留學生如果在外國打架法律上怎么處理？您好，留學生如果在外國打架的話是要受當?shù)氐姆芍撇玫?，特別嚴重的話會和大使館下通報。
具體要根據(jù)犯罪性質(zhì)的嚴重性和犯罪人的身份而定的，如果是中國普通公民一般會按照當?shù)氐姆商幜P，一般打架的話就是比較輕的一種，可能是批評教育或者是多少個小時的社區(qū)勞動。如果是外交人員會根據(jù)約定引渡回國受審，不同國家都簽有不同的引渡條約。
刑法
第十條 【對外國刑事判決的消極承認】凡在中華人民共和國領域外犯罪，依照本法應當負刑事責任的，雖然經(jīng)過外國審判，仍然可以依照本法追究，但是在外國已經(jīng)受過刑罰處罰的，可以免除或者減輕處罰。
1、你應該立即找到律師，他們比非專業(yè)人士更有發(fā)言權。
2、打架而已，只要沒有動武器，或者對生命有威脅的武器，沒什么大不了
3、如果你逃跑回國，那就意味著這個案件人家想怎么判就怎么判。很不利
4、你不能保證你一輩子不去美國，案子結(jié)案后，如果你已經(jīng)逃跑回國，相信你想去也很難去了
最后，還是告訴你，律師、律師。律師、他們能給你最專業(yè)的答案。
其他非美國律師給你的建議只能誤導你。。。。。。。希望你能立即去找律師。
監(jiān)禁也有社區(qū)服務這樣的，也有保釋的，有什么好怕呢？只有律師能幫你哦。在美國打孩子的后果有多嚴重
美國，尊重孩子不僅僅是因為他們年齡小，需要愛護、關心和培養(yǎng)，還在于他們從出生起就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性。無論父母還是老師都沒有特權去支配或限制他們的行為。特別是孩子，在成長中的大多數(shù)情況下，師長不能代替他們對客觀進行選擇，所以要讓孩子感到自己是自己的主人。比如，美國人講究對孩子說話的口氣和方法，孩子同大人講話不但要認真聽，而且有時大人要蹲下來同孩子對話，使孩子感到你在尊重他，并可避免他有“低一等”的感覺。孩子吃飯時不能硬逼；孩子做錯了事不得橫加訓斥；要孩子換衣服也不可用命令的口吻，否則，都會給孩子的心理上留下自卑的陰影。在美國，嚴重的打罵孩子都屬于違法。你一怒之下扇了孩子一巴掌或者狠打了孩子一通屁股被別人知道了，你就有可能在第二天失去了對孩子的監(jiān)護權，孩子會被送到福利院收養(yǎng)，而你也可能會因打孩子而被送進監(jiān)獄。 甚至你的孩子如果在幼兒園隨口說了一句“昨天我爸爸打我了”之類的話，警察也會馬上找上門來。
家長帶孩子外出做客，主人若拿出食物給孩子，美國人則最忌諱提早代替孩子回答“不吃”、“不要”之類的話，也不會在孩子表示出想吃的時候?qū)⒆雍浅?。他們認為，孩子想要什么或是想看什么，本身并沒有錯，因為孩子有這個需要，任何人都沒有理由來指責，只能根據(jù)情況適時適當?shù)刈龀鼋忉尯驼f明，以做引導。美國人反對父母在人前教子，更不允許當著人面斥責孩子“不爭氣”、“笨蛋”、“沒出息”，因為這會深深傷害孩子的自尊心，父母這樣做是一種保護很多亞洲人移民美國以后，并不了解美國政府機構(gòu)可以對你是不是好父母、是否勝任父母職責做出決定。在很多情況下，有關機構(gòu)可以把你送上法庭，甚至把孩子帶走。這里所說的孩子，是指年齡在18歲以下的未成年人，他們和父母住在一起，生活、經(jīng)濟上需要父母的撫養(yǎng)和支持。在公開場合打孩子極易被人舉報，那在家里打孩子就會人不知鬼不覺，沒事了嗎？
