我是東華大學的大二的學生，準備去日本留學，想知道在中國這兩年所修學分可以接上日本的大學么如果是同樣的專業(yè)，而且中國的大學是日本政府承認的話，是可以直接使用的。
你找東華大學在日本的姐妹院校，可能還更快一點，一般都有承認。
至于日語水平，要看各校的要求，這個要看你想在日本的哪個學校就讀，你要提前去調(diào)查一下。不過最好是要有日語水平，你才能直接上課。其實就算日語水平好，剛出去聽力還是不行的。你要多念聽力
學校公布了近八年的本科生深造率，我們可以從東華大學公布的本科生深造占比來看看高校升學內(nèi)卷情況的日益嚴重。在2014年時，東華大學本科畢業(yè)生國內(nèi)升學率僅17.88%，隨后中間的4年都在20%-21%之間徘徊，從2019年起上升到23.86%、而后是25.05%、29.92%，不斷上漲。而出國留學率則一直在10%-14%之間徘徊。
本科畢業(yè)生出國深造人數(shù)最多的是服裝與藝術(shù)設(shè)計學院，達到76人之多，另外還有上海國際時尚創(chuàng)意學院 18人，可見藝術(shù)生出國升學深造是主流，而國內(nèi)升學深造比例是所有學院中最低的存在。東華大學留學生都是藝術(shù)生。
2021年東華大學共有畢業(yè)生5439人，其中，本科生3219人占59.18%、碩士生2087人占比38.37%、博士生133人占2.45%。在學校本科畢業(yè)生中，藝術(shù)類畢業(yè)生人數(shù)為553人，占本科生總?cè)藬?shù)的17.18%。從近五年的數(shù)據(jù)來看，東華大學本科畢業(yè)生人數(shù)處于3200-3470人之間、碩士生則從1790人左右增長到2100人左右、而博士生則一直穩(wěn)定在130-200人之間。所以，很多網(wǎng)友總評論說往年的數(shù)據(jù)對當前沒用，從東華大學公布的這個近五年數(shù)據(jù)來看，往年的數(shù)據(jù)對目前的參考作用是有意義的。
而至於東華大學的日語班，我不是很了解。藝術(shù)類的這種出國留學合作項目的大學好像不多，倒是外語類的大學比較多，比如大連外國語大學。
一、成果源于模式創(chuàng)新、科學管理和辛勤耕耘
日本文化學園文化服裝學院作為一所國際公認的著名服裝學府，自20世紀20年代，就已奠定了“文化原型”的教學基礎(chǔ)。在積累了近一個世紀的服裝教學和辦學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，以其良好的軟、硬件條件為日本及世界各國培養(yǎng)了眾多杰出的服裝設(shè)計人才，如國際服裝設(shè)計大師山本耀司等。共通的教育理想、相近的辦學理念使東華大學與文化學園兩校早在1991年就建立了姊妹學校關(guān)系。面對服裝教育的國際化趨勢，雙方實行強強合作，優(yōu)勢互補，于2003年9月正式啟動國際合作辦學教育項目，以培養(yǎng)國際化的新型服裝專業(yè)人才。這一項目是由中國國家教育部和國務院學位辦批準的國際學位教育項目。列入國家普通高校全日制統(tǒng)一招生計劃，重點培養(yǎng)具有國際競爭力和創(chuàng)新精神，具有服飾設(shè)計、服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計及工藝等專業(yè)知識，同時具有服裝經(jīng)營管理理論知識和實踐能力，按照日本文化服裝學院的“文化模式”培養(yǎng)能夠從事服裝設(shè)計、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面工作的高級專門人才。學生四年的本科學習，前兩年半在東華大學進行，符合條件者(包括前兩年的各科成績、日語水平、簽證情況及經(jīng)濟能力等)，三年級下半年至四年級上半年在日本文化服裝學院學習，四年級下半年回東華大學完成畢業(yè)設(shè)計。完成規(guī)定學業(yè)，學習成績合格者，由東華大學頒發(fā)“東華大學本科畢業(yè)證書”，由日本文化學園頒發(fā)“文化服裝學院畢業(yè)證書”。符合學位授予條件者，由東華大學頒發(fā)文學士證書。
