，李延在進(jìn)入加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校后，才發(fā)現(xiàn)，他遇到了一系列學(xué)習(xí)上的問(wèn)題:
01
做不出論文
在美國(guó)，每學(xué)期第一堂課教授都會(huì)告訴學(xué)生論文的要求，讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間去準(zhǔn)備，而論文成績(jī)?cè)谄谀┏煽?jī)中占30%。但在李延的印象中，第一節(jié)課，他就發(fā)現(xiàn)自己完全聽(tīng)不懂教授的講述，那些似曾相識(shí)卻又怎么也想不起意思的單詞，從李延的耳邊飛快地掠過(guò)。
圖書(shū)館是美國(guó)學(xué)生查閱資料的地方，通常情況下，本科學(xué)期論文的完成要包括20個(gè)以上的資料源。而美國(guó)學(xué)生從高中開(kāi)始就會(huì)接觸論文寫(xiě)作。
但他由于在中學(xué)時(shí)從未寫(xiě)過(guò)論文，對(duì)國(guó)內(nèi)的畢業(yè)論文也是略有耳聞，所以他連論文方向如何定都不知道?！凹由厦看紊险n都聽(tīng)不太懂，題目也沒(méi)有確定，看著圖書(shū)館里的那些資料，我覺(jué)得自己簡(jiǎn)直無(wú)從下手。”
02
無(wú)法融入小組
小組作業(yè)通常會(huì)在學(xué)習(xí)半學(xué)期后展開(kāi)，這也是西方教育的傳統(tǒng)，在學(xué)生的整個(gè)考評(píng)中占25%的成績(jī)。它要求學(xué)生自己尋找合作對(duì)象，組成一個(gè)五人左右的小組，進(jìn)行半學(xué)期的學(xué)科研究，最后完成30分鐘的學(xué)術(shù)演講。
而這些程序，初來(lái)乍到的李延毫不知情。李延說(shuō)，第一節(jié)課教授就告知他會(huì)有一個(gè)小組作業(yè)，但如何操作卻沒(méi)有說(shuō)明，這就導(dǎo)致李延認(rèn)為會(huì)像在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)那般，以學(xué)號(hào)或者由老師指定組合，所以，他也沒(méi)有去擔(dān)心尋找小組成員的問(wèn)題。
直到半期后，許多課程教授紛紛要求學(xué)生提交小組成員名單時(shí)，李延才意識(shí)到自己落單了?！拔胰フ医淌?，他們都告訴我這必須自己解決。
一個(gè)星期后，由于我還是沒(méi)有找到團(tuán)隊(duì)，所以教授們只能給我指派。”李延說(shuō)，他的組員包括兩個(gè)日本人與兩個(gè)中東人，至今他都不清楚對(duì)方的名字。
由于李延的性格比較內(nèi)向，他并沒(méi)有主動(dòng)與組員交流，通常開(kāi)小組會(huì)議，他都是最后一個(gè)知道，有時(shí)甚至不會(huì)通知他?！八麄兙褪沁@樣，認(rèn)為被教授指派的人都是一些不好相處的怪人?！?br>03
學(xué)期演講困難
李延說(shuō)，雖然學(xué)校沒(méi)有要求，但他所在的專(zhuān)業(yè)一學(xué)期至少要修滿3~5門(mén)課程才能按時(shí)畢業(yè)。然而，這些課的期末演講幾乎成了他的留學(xué)夢(mèng)魘。
由于內(nèi)向的性格原因，在國(guó)內(nèi)從未參加過(guò)演講的李延，在得知要當(dāng)著一百多人用英語(yǔ)陳述自己的學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)，他甚至有些后悔這么早到美國(guó)學(xué)習(xí)。
“為了不出丑，每門(mén)演講我都花了至少一個(gè)月的時(shí)間準(zhǔn)備，把內(nèi)容背誦過(guò)無(wú)數(shù)次?！崩钛痈嬖V記者，他的第一門(mén)演講是管理，當(dāng)他帶著自己的PPT走上講臺(tái)，做完自我介紹以后，卻忽然忘記了自己的發(fā)言內(nèi)容。
“原本精心準(zhǔn)備的演講，講得亂七八糟?，F(xiàn)在想起來(lái)，15分鐘的演講，我可能只說(shuō)了6分鐘左右?！币卜艞墪?huì)計(jì)期末筆試(他預(yù)見(jiàn)到掛科數(shù)已經(jīng)超過(guò)底限)
李延承認(rèn)自己完全不適應(yīng)沒(méi)有老師引導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)方式，在經(jīng)歷過(guò)小組演講、學(xué)術(shù)演講和論文的挫折后，他開(kāi)始反思美國(guó)教育模式是否真的適合自己，他甚至已經(jīng)放棄了筆試的復(fù)習(xí)。
