多摩美術(shù)大學(xué)于1935年建立于日本東京都世田谷區(qū)上野毛，現(xiàn)為日本規(guī)模最大的美術(shù)大學(xué)，同時(shí)也是東京五美大組織成員之一。那么，你知道多摩美術(shù)大學(xué)專(zhuān)業(yè)有哪些嗎？下述就是小藝帶來(lái)的相關(guān)介紹，大家一起來(lái)了解一下吧！
多摩美術(shù)大學(xué)專(zhuān)業(yè)有哪些？
1.日本畫(huà)
在日本豐富的氣候和文化的熏陶下，日式繪畫(huà)孕育了一種獨(dú)特的審美意識(shí)。由礦物顏料粉末、紙張、毛筆和墨水等天然材料制成的日本繪畫(huà)，有一個(gè)吸引人的方面，就是通過(guò)對(duì)材料和技術(shù)的充分掌握，釋放出豐富的表達(dá)潛力。它超越了單純的傳統(tǒng)，其巨大的深度立刻為開(kāi)拓藝術(shù)的新視野留下了空間。從這個(gè)意義上說(shuō)，日本繪畫(huà)的世界是古老的，但同時(shí)也是一個(gè)新的和未知的可能性的領(lǐng)域。在掌握基本技術(shù)和了解傳統(tǒng)材料的基礎(chǔ)上，日本繪畫(huà)課程注重發(fā)展個(gè)人自由奔放的創(chuàng)造力，旨在培養(yǎng)下一代藝術(shù)家、教育工作者、研究人員和其他人力資源，為日本藝術(shù)的廣闊土壤提供肥沃的土壤。
2.油畫(huà)
在藝術(shù)表達(dá)日趨多元化的時(shí)代，除了傳統(tǒng)的布面油畫(huà)媒介，插畫(huà)、3D、視頻、表演、油畫(huà)之外，油畫(huà)領(lǐng)域也蓬勃發(fā)展著豐富的創(chuàng)新風(fēng)格。如今，通過(guò)油畫(huà)探索未知領(lǐng)域的無(wú)限表達(dá)可能性正展現(xiàn)在我們眼前。油畫(huà)課程在堅(jiān)持油畫(huà)基本造型技能和知識(shí)技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，以選課制度和詳細(xì)的個(gè)性化教學(xué)為目標(biāo)，培養(yǎng)下一代藝術(shù)家、教育家、研究者，還有一些人渴望冒險(xiǎn)進(jìn)入新穎而永恒的藝術(shù)領(lǐng)域。
3.平面藝術(shù)
版畫(huà)藝術(shù)涉及由木材、銅、鋁或其他材料制成的板，用作創(chuàng)造廣泛表達(dá)的媒介。浮世繪對(duì)西方藝術(shù)產(chǎn)生了巨大的影響，隨著技術(shù)的顯著發(fā)展，日本木版版畫(huà)今天仍然因其技術(shù)和表現(xiàn)力而受到高度重視。目前，版畫(huà)概念的廣泛延伸，在與包括媒體藝術(shù)在內(nèi)的其他領(lǐng)域的互動(dòng)中，不斷拓展著多元化創(chuàng)新表現(xiàn)形式的世界。為了應(yīng)對(duì)這種實(shí)際情況，平面藝術(shù)課程在一個(gè)豐富的環(huán)境中，通過(guò)理論和實(shí)踐的練習(xí)，教授如何自由地和隨意地使用印版，旨在培養(yǎng)有創(chuàng)造力的人，能夠制定新的技術(shù)和令人興奮的風(fēng)格。
4.雕塑
日語(yǔ)中“雕刻”一詞chokoku包含了“cho”(或“horu”:雕刻)的空間概念和“koku”(或“kizamu”:切割)的時(shí)間概念。就像人類(lèi)一樣古老，雕塑藝術(shù)仍然被世界各地的藝術(shù)家所繼承，他們每天都在探索它的可能性。換句話(huà)說(shuō)，雕塑是空間和時(shí)間的紀(jì)念碑，從過(guò)去延續(xù)到現(xiàn)在，直至未來(lái)。一次次回到“雕塑是什么”這個(gè)根本問(wèn)題，我們需要從各種藝術(shù)和技法的歷史中，不斷尋找不受潮流和習(xí)俗束縛的藝術(shù)的意義。雕塑系旨在培養(yǎng)那些在豐富的生產(chǎn)環(huán)境中通過(guò)理論和實(shí)踐工作挑戰(zhàn)新的和永恒的藝術(shù)可能性的人。
5.陶瓷、玻璃和金屬制品
