中央日報的學科評估顯示，在全國30個社會學科中，全南大學的社會學科排在首位。高麗大學的世宗校區(qū)經濟學科也在60所大學中提升至最高等級，同包括安巖校區(qū)的首爾4所大學并駕齊驅。克服地方校園的不利因素，比首爾的競爭大學取得了更好的成果。兩所學校的學科各自以實現地方研究的學術學科特殊化和教育環(huán)境改革為基石，躍升為著名學府等級的學科。
全南大學的社會學科在平均每位專職教師的校外研究經費（1億3591萬3000韓元，第一位）和國內論文篇數（2.4篇，第二位）方面獲得了較好的評估結果。這是一直致力于地區(qū)研究的一大成果。
該社會學科在2009年同全南務安郡簽訂協(xié)議，調查地方居民的生活環(huán)境和滿意度。其結果顯示，居民們要求改善教育環(huán)境，并希望實現構建生態(tài)環(huán)保型城市的藍圖。還對居民喜愛的地方品牌進行了調查。務安郡以此為基礎再次對品牌形象等方面進行了探討。
目前，該社會學科受光陽市的支持，正在對制定可以解決在煉鋼廠進駐后原有居民和新來居民之間矛盾的政策和同羅州市一起調查結婚移民人士的實際情況。以針對地方尚未解決問題的咨詢方案，該社會學科在兩年間約收到4000萬韓元的研究經費資助。
該大學的社會學科在2006年被選定為頭腦韓國（BK）21工程參與單位后，推出了“培養(yǎng)地方創(chuàng)意專家”。為此新設“地方社會研究”科目等。教授和研究生一起活躍在地方研究的一線。
李忠烈（51歲）系主任帶領著高麗大學世宗校區(qū)經濟學科實現了騰飛。他于2003年2月任職系主任以后，除去1年半的時間外他一直在該系工作了6年。
他向BK21工程發(fā)起挑戰(zhàn)，改變了學生和教授的氛圍。2006年4月，被有6所大學參與的BK經濟統(tǒng)計受惠單位選中，于次年進行經濟學科的規(guī)劃聲明，開始整體改變課程。首先限制專業(yè)授課學生的上限人數為50名。李系主任解釋稱“一個科目開設2個以上的班，從而使教授之間產生競爭”。還采取措施，將老資格教授更多地安排到授課中來，以使年輕教授有更多的時間投入到研究之中。
2003年開始，在高中文科課程中不教微積分，之后在大學也不教微積分的經濟學科有所增加。而該學科研究生則在本科生下課后，以補充授課的形式向本科生講授微積分課程。英語授課比率也從2004年的5%增長至目前28%的最高水準。
這種變化顯現出了成果。平均每位教授在校內研究經費達到4100萬韓元，這在其他同類學科中創(chuàng)下了最高的紀錄；向學生們支付獎學金（平均62萬韓元）也是地方校園之最。
以上就是韓國全南大學和高麗大學分別轉換社會學科和經濟學科結構，成為名門學科的基本情況，想了解更多出國留學的資訊，請訪問：【學校百科網】。
