之前有家長收到蔡繼有學校取錄通知，有家長便向我詢問有關(guān)蔡繼有學校的詳細情況，他們當中有些的子女之前在自行收生已得到取錄，所以家長便在考慮是否接受蔡繼有學校的學位，在官津?qū)W校和私立學校之間去作出選擇。香港蔡繼有學校怎么樣？
我在寫了幾篇有關(guān)蔡繼有學校的文章，多是講述在這里就讀的好處，雖然也曾指出一些普遍的誤解，但是我想也得平衡一點，和給讀者一個較完整的比較，所以我覺得要仔細一點列出利弊，讓其他家長作參考。
首先重申就讀蔡繼有學校的好處。學校是用國際學校教學模式，加上本地中文教育的程度，和德育的培訓，由外語老師教英文和普通話，所以學生普遍語文能力高，十一年級和十二年級是IB課程，而一年級到十年級便是朝著IB這個方向，讓學生慢慢適應和面對IB課程和考試。學校不設名次，而老師重視教導學生自學和閱讀能力，所以學習壓力不大，亦不重視抄寫和背誦，家長亦理應不必要陪伴子女做功課，學生自己應有能力做好大部份功課，測驗考試不多，有經(jīng)常性評估，很多時家長也不知道子女那時有評估，所以亦不須為子女準備，所以評估真的可以量度學生的真正能力。
而現(xiàn)在所見，似乎功課量也因應學生的質(zhì)素，家長的期望而增加了，所以聽說三年級以上，功課量也是不少的。學校不設記過制度，老師會以鼓勵態(tài)度訓導學生，所以可以建立學生的自信心。這些都是我在這個多學期看到的。
但是蔡繼有學校也有一點穩(wěn)憂或問題，家長得考慮的。對家長來說，也許最大的穩(wěn)憂便是學制。因為蔡繼有學校不是用傳統(tǒng)教科書，而部份課程（尤其是數(shù)學），家長可能覺得比傳統(tǒng)學校同年級為淺，所以有家長擔心如果不能在蔡繼有學校完成整個課程，學生能否回到主流學校去。另外，如果學校是教IB課程，學生是否一定要到外國去讀大學，又或能否入讀本地大學。
首先，我已聽過有學生，在完成小學部份課程，便轉(zhuǎn)回傳統(tǒng)學校去升學，而傳統(tǒng)學校也很欣賞蔡繼有學校學生的能力。另外，其實小學主要培訓學生的中英數(shù)能力，所以如果學生可以在蔡繼有學校接受外借以及普通話老師的教導，語文能力是沒有問題，至于數(shù)學，就算是升中一，也不是深到不能追上，而蔡繼有學校學生普遍自信心強，所以轉(zhuǎn)回傳統(tǒng)學校應沒有大問題，問題反而是家長是否放棄蔡繼有學校的教學模式，而讓子女回到傳統(tǒng)學校去，和學生能否適應傳統(tǒng)學校以成績?yōu)楸镜慕虒W方法。
至于升大學方面，因為IB是一個國際性課程，所以到外國升學應沒有任何問題，而報考本地大學，現(xiàn)時本地大學也接受IB學生以Non-JUPAS途徑申請，這是十二年后的事，理應只會越來越接受IB的成績，但到時的政策現(xiàn)時誰也不能說實，這是其中一個穩(wěn)憂，所以家長得自己去考慮，又或如果真的不能以IB成績?nèi)タ急镜卮髮W，家長也有后著，讓子女繼續(xù)到海外升大學。
另一點我看到的是蔡繼有是一條龍的學校，則所有小學部的學生都可以升上中學部，首先這可以令學生免于應付TSA的操練，減少學生的壓力，學校亦不會被TSA影響到自己所設計的課程。現(xiàn)時的低年級學生十二年都是在同一個校舍生活（現(xiàn)時高年級學生便曾在不同臨時校舍上課），比他們將來在大學就讀的時間還要長，所以學生對蔡繼有學校的歸屬感應該會很強，而一同學習的同學便是十二年的同學了，同學便一定是他們一生中重要的朋友，而蔡繼有學校的家庭背景多是中產(chǎn)，所以家長亦較放心子女和其他同學相交吧。
很多家長都會說學生升上中一，到一個新環(huán)境去學習，要適應一間新學校，認識一班新同學，是一個很大的轉(zhuǎn)變，同時又是反叛年齡的開始，所以學生可能會學壞，成績退步；而在蔡繼有學校，因為校舍相同，同學都是一同成長的，只是校服改變了，所以他們會很容易適應，也免了家長這方面的擔心。
所以蔡繼有學校最大的優(yōu)點是教學模式，最大的穩(wěn)憂是未知的公開試成績和升大學結(jié)果。如果家長認同學生的自學能力、自信心、思考分析能力、語文能力重要，選擇蔡繼有學校應是沒有錯，如果家長對蔡繼有學校的教學模式能令學生考入大學 沒有信心 ，便不要考慮了，反而入讀傳統(tǒng)學校，學習模式和升大學整條路很明確，這可令家長放心。
看了以上的介紹，我想家長們都急不及待想讓孩子申請香港的名校學?？纯?。雖然香港部分學校的的申請的時間已經(jīng)截止，但學校還是歡迎家長遞交表格，視乎學位情況，他們有機會繼續(xù)招生。