東亞大學(xué)中文系開設(shè)了用英語講授中文課的課程（中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)特專題課）。
根據(jù)大學(xué)評(píng)估組對(duì)評(píng)估對(duì)象17所大學(xué)（建校20年以上、專任教授5人以上）實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查的結(jié)果，這些大學(xué)通過對(duì)口型實(shí)務(wù)中心教育、用英語講授中文專業(yè)課程等教學(xué)科目的差別化展開了競(jìng)爭(zhēng)。本報(bào)繼1998年和2002年之后第三次對(duì)中文系進(jìn)行了評(píng)估。
教育內(nèi)容
嶺南大學(xué)所有專業(yè)課程中實(shí)用中文講座（口語、寫作、聽力、時(shí)事中文、商務(wù)中文等）比例最高，為79.2%。嶺南大學(xué)的實(shí)用中文講座包括視頻中文會(huì)話和口筆譯講座等。
全北大學(xué)在中文作文課中教授“書信格式”，并要求學(xué)生們們與蘇州大學(xué)的學(xué)生們進(jìn)行書信交流。中國(guó)政府和企業(yè)重視書信格式，如果違反格式會(huì)讓人感到不快，這些有中國(guó)特色的獨(dú)特現(xiàn)象也在課堂內(nèi)容中有所體現(xiàn)。
這些大學(xué)正在強(qiáng)化中文授課的比重。高麗大學(xué)從2004年起聘用了5名所有課程都用中文授課的專任教授。學(xué)生們?cè)趯W(xué)期結(jié)束之后通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)授課進(jìn)行評(píng)價(jià)。
建陽(yáng)大學(xué)直接聘用中國(guó)云南師范大學(xué)的教授授課。該校中文原文講座在所有講座中的比例為62.7%，居17所大學(xué)中第一位。而且該校還通過大學(xué)4年中1年在中國(guó)學(xué)習(xí)的“3+1學(xué)年制”培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)力。
國(guó)際化
慶熙大學(xué)、東亞大學(xué)、蔚山大學(xué)這三所大學(xué)用英語而非中文來講授專業(yè)課。這些學(xué)校的中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)和對(duì)外關(guān)系論等都是用英語授課，從而激發(fā)學(xué)生們的國(guó)際化思考。蔚山大學(xué)還開設(shè)了用英語翻譯中文古典作品的講座。
這些大學(xué)與中國(guó)大學(xué)的交流也很活躍。其中把最多在校生派往中國(guó)的大學(xué)是韓國(guó)外國(guó)語大學(xué)。韓國(guó)外國(guó)語大學(xué)與北京大學(xué)等高校共同運(yùn)營(yíng)“7+1學(xué)期制”。通過該制度，學(xué)生們?cè)谥袊?guó)學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期，在中國(guó)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)工作1個(gè)月（每周5天、每天5小時(shí)以上），企業(yè)對(duì)學(xué)生們?cè)诠ぷ髌陂g業(yè)務(wù)執(zhí)行能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，其結(jié)果反映在學(xué)分上。圓光大學(xué)從2008年起與山東魯東大學(xué)合作運(yùn)營(yíng)“2+2雙學(xué)位制”，學(xué)生們分別在韓國(guó)和中國(guó)學(xué)習(xí)兩年，獲得兩所大學(xué)的學(xué)位。
朝鮮大學(xué)也與北京語言大學(xué)運(yùn)營(yíng)了“2+2”學(xué)位制。朝鮮大學(xué)方面每年選拔出2～3名實(shí)力優(yōu)秀的學(xué)生派往中國(guó)留學(xué)。
以上就是小編整理的關(guān)于韓國(guó)大學(xué)教學(xué)科目差別化競(jìng)爭(zhēng)及近三年就業(yè)率排名的全部?jī)?nèi)容。若您還想要了解關(guān)于出國(guó)留學(xué)的更多相關(guān)信息，請(qǐng)?jiān)L問學(xué)校百科網(wǎng)：【藝術(shù)留學(xué)】進(jìn)行參考了解。