《紐約時報》曾報道過一個案例，紐約市皇后區(qū)一位華裔婦女因為8歲的兒子沒有做作業(yè)，用掃把打他，孩子身上留下了傷痕。第二天，學校老師發(fā)現(xiàn)了這名孩子身上有傷，就向紐約市兒童服務管理局進行了舉報，當天晚上，警察來到她家，把她的3個孩子一起帶走，送交兒童收養(yǎng)機構(gòu)。這位華裔母親不僅要忍受和孩子分離的痛苦，還要花錢請律師幫助她到法庭上索回孩子的撫養(yǎng)權。這不是一起專門針對華人的案子，土生土長的白人被控虐待兒童的案子也很多。在加州，一位白人母親領著一對兒女到超市購物。因為男孩頑皮不休被母親在臉上打了一巴掌。結(jié)果超市的售貨員當即報警。付款出門時，在外等候的警察迎上去，問她是否打了孩子。母親說：不錯，他太搗蛋，又不服管教。所以我打了他。警察二話不說，馬上給她戴上手銬押進警車。而孩子則被“兒童保護中心”送到有養(yǎng)育能力的人家寄養(yǎng)。為了將她保釋出來，她丈夫變賣了房產(chǎn)，才湊足20萬美元的保釋金有些移民經(jīng)常會打孩子，如果在院子里正好被鄰居看到，鄰居就會打電話報警；我們中國人經(jīng)常說‘打是疼、罵是愛’，打孩子可能就是為了孩子好，但美國人是不會理解的，他們認為這是暴力，會對孩子造成非常不良的影響，如果要懲罰，也是罰做家務什么的。所以一看到孩子有被傷害的事件，一般的美國人就會直接通知福利機構(gòu)或報警?！?/p>
《刮痧》現(xiàn)實版美國上演 中國夫婦涉嫌虐兒被拘一個真實的故事———一對移民到美國的臺灣夫婦，父親給孩子洗澡的時候，不小心把孩子掉在澡盆里摔傷了，后來醫(yī)生經(jīng)過檢查處理，確診為父母故意虐待孩子，認為是父母把孩子故意拋、扔，被社會福利院控告虐待。在美國，有專門給小孩洗澡用的塑料盆，但是那家夫婦由于剛移民，想節(jié)省點，所以把孩子放在浴缸里洗澡，當?shù)貦z察官就反問，不是給父母買了幾百美元的電視機嗎？怎么就沒錢給小孩買洗澡用的盆？所以有人說，美國是個‘愛管閑事’、‘小題大作’的民族，但是這也反映出根植于每個美國人心里的法律意識和社會責任感。法律規(guī)定，有關政府機構(gòu)要保護兒童不受虐待和忽略，具體地說，就是要確保父母或法律監(jiān)護人照顧孩子的過程中，不給兒童造成身體或精神上的傷害。學校老師、社會工作者或醫(yī)生如果發(fā)現(xiàn)兒童受到虐待的.可疑情況，必須向有關機構(gòu)報告，否則，他們自己就可能受到輕罪指控。如果一個孩子已經(jīng)受到身體傷害或有可能受到身體傷害，政府可以以保護孩子免受傷害為由把孩子帶走，也可以在一段期間內(nèi)對有問題的家庭定期進行監(jiān)督，如果傷害孩子的是父母，政府方面就會提出讓父母接受心理治療。
拓展內(nèi)容：美國人教育孩子的方法
美國人是怎么教育孩子的
1、鼓勵支持孩子去體驗。
美國教育注重鼓勵、支持，陪伴孩子渡過漫長的學習、訓練過程，而不太看重最終的成果。
2、不在孩子想做什么時急于說“不”。