“很多事情我想忘記，但是我還身在其中?！崩钛诱f(shuō)，會(huì)計(jì)考試是所有科目的最后一門(mén)，在此之前他已經(jīng)預(yù)見(jiàn)到自己的掛科數(shù)已經(jīng)超過(guò)底限，所以他選擇了放棄考試?！安皇钦嫦敕艞?，而是不想面對(duì)了?！闭f(shuō)到這里，李延掉下了眼淚。
勸退
一學(xué)年，9門(mén)考試掛8門(mén)
李延說(shuō)，加州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)包括金融、會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、組織行為、管理、信息技術(shù)等32門(mén)，一學(xué)年至少要修24個(gè)學(xué)分，平均一個(gè)學(xué)期3~5門(mén)課程。
而李延在上半期選修了4門(mén)課程，分別包括會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、金融和管理，最終全掛，這對(duì)他的打擊非同小可，但日復(fù)一日的過(guò)去，他依舊沒(méi)有能找到自己學(xué)習(xí)的入門(mén)方法。
那是個(gè)星期一的下午，李延照例打開(kāi)自己郵箱，看見(jiàn)一封來(lái)自加州大學(xué)學(xué)生中心的郵件，點(diǎn)開(kāi)之后他頓感五雷轟頂。“他們告訴我，由于這學(xué)年9門(mén)考試我掛了8門(mén)，學(xué)習(xí)情況與入學(xué)成績(jī)不符，暫停我在加州大學(xué)的學(xué)習(xí)，讓我客觀評(píng)估自己的學(xué)習(xí)能力，建議轉(zhuǎn)入社區(qū)學(xué)校進(jìn)行一年的培訓(xùn)之后，再重新參加入學(xué)考試?！敝链耍钛咏Y(jié)束了他的美國(guó)本科學(xué)習(xí)。
在總結(jié)失敗經(jīng)驗(yàn)時(shí)，李延并沒(méi)有把矛頭指向語(yǔ)言：“我覺(jué)得自己不是因?yàn)檎Z(yǔ)言才失敗的，其實(shí)我的許多日本和韓國(guó)朋友都沒(méi)有過(guò)語(yǔ)言關(guān)，他們卻總是知道怎么在圖書(shū)館里找到自己需要的資料，寫(xiě)教授喜歡的論文?！?br>拒錄
托福103分，Gmat720分
李延的遭遇并非個(gè)案，四川大學(xué)金融系王雅的托福成績(jī)是103分，Gmat720分。去年，他申請(qǐng)了11所美國(guó)大學(xué)的研究生，今年4月，包括約翰霍普金斯、布蘭迪斯、倫斯勒理工大學(xué)、波士頓大學(xué)和杜蘭大學(xué)在內(nèi)的7所美國(guó)一流學(xué)府對(duì)其發(fā)出了面試要求。
面試包括電話面試和Skype網(wǎng)絡(luò)視頻面試。但至今為止，對(duì)自己的考試分?jǐn)?shù)相當(dāng)有信心的王雅，沒(méi)有獲得任何一所學(xué)校的錄取。
“我不斷問(wèn)自己為什么，但結(jié)果都不得而知?！蓖跹艑?duì)記者說(shuō)，他的口語(yǔ)很不錯(cuò)，可是，當(dāng)面對(duì)教授的一些學(xué)術(shù)問(wèn)題和專(zhuān)業(yè)詞匯就變得不知所措了。在被問(wèn)及平時(shí)與陌生人的交往能力時(shí)，王雅坦誠(chéng)地表示，由于父母對(duì)他學(xué)習(xí)成績(jī)的期望，從小他就沒(méi)有去過(guò)什么地方，也沒(méi)有太多與陌生人交流的經(jīng)驗(yàn)?！斑@也有可能是我被拒錄的原因?！蓖跹抛詈笳f(shuō)。
美國(guó)常青藤盟校公布的數(shù)據(jù)顯示，進(jìn)入哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、康奈爾大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等14所名牌大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生退學(xué)率為25%，他們的共同特點(diǎn)為—都是曾經(jīng)的高分考生。
那么，中國(guó)留學(xué)生究竟要如何才能保住美國(guó)高校對(duì)其考試分?jǐn)?shù)的信任度呢?留學(xué)教育專(zhuān)家認(rèn)為，應(yīng)該從國(guó)內(nèi)教育者的角度出發(fā)，減少針對(duì)拔高考試分?jǐn)?shù)的技能教育。