陶瓷、玻璃和金屬制品部所致力于的每一種材料都是在文明的黎明之前發(fā)現(xiàn)的，并一直以其獨(dú)特的品質(zhì)和美麗吸引著人們直到今天。人類(lèi)隨后發(fā)展了一系列有效利用雙手和工具的技術(shù)，以便用這些材料創(chuàng)造出無(wú)數(shù)的東西。“制造事物”和“通過(guò)事物表達(dá)”的能力來(lái)源于創(chuàng)造性地加工材料的技術(shù)掌握。在人類(lèi)歷史進(jìn)程中始終保持不變的普遍力量，同時(shí)也是所有藝術(shù)流派的原始創(chuàng)造力的根源。通過(guò)教育探索工藝方面的變化，在理論和技術(shù)術(shù)語(yǔ)，陶瓷，玻璃和金屬工程部門(mén)旨在培養(yǎng)高度創(chuàng)造性的個(gè)人，通過(guò)自由思考推動(dòng)工藝的邊界。
6.平面設(shè)計(jì)
多摩美術(shù)大學(xué)自成立以來(lái)，在日本視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)領(lǐng)域培養(yǎng)了一批領(lǐng)先的設(shè)計(jì)師。在這個(gè)信息日益復(fù)雜的時(shí)代，視覺(jué)傳達(dá)的領(lǐng)域也在不斷擴(kuò)大，目前各個(gè)領(lǐng)域都需要具有社會(huì)所需的視覺(jué)表達(dá)能力和解決問(wèn)題能力的設(shè)計(jì)師。平面設(shè)計(jì)系通過(guò)系統(tǒng)的課程，培養(yǎng)具有豐富創(chuàng)造力的“溝通”和清晰的計(jì)劃能力和想象力支持的“溝通”的實(shí)用設(shè)計(jì)師。
7.產(chǎn)品設(shè)計(jì)
產(chǎn)品設(shè)計(jì)是指與維持人們?nèi)粘Ｉ畹母鞣N事物相關(guān)的設(shè)計(jì)，包括汽車(chē)、摩托車(chē)、家用電器、音響設(shè)備、手機(jī)、家具、鞋子、箱包、嬰兒用品、樂(lè)器、游戲、運(yùn)動(dòng)裝備、化妝品、包裝等。此類(lèi)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)除了需要與形式和功能相關(guān)的研究外，還需要生產(chǎn)/制造方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以及各種其他知識(shí)。在四年的課程中，學(xué)生們?cè)诟鶕?jù)各自渴望的職業(yè)處理各種任務(wù)的同時(shí)，分別磨練了他們的表達(dá)能力、心智能力和人道精神。該課程的目的是培養(yǎng)獨(dú)立的世界級(jí)設(shè)計(jì)師。
8.紡織設(shè)計(jì)
生產(chǎn)紡織品作為包裹我們身體和日常生活的材料是一項(xiàng)古老的人類(lèi)活動(dòng)，自遠(yuǎn)古以來(lái)就一直將全球人民聯(lián)系在一起。世界各地各民族的紡織文化都以植根于當(dāng)?shù)貧夂虻睦w維材料和技術(shù)為基礎(chǔ)。它們的適用性也在不斷擴(kuò)大，超出了服裝和住房的平凡領(lǐng)域，因?yàn)槔w維材料今天用于各種用途，從汽車(chē)內(nèi)飾、工業(yè)和醫(yī)療材料到與太空開(kāi)發(fā)相關(guān)的材料。特別是日本，是“傳統(tǒng)染色文化”與“尖端紡織技術(shù)”并存的國(guó)家中少有的例子。旨在將日本的這一特點(diǎn)傳播到世界，
9.建筑與環(huán)境設(shè)計(jì)
建筑與環(huán)境設(shè)計(jì)系教授的主題是由擁抱人類(lèi)的空間定義的?！翱臻g”是由各種構(gòu)成要素構(gòu)成的，具有層出不窮的各種尺度。隨著時(shí)間的推移，設(shè)計(jì)的“空間”成為融入我們?nèi)粘Ｉ畹沫h(huán)境。建筑與環(huán)境設(shè)計(jì)系提供室內(nèi)、建筑和景觀(guān)設(shè)計(jì)課程，旨在培養(yǎng)為創(chuàng)造豐富多樣的“空間”做出貢獻(xiàn)的個(gè)人。通過(guò)CAD/CG模擬和對(duì)實(shí)際位置、對(duì)象和尺寸的密集工作，學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)用手思考和設(shè)計(jì)來(lái)處理任務(wù)。
關(guān)于多摩美術(shù)大學(xué)專(zhuān)業(yè)的介紹就到這里了，希望能給大家?guī)?lái)幫助。如果你對(duì)申請(qǐng)多摩美藝術(shù)專(zhuān)業(yè)留學(xué)還有相關(guān)問(wèn)題的話(huà)，那么可以隨時(shí)咨詢(xún)學(xué)校百科顧問(wèn)。