孩子想拆一件玩具甚至于電視機，父母也不會發(fā)怒。因為完全可以買些舊貨來滿足孩子的要求。甚至當孩子看人家開飛車，自己也想試試時，父母明明不贊成，也會請專業(yè)賽國車手來教。讓孩子慢慢明白飛車不光是開得快，還有體能、耐力的艱苦訓練。既滿足孩子的愿望，又讓孩子在實踐中懂得哪些該做、可做或相反。
3、真正了解孩子的能力。
因為每個孩子身心發(fā)展程度不同，把握這點有些困難，但一定要盡力去了解。
4、不嚇唬欺騙孩子。
中國的習慣是在制止小孩做某些事情時連騙帶嚇。比如“不聽話，魔鬼就來了”、“不聽話，爸爸媽媽不要你了?！钡蠖鄶?shù)美國家長對此很敏感。他們認為小孩的壓力承受能力很低，大人不經(jīng)意的一句話往往會使他們睡不好，吃不下。
5、把尊重孩子放在第一位。
和孩子講話，美國家長從不高高在上，而是平等地與孩子交流。
孩子做錯了事，家長很少動輒指責孩子，而是說:“我想你不是有意的，下次就不會這樣做了?！辈簧僦袊议L喜歡“人前教子”，常在別人面前指責、訓斥自己的孩子不爭氣、笨蛋、沒出息等。而在美國，家長們認為這是一種犯罪，因為對孩子當眾的指責極大地傷害了孩子的自尊心。
6、給孩子失敗的機會。
孩子成長的過程中，難免會有失敗的時候。如果孩子還小，中國家長們就會一笑了之，搶著幫他把問題處理掉，或者干脆讓孩子放棄。美國家長卻不這樣認為。
7、教給孩子生存能力。
從小教育：身上不舒服可以告訴家長去看醫(yī)生，但不可以沒完沒了地抱怨、呻吟，抱怨是沒出息的表現(xiàn)。
8、尊重孩子個人的意愿。
美國人從不硬逼孩子多吃飯，美國孩子吃飯自己說吃飽了，就可以立即放下刀叉，甚至離開飯桌。美國家長不會在孩子說吃飽后，還連哄帶騙的逼孩子多吃幾口才許離桌。孩子吃飯，必須自己決定喜歡吃什么，不喜歡吃什么，或者自己是否吃飽。如果明明沒有吃飽，而是為了貪玩而不再吃，那么過一會兒他挨餓，就活該了，因為那是他自己的選擇，他必須自己承受后果，真正嘗到苦處，下一次就不會重犯。孩子的生活是孩子自己的生活，不管現(xiàn)在還是將來，孩子只能過自己獨立的生活。
教育孩子需要注意什么
1、千萬不能拿家長的身份來抵制孩子，如果長期這樣的話，孩子的心靈會和家長有個隔膜。理解孩子、多做溝通、多給孩子自己動手的時間。
2、別傷孩子自尊，盡量以平等的態(tài)度去說服孩子。最要不得在公眾場合訓斥孩子。
3、幼兒階段最重要的不是學知識。而是要讓孩子們培養(yǎng)良好的性格品質(zhì)，例如處世態(tài)度、處事情感、應變能力等等都是非常重要的。當然，一些知識技能還是要適當?shù)慕虒У模羌议L要注意不能夠本末倒置。
4、要求孩子們行為的同時，也要檢討自己的行為。不要給孩子們帶壞了頭。例如說，家長在要求孩子們要有禮貌的時候，同時家長也必須要做到。
5、培養(yǎng)教育孩子不可急于求成，不可急躁，要循序漸進慢慢引導，培養(yǎng)孩子是個漫長系統(tǒng)的工程，需要掌握火候“煨燉”而不是“快餐”，欲速則不達。
6、不要盲目投資讓孩子參加各類輔導班，輔導并非多多益善，要深思熟慮根據(jù)自己孩子的興趣愛好，為孩子打開一扇知識之窗。
7、理解孩子的成長過程，以及伴之而來的不同階段的游戲活動，不要以父母的“思想高度”來評估孩子的“創(chuàng)作水平”，更不能粗暴地干涉與阻止。
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