中國(guó)學(xué)生的應(yīng)試能力全球聞名，一部分原因要?dú)w功于能將歷年考試都能總結(jié)得十分精辟的教育研究學(xué)者，在他們的點(diǎn)撥下，學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握應(yīng)試技巧，提高考試分?jǐn)?shù)?！捌鋵?shí)這對(duì)某些同學(xué)來(lái)說(shuō)，并不是一件好事。李延的案例充分說(shuō)明應(yīng)試技巧教育的后遺癥遠(yuǎn)大于我們的想象?！?br>只有通過(guò)培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助他們通過(guò)考試，才是留學(xué)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)之道。對(duì)家長(zhǎng)而言，需要盡力做到—?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子性格開(kāi)放，告訴孩子出國(guó)后強(qiáng)迫自己與當(dāng)?shù)厝私涣鳌?br>1981年托福首次登陸中國(guó)時(shí)，有20人參考，由于沒(méi)有口語(yǔ)環(huán)節(jié)，他們?nèi)揩@得了滿分，但去了美國(guó)不足一年，他們?nèi)勘煌藢W(xué)回國(guó)。能看，能聽(tīng)，就是連上廁所都不知道怎么表達(dá)。從家長(zhǎng)的角度出發(fā)避免類(lèi)似問(wèn)題，需要盡力做到四點(diǎn)：
擺正心態(tài)，不能只看考試成績(jī)，也要考慮孩子出國(guó)能不能適應(yīng)學(xué)習(xí)。根據(jù)孩子的性格和自己的喜好去選擇學(xué)校。
家長(zhǎng)應(yīng)該客觀評(píng)估孩子的學(xué)習(xí)類(lèi)型，如果確定自己的孩子是考試型，那就需要家長(zhǎng)放下面子和偏見(jiàn)，考慮學(xué)一段時(shí)間的語(yǔ)言，讓他銜接本科的學(xué)習(xí)。應(yīng)該告訴孩子，出國(guó)后的前三個(gè)月十分重要，需要強(qiáng)迫自己與當(dāng)?shù)厝私涣鳎热裟茉谇叭齻€(gè)月融入當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言環(huán)境，那么過(guò)這一關(guān)就不是大問(wèn)題。
家庭教育一向是教育的重中之重，中國(guó)傳統(tǒng)的矜持文化掩蓋了孩子的天性，故而父母應(yīng)該有意識(shí)的創(chuàng)造條件，讓孩子開(kāi)放性格。美國(guó)留學(xué)GPA低被退學(xué)了怎么辦？
和中國(guó)大學(xué)不同，美國(guó)大學(xué)以“寬進(jìn)嚴(yán)出”聞名。一些中國(guó)學(xué)生通過(guò)突擊補(bǔ)習(xí)，拿到SAT高分，進(jìn)入名牌大學(xué)，最終還是不適應(yīng)或成績(jī)跟不上而被學(xué)校退學(xué)。為了幫助大家為申請(qǐng)美國(guó)做更好的準(zhǔn)備，這篇文章將為大家解析“被退學(xué)”的四種“水土不服”，這些學(xué)生通常有兩大共性，一是英語(yǔ)實(shí)際水平不過(guò)關(guān)，二是自我管理能力差。
一份美國(guó)常青藤盟校的數(shù)據(jù)顯示，進(jìn)入哈佛、耶魯、哥倫比亞等14所名牌大學(xué)的中國(guó)留學(xué)生輟學(xué)率為25%，中國(guó)學(xué)生的退學(xué)問(wèn)題引發(fā)了大量關(guān)注。中國(guó)學(xué)生被退學(xué)現(xiàn)象由來(lái)已久，在《紐約時(shí)報(bào)》2011年發(fā)表的一篇名為《中國(guó)難題》的報(bào)道稱(chēng)：有5%的中國(guó)學(xué)生在大一課程開(kāi)始前，就已從語(yǔ)言課程中退學(xué)。
還有這樣一組數(shù)據(jù)：2009年杜克大學(xué)共招收了14位中國(guó)大陸本科學(xué)生，在2010開(kāi)學(xué)第一天的課堂里，只有8位如期出現(xiàn)在了課堂上，其余6位學(xué)生因?yàn)榭荚嚥患案?、或?qū)W習(xí)無(wú)法達(dá)到學(xué)校要求，被學(xué)校勸退。耶魯大學(xué)臺(tái)灣校友會(huì)第一副會(huì)長(zhǎng)張恒瑞也在某次采訪中提到：“據(jù)我所知，哈佛大學(xué)12年錄取約8、9名中國(guó)學(xué)生，有2位中國(guó)學(xué)生因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)哈佛的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，選擇退學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)。耶魯同年錄取了約13名中國(guó)學(xué)生，約有3位學(xué)生選擇退學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)。”