該項目充分發(fā)揮兩者自身優(yōu)勢，綜合運用國際一流服裝院校的有效資源，秉承高校教育體制改革與創(chuàng)新理念，將日本文化服裝學院與東華大學服裝學院的教學模式與內(nèi)容進行優(yōu)勢互補，率先在服裝藝術(shù)設(shè)計專業(yè)上創(chuàng)立全新的“東華—文化”模式，不僅使我校學生能夠接受國際一流服裝專業(yè)教育、推動學科的國際化發(fā)展，同時還培養(yǎng)專業(yè)知識扎實、實踐技能豐富的國際化人才。該項目的實施標志著我國服裝教育進入國際合作辦學學位教育的新階段，代表了中日兩所著名的服裝院校的優(yōu)勢結(jié)合。雙方在服裝教育領(lǐng)域多年的經(jīng)驗和特點，將成為一種優(yōu)勢互補的教學構(gòu)架，為我國的服裝產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)出具有市場競爭力的專門人才。
中日合作辦學的教學模式亮點
引進教材：引進日本文化服裝學院原版主干專業(yè)課程教材。
主干專業(yè)課程早期導入：從入學的第一學期開始，教授文化服裝原型，提高學生學習專業(yè)課的興趣，為進一步深入專業(yè)學習打下堅實的基礎(chǔ)。
班主任負責制：負責跟蹤班級日常教學進度，及時向任課老師反映學生接受情況，以便修改和調(diào)節(jié)課程，真正做到教學工作的有效性與針對性。
強化日語教學：將日語定為第一外語，從入學的第一學期開始教授。日常開展與日本留學生的定期交流，組織學生利用暑假時間赴日本文化學院進行情景式的日語學習，為三年級下、四年級上的赴日留學提供語言保障。
專業(yè)展示：自2004年起每年定期舉辦多場學生作品匯報靜態(tài)展與動態(tài)展，每場展示從策劃、布展、音樂、燈光、編排到模特等全部由學生自己設(shè)計完成。國內(nèi)外幾十家媒體進行現(xiàn)場及后續(xù)報道，多家著名媒體登載了該消息，引起廣泛的社會關(guān)注，受到中日雙方充分肯定，取得了良好的社會效應。
師資隊伍：中日合作辦學有一支強大的師資隊伍，在中國學習期間，選聘中方有多年教學經(jīng)驗的以及在日本文化服裝學院進修過的教師擔任主干課程的主講教師，均為副教授以上職稱，并且每個班配備專職帶教老師對學生進行輔導。
教師赴日進修：自1991年起，先后有12名教師受日本文化服裝學院的資助赴日進行系統(tǒng)全面的學習，這些老師學成歸國后都擔任了中日合作辦學的主干課程的主講教師。
引進專業(yè)人才：在將現(xiàn)有教師“送出去”的同時，將一些優(yōu)秀的人才“請進來”。引進具有日本留學經(jīng)歷的海歸人士；選留優(yōu)秀的畢業(yè)研究生；聘請具有豐富的實踐經(jīng)驗的服裝專業(yè)技術(shù)人員作為帶教老師常駐實驗室以保證實踐教學質(zhì)量。以靈活的用人機制，確保合作辦學教師隊伍的精良。
中日教師協(xié)同：在教學過程中，有三分之一的專業(yè)課程，包括服裝造型學基礎(chǔ)---原型的補正，立體裁剪、工業(yè)紙樣設(shè)計、服裝設(shè)計論、基礎(chǔ)日語、專業(yè)日語、日本文化背景等聘請日方教師來華授課，講述教學當中的難點與重點，強化學生的專業(yè)日語，同時，對本院教師進行交流、培訓與提高。在中日雙方教師協(xié)同努力下，既將教學計劃完整順暢的實施下去，又利于學生赴日繼續(xù)學習的銜接。
二、小荷才露尖尖角，明日之星從這里啟航
東華大學中日合作班與日本著名文化園融洽合作，共同進步，中日雙方院校的教育特點進行整合，制定出兼具兩校特色的專用教學課程，對學生量身定做出適合學生發(fā)展的教學計劃。憑借著多方面的優(yōu)勢和扎實的專業(yè)功底以及中日文化的雙重培養(yǎng)，中日合作班自正式啟動至今碩果累累，已經(jīng)取得了良好的教學效果和廣泛的社會影響。國內(nèi)外如新華社、《解放日報》、《中國服飾報》、《服裝時報》、《東方早報》、《研纖新聞》、上海電視臺、中國服裝網(wǎng)等多家媒體等對此進行了跟蹤報道。中日合作班學生已在國內(nèi)外各種大賽中取得好成績：2008年“中華杯”國際服裝設(shè)計大賽，女裝組銀獎；第16屆中國真維斯杯休閑裝設(shè)計大賽東部賽區(qū)金獎；2007年年漢帛杯國際青年設(shè)計大賽華東賽區(qū)優(yōu)秀獎；2005年第三屆“經(jīng)緯·東華杯”多國服裝院校學生設(shè)計大賽“最佳創(chuàng)意獎”；2005年第二屆全國立體裁剪大賽“綜合金獎”、“優(yōu)勝獎”；2004年第二屆“經(jīng)緯·東華杯”多國服裝院校學生設(shè)計大賽“最佳面料應用獎”；中國國際紡織面料及輔料(秋冬)博覽會現(xiàn)場評比一等獎； “納薇杯”全國立體裁剪服裝造型設(shè)計大賽設(shè)計創(chuàng)新獎等等。2008年《“東華-文化”教管模式的創(chuàng)立》獲得東華大學優(yōu)秀教學成果一等獎。
