德國技工的收入都要高于大學(xué)教授?中國呢?!


德國技工工資高于全國平均工資,技校畢業(yè)生的工資幾乎普遍比大學(xué)畢業(yè)生的工資高,大學(xué)畢業(yè)生白領(lǐng)的平均年薪30000歐元左右,而技工的平均年薪則是35000歐元左右,不少行業(yè)的技工工資遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通公務(wù)員,甚至高過大學(xué)教授。

德國技工的收入都要高于大學(xué)教授?中國呢?!



德國技工的收入都要高于大學(xué)教授?中國呢?!

由于德國技工的工資高,制造業(yè)技工需求量大,每年有65%的初中畢業(yè)生放棄讀高中繼而讀大學(xué)的道路,直接進(jìn)入職業(yè)學(xué)校。德國的職業(yè)教育由政府全額撥款,一個學(xué)生一年可獲政府4100歐元的教育經(jīng)費(fèi)。學(xué)生在職業(yè)學(xué)校學(xué)**期間就被企業(yè)“訂購”成為企業(yè)的準(zhǔn)員工,企業(yè)要按規(guī)定向“訂購”的技校生每月支付600-800歐元的學(xué)**津貼。

德國技工的收入都要高于大學(xué)教授?中國呢?!


德國制造之所以如此強(qiáng)悍,關(guān)鍵是這個國家積蓄了豐厚的“工匠”資源,包括工程師、高級技工、普通技工。德國的工匠精神就是嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、一絲不茍,規(guī)定螺絲需要擰五圈,他們絕不會擰四圈半。無論是工程師還是普通的技工,每人都有一手絕活,有的是祖上傳承,但更多來自遍布德國的職業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校,甚至應(yīng)用技術(shù)大學(xué),此外德國行業(yè)協(xié)會的培訓(xùn)和企業(yè)內(nèi)部的實(shí)地訓(xùn)練也非常普遍。


問題是,為何那么多德國人甘愿做技工而不是普遍追求高校文憑?



1、在德國,做技工不丟人,他們在社會上同樣享受其他“高等職業(yè)”所擁有的聲譽(yù)和尊敬。


在德國人看來,每個人所做的事情不過是分工不同而已,無論是政治家、教育家、企業(yè)家、工程師還是技工,他們僅僅是職業(yè)之別,不存在尊卑貴賤。德語“職業(yè)”一詞,意即天職或上帝的召喚,每個人從事的職業(yè),從“天職”的意義上看都是神圣的。正因?yàn)槿绱?,德國人做事認(rèn)真負(fù)責(zé),能靜下心來做好分內(nèi)工作。

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2、第二個原因是技工同樣也有很高的收入。普通技工2000-3000歐元(約14500-22000人民幣)的收入,一點(diǎn)也不比大學(xué)畢業(yè)生差,而且更好找工作。


高級技工則是企業(yè)之寶,他們的收入更高,養(yǎng)家糊口已經(jīng)不在話下,而且還可以買房買車,享受高品質(zhì)的生活。就算是一人養(yǎng)家,同樣可以到國外度假或?qū)W⒂谧约旱臉I(yè)余愛好,比如名酒收藏、古董字畫收藏等,這些并不是只有受過高等教育人士才享有的“專利”。從職業(yè)學(xué)校畢業(yè)出來的同樣是人才,他們也有機(jī)會被派往海外工作,享受高工資和海外補(bǔ)貼。


3、第三個原因是德國的教育通道對任何人、在任何時候均非常暢通。從事技工的人,如果想“轉(zhuǎn)換跑道”,也可以申請進(jìn)入應(yīng)用技術(shù)大學(xué)繼續(xù)深造,畢業(yè)后拿到國家承認(rèn)的碩士文憑。


當(dāng)然也可以通過補(bǔ)**,取得“Abitur”(完全中學(xué)畢業(yè)文憑)后,同樣也可以申請綜合大學(xué),攻讀碩士、博士學(xué)位。德國上學(xué)沒有年齡限制,屬典型的活到老學(xué)到老的范例。因此,如果大學(xué)課堂上見到白發(fā)蒼蒼的老頭老太太,那根本就不足為怪。



由于德國人具有普遍平等的觀念、技工也享有較高的收入、隨時可以進(jìn)入高等學(xué)府繼續(xù)深造,所以不少德國人寧愿選擇做技工,而不是非要去比拼大學(xué)文憑。正因?yàn)槿绱?,德國不僅有眾多“仰望星空”的思想家,而且也有大量“腳踏實(shí)地”的實(shí)干者。


中國:應(yīng)尊重技工,工資不再與學(xué)歷掛鉤!


這些年來,泛文憑現(xiàn)象導(dǎo)致中國院校忙著升級,中專升大專,大專升本科,重學(xué)術(shù)研究,輕技能操作,畢業(yè)生與市場需求嚴(yán)重脫節(jié)。官方數(shù)據(jù)顯示,2014年,北京只有28%的本科生和碩士生能在4月份以前找到工作,而全國技工院校的就業(yè)率卻始終保持在96%以上。


在制造業(yè)強(qiáng)國,摘得世界技能大賽金牌的“藍(lán)領(lǐng)冠軍”,所受關(guān)注及影響力一點(diǎn)不比體育明星差。但在我國,目前技術(shù)人才的培養(yǎng)依舊沒有得到大多數(shù)人的“正視”,高級技工短缺,技工教育體制不完善,工作苦且不被重視,我國技能職業(yè)人才的培養(yǎng)正經(jīng)歷著種種困難。

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