其實(shí)在國(guó)外留學(xué)因?yàn)間pa低的情況被開(kāi)除非常多，如果自我管理能力并不是很強(qiáng)，并不建議一定送到國(guó)外深造，有時(shí)候鍍金的目的沒(méi)有達(dá)到，反而讓留學(xué)的錢(qián)都打了水漂。不難想象到，GPA的要求還是給學(xué)生造成了一定的心理負(fù)擔(dān)，畢竟學(xué)生GPA成績(jī)低于2.0，就會(huì)被院校除名。這也就意味著，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)拿到院校的本科學(xué)位證書(shū)。
真遇到這類(lèi)的情況，第一反應(yīng)肯定是慌張，然后開(kāi)始找解決辦法。找解決辦法可以，但一定不能盲目去輕信“未畢業(yè)可以申請(qǐng)學(xué)歷認(rèn)證”的任何說(shuō)辭?？蓞⒖家韵陆鉀Q辦法：
1、考慮轉(zhuǎn)學(xué)其他國(guó)家就讀本科。
2、在本科未畢業(yè)的情況下申請(qǐng)碩士院校就讀。
換國(guó)家轉(zhuǎn)學(xué)，涉及到的問(wèn)題就是學(xué)生之前所修的學(xué)分可能會(huì)浪費(fèi)掉。因?yàn)椴煌瑖?guó)家對(duì)于學(xué)制、專(zhuān)業(yè)，以及課程要求都是不一樣的，學(xué)生在上一所院校修得的學(xué)分完全可能不被承認(rèn)，所以重讀本科的時(shí)間成本，學(xué)生需要考慮一下；
申請(qǐng)碩士，有一個(gè)問(wèn)題就是專(zhuān)業(yè)選擇的問(wèn)題。一般情況下比較建議學(xué)生選擇簡(jiǎn)單好學(xué)的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是死磕“難題”，這樣能更輕松地完成碩士的課程。只要學(xué)生想明白專(zhuān)業(yè)的事情，其他方面包括簽證的問(wèn)題都可以迎刃而解。
以上都是解決學(xué)位的有效方式。我相信出國(guó)留學(xué)的學(xué)生大多都有自己的人生規(guī)劃，并且也不希望讓自己的規(guī)劃因?yàn)橐馔獾囊蛩乇淮騺y節(jié)奏，結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇最適合自己的方式完成學(xué)業(yè)，留學(xué)不易，且行且珍惜。
退學(xué)率25% 還要去美國(guó)留學(xué)么如果你想學(xué)習(xí)，那就放心申請(qǐng)。所有被退學(xué)或者被拒簽的中國(guó)留學(xué)生。
全都是哪些不好好學(xué)習(xí)。
去美國(guó)吸毒飆車(chē)的富家子弟。
占著留學(xué)生的名額不學(xué)習(xí)還擾亂社會(huì)。
人家當(dāng)然要退學(xué)你。伯明翰大學(xué)留學(xué)生被勸退了怎么辦？還差一點(diǎn)畢業(yè)了留學(xué)生退學(xué)率的逐年增大。據(jù)外媒報(bào)道，“中國(guó)留學(xué)退學(xué)率已高達(dá)25%”。
有很大一部分同學(xué)的退學(xué)并非全怪自己，那么萬(wàn)一真的被勸退了，應(yīng)該怎么辦呢？
其中，從國(guó)內(nèi)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)的本科生被勸退比例是最高的，如果不幸被退學(xué)；
1.最高效方式：
跨過(guò)本科直升碩士，花更短時(shí)間學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單好學(xué)的專(zhuān)業(yè)，拿更好學(xué)位，早日走上工作崗位，可以通過(guò)【保錄取申請(qǐng)】實(shí)現(xiàn)。
2.最普遍方式：
轉(zhuǎn)學(xué)讀本科，耗時(shí)長(zhǎng)，轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)難，但名額眾多。
3.極致厭學(xué)解決方式：
回國(guó)調(diào)整，完成帶學(xué)位的回國(guó)證明也能證明你的留學(xué)身份，給自己、給家人，一個(gè)交代，重新整理好心情再出發(fā)。 免費(fèi)獲取《留學(xué)申請(qǐng)攻略》 一鍵領(lǐng)取