迄今為止，兩屆畢業(yè)生就業(yè)情況令人滿意，出現(xiàn)了多家企業(yè)在就業(yè)洽談會上爭相錄用相同學生的競爭場面。學生就職于恩瓦德、世界時裝、住金物產(chǎn)、伊勢丹、華歌爾等大型日資企業(yè)以及著名的意大利運動裝企業(yè)。
三、校企合作，共同扶持本土設(shè)計師成長
學校的發(fā)展離不開企業(yè)的支持， 東華大學積極倡導開放辦學，努力拓展校企合作，多年來得到了雅戈爾集團、波司登集團、報喜鳥集團等著名企業(yè)大力支持。2007年又建立了“玖姿”教學實習基地。玖姿服飾發(fā)展有限公司是一個多元化的跨國公司，GIORZIO(玖姿)—— 源自意大利的高品味女裝品牌，傳承了意大利時裝的“優(yōu)雅、精致、時尚、熱情”， 在2001年春季登陸中國大陸市場，通過中國設(shè)計師對中國女性的身形和喜好的獨到見解和深刻領(lǐng)悟，在與意大利設(shè)計師的精誠合作下，將意大利時裝的精髓與適合中國女性身形的版型設(shè)計完美結(jié)合，創(chuàng)造出了適合中國知性成熟女性的高檔成衣。通過校企合作，聘請玖姿的主設(shè)計師為學生們上課，傳授給學生豐富的市場經(jīng)驗和成熟的品牌設(shè)計理念，通過教學與實踐的結(jié)合，提高了學生的市場適應性。同時，每年都有東華大學中日合作服裝設(shè)計專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生被玖姿服飾發(fā)展有限公司錄用，為玖姿設(shè)計團隊注入新鮮血液。本次作品發(fā)布更是玖姿集團獨家贊助，為學生提供了展示他們學習成果的機會。
四、結(jié)語
2008北京時裝周，東華大學服裝設(shè)計中日合作班的作品首度亮相，這是東華大學中日合作辦學模式取得的教學成果的一次匯報和檢驗，更是對年輕設(shè)計師的一種認可和期冀。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”，未來在他們手中，明日的服裝設(shè)計璀璨之星正冉冉升起，讓我們共同期待！東華大學有哪些出國交流的機會？
東華大學學生出國交流的類型可以分為三種：
一種是學習交流，學生一般到對方的學校學習一個學期或者兩個學期。目前，全校大約和30多所學校有常年的合作機制，有的已經(jīng)合作過多年，建立起了非常成熟的交流機制。
第二種是實習交流，東華大學在許多國家開發(fā)了實踐基地或者企業(yè)，每年會派大量學生到國外企業(yè)去實習，這也符合東華大學對實踐環(huán)節(jié)的強調(diào)。
第三種是游學項目，往往時間相對較短，一般在兩周到三周左右，學生利用假期到某個特定的學校學習當?shù)匚幕蜕倭空n程，這是學校為了滿足各類同學出國學習、體驗文化、跨文化交流的需要而開發(fā)的項目。
東華大學還有一種在校內(nèi)建立的類似于出國的交流機制。學校的上海國際時尚創(chuàng)意學院有大約1/3來自國外的留學生和2/3本國招的學生，這些學生在一起學習、一起生活，老師也大多數(shù)來自國外，所以，雖然不出國但是類似出國。
另外，學校還有一些中日合作、中德合作的項目，這些項目的學生會先在本校學習一年或者兩年，余下的時間則到國外合作的學校學習，學習結(jié)束后可以獲得對方學校的學位。
東華大學入學后成為出國留學生或交換生的機會大嗎？學校與全球100多所知名高校、研究機構(gòu)及企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。其中海派時尚旗袍連續(xù)三年亮相愛丁堡藝術(shù)節(jié)；與肯尼亞莫伊大學建立首家紡織服裝特色的莫伊大學孔子學院；與加拿大卡爾頓大學、德國勞特林根應用技術(shù)大學、日本文化學園等開展合作辦學；與美國哥倫比亞大學等35所學校簽署學生交流協(xié)議。