哪個(gè)日本人說(shuō)的“北大有的是人才 卻并不培養(yǎng)精英“答案：加藤嘉一
北大的日本留學(xué)生【加藤嘉一】在自己的微博上發(fā)表了 《北大離清華有多遠(yuǎn)》一文，文中提出“北大多數(shù)學(xué)子不是精 英”，引起了廣泛地關(guān)注和思考。
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4個(gè)專(zhuān)業(yè)：中國(guó)文學(xué)、漢語(yǔ)言學(xué)、古典文獻(xiàn)學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)
3個(gè)研究所：古典文獻(xiàn)研究所、比較文學(xué)與比較文化研究所、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究所
3個(gè)研究中心：漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、20世紀(jì)中國(guó)文化、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)
2個(gè)教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地：中國(guó)古典文獻(xiàn)研究基地、漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)研究基地。
6個(gè)全國(guó)重點(diǎn)學(xué)科：中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)。
7個(gè)博士點(diǎn)：古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)、古典文獻(xiàn)、比較文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)
中文系還有11個(gè)碩士點(diǎn)、1個(gè)博士后流動(dòng)站，并擁有學(xué)位點(diǎn)授予權(quán)的中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)一級(jí)學(xué)科。
王爾敏大學(xué)畢業(yè)以后在日本就職了，韓松據(jù)說(shuō)12月份的時(shí)候有人看到他在日本街頭為飯店拉客。
干凈整潔到難以想象:
你可能很難想象，在這么干凈的一個(gè)國(guó)家，大街小巷連一個(gè)垃圾桶都找不到。因?yàn)椴徽撪l(xiāng)村還是大都市，每個(gè)人都會(huì)將垃圾自行處理。
日本的公共廁所到底有多干凈？有媒體爆出過(guò)日本每五名學(xué)生里就有一名學(xué)生在廁所里吃過(guò)飯，這么做只是不想讓別人知道沒(méi)人陪自己吃飯，怕被認(rèn)為不合群。也側(cè)面說(shuō)明了，這廁所干凈到可以在里面吃飯了。
進(jìn)學(xué)校要換拖鞋，把沾土的室外鞋放到鞋柜里。有的同學(xué)說(shuō)就讀的語(yǔ)言學(xué)院是一所很正規(guī)的語(yǔ)言學(xué)校，“只要進(jìn)學(xué)校就要換拖鞋”，這是他記住的第一條校規(guī)。
垃圾處理有細(xì)致嚴(yán)格的規(guī)定。根據(jù)社區(qū)位置、垃圾種類(lèi)的不同、日本對(duì)于垃圾丟放的時(shí)間和垃圾袋都有不同的規(guī)定。一般來(lái)說(shuō)，生活垃圾分為可燃燒垃圾、塑料資源性垃圾、不可燃垃圾等。大家都遵守規(guī)定丟放垃圾，不然是會(huì)被罰款的。
課余時(shí)間兼職打工很方便:
半天打工半天學(xué)習(xí)。日語(yǔ)學(xué)校都是上半天課，余下的時(shí)間留給留學(xué)生們自習(xí)或打工。
日本規(guī)定留學(xué)生只能每周28個(gè)小時(shí)的打工時(shí)間，如果被抓到超時(shí)的話有可能遣返。而28個(gè)小時(shí)，基本意味著你可以將生活費(fèi)（吃飯、房租、交通等）給完全解決，如果稍微能存一點(diǎn)，還可以搞定多出來(lái)的學(xué)費(fèi), 有的同學(xué)就是打工賺學(xué)費(fèi)的。
隨著國(guó)家的教育不斷的變遷，每走一步都是中國(guó)在教育領(lǐng)域方面的見(jiàn)證。有些人比較好奇北大等等名校公派出去的留學(xué)生回國(guó)會(huì)有什么樣的含金量？一起來(lái)看一下。
一、北大等名校公派留學(xué)生，回國(guó)有什么樣的含金量？
北大等等一些名校公派留學(xué)的一些學(xué)生，都是各個(gè)院?；蛘呤歉鞔竺５木?，那這些精英出國(guó)留學(xué)其實(shí)就當(dāng)做對(duì)國(guó)家的責(zé)任，而且走出去學(xué)習(xí)并不只僅僅是為了自己，其實(shí)更多的是為了國(guó)家日后的發(fā)展，但是現(xiàn)在社會(huì)上需要高精尖的人才，那么國(guó)內(nèi)市場(chǎng)就業(yè)壓力非常大，而且個(gè)人發(fā)展需要就是越來(lái)越多的學(xué)子也紛紛的赴海外來(lái)提升自己，而且現(xiàn)在我們國(guó)家日益發(fā)展的越來(lái)越好，社會(huì)環(huán)境也比較好，發(fā)展的前景以及機(jī)會(huì)都是比較多的，所以有一些留學(xué)生還會(huì)利用在國(guó)外所學(xué)到的知識(shí)來(lái)回國(guó)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，但是有一部分學(xué)生在回到國(guó)家之后并不了解國(guó)內(nèi)的一些就業(yè)情形和一些企業(yè)的真正需求，所以導(dǎo)致很多留學(xué)生在國(guó)內(nèi)就業(yè)處于一種劣勢(shì)，而且很多留學(xué)生回國(guó)之后對(duì)于一些收入并不是特別的滿意，還有一部分留學(xué)生，因?yàn)閷?duì)中國(guó)市場(chǎng)缺乏一些了解，或者是融資比較難創(chuàng)業(yè)的成本比較高等等的因素，再加上準(zhǔn)備不足，那么就會(huì)導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，并且內(nèi)心會(huì)受到很大的挫折。
二、留學(xué)是另一種人生旅程
教育的功能之一是傳授知識(shí)和學(xué)習(xí)能力。然而，留學(xué)教育有其特殊性，因?yàn)榱魧W(xué)生要擺脫國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)教育的思維，接受新國(guó)家新的教育方式和教學(xué)理念。例如，加拿大教育從高中就開(kāi)始引導(dǎo)孩子規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)，在接受知識(shí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)面對(duì)未來(lái)的生活挑戰(zhàn)。有同學(xué)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，留學(xué)不是因?yàn)閲?guó)外教育的輕松。如果語(yǔ)言不夠，一點(diǎn)也不輕松。他認(rèn)為留學(xué)最大的意義就是學(xué)會(huì)自己走路。因?yàn)榧幽么蟾咧羞x課的本質(zhì)是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中選擇自己的發(fā)展興趣，最終確定自己未來(lái)的職業(yè)方向。