1.禮儀始于知識(shí)
在日本的公立小學(xué)，學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前基本上沒(méi)有考試，只有一些小單元測(cè)試。他們的教育目的不是“從一開(kāi)始就用考試來(lái)判斷孩子的知識(shí)、記憶和考試能力”
但是讓孩子學(xué)會(huì)與他人交流，尊重他人，建立良好的舉止，溫和地對(duì)待動(dòng)物和自然，然后進(jìn)一步發(fā)展他們自己的性格。
2.不同于其他國(guó)家的4月1日的學(xué)年
盡管世界上大多數(shù)學(xué)校在九月左右開(kāi)始新學(xué)年，但日本櫻花盛開(kāi)的日子一定是四月。
根據(jù)記錄，教育、文化和體育部列出了選擇四月作為新學(xué)年的四個(gè)原因:
1)9月開(kāi)學(xué)使得畢業(yè)考試總是在炎熱的夏天舉行，不利于學(xué)習(xí)。
2)9月份開(kāi)始的學(xué)年與4月份開(kāi)始的會(huì)計(jì)年度不一致，造成學(xué)校財(cái)務(wù)管理非常不便。
3)當(dāng)?shù)匦W(xué)4月開(kāi)學(xué)，高等師范學(xué)校附屬小學(xué)9月與大學(xué)開(kāi)學(xué)，因管理需要統(tǒng)一。
4)征兵令規(guī)定，每年9月至次年4月為報(bào)告期，即9月入學(xué)的年輕人可在次年4月入伍。
因此，后來(lái)日本開(kāi)始慢慢實(shí)施四月作為新學(xué)年。四月是櫻花盛開(kāi)的季節(jié)，也是萬(wàn)物復(fù)蘇發(fā)芽的春天。
此外，日本的學(xué)年通常分為三個(gè)學(xué)期:四月至七月、九月至十二月和一月至三月(不同的學(xué)校)。所以他們一年有三個(gè)假期:暑假，寒假和春假。
3.令人羨慕的學(xué)習(xí)旅行
游學(xué)是日本初等、中等和高等教育的一部分。旅游目的地在國(guó)家和地區(qū)之間。學(xué)習(xí)旅行的目的是學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從旅行中更容易地學(xué)到知識(shí)。
日本的游學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為幾類。例如，學(xué)習(xí)歷史主要包括參觀歷史遺跡和學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。這種旅行去京都、奈良、東京和其他地方，還有體驗(yàn)自然的森林考察和農(nóng)業(yè)考察。
4.日本大多數(shù)學(xué)校不雇傭清潔工
在學(xué)校的任何地方，教室，包括操場(chǎng)和浴室，都是由每個(gè)班級(jí)的學(xué)生分組打掃的。一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)小組合作和互相幫助。另一方面，孩子們學(xué)習(xí)如何尊重自己的工作和他人的工作。
5.日本書(shū)法教育的大眾化
書(shū)法從中國(guó)傳入日本，深深影響了日本的文化氛圍。在日本，中小學(xué)都開(kāi)設(shè)書(shū)法課。小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，直到初中畢業(yè)。此外，大學(xué)也有書(shū)法專業(yè)。業(yè)余書(shū)法教育也覆蓋全國(guó)。
日本中小學(xué)的書(shū)法課為日本人的書(shū)法知識(shí)和技能打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以日本人普遍書(shū)寫(xiě)優(yōu)美的書(shū)法，這也是日本人喜歡寫(xiě)手帳和鋼筆的原因之一。
6.日本校服的普及與設(shè)計(jì)
每個(gè)人都應(yīng)該知道，日本在校服的受歡迎程度和設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)方面排名第一。在潛意識(shí)里，日本人非常重視校服帶來(lái)的社會(huì)認(rèn)同，這不僅體現(xiàn)了學(xué)校的校風(fēng)和地域特色，也消除了學(xué)生之間的社會(huì)隔閡。
此外，日本制服的設(shè)計(jì)與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)尚潮流，改進(jìn)制服，這也是學(xué)生們贊同制服的原因之一。
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