不管是國(guó)內(nèi)讀書(shū)，還是留學(xué)，掛科的情況都有發(fā)生，并不是說(shuō)只有留學(xué)才會(huì)出現(xiàn)這種情況。但正常來(lái)說(shuō)，絕大部分學(xué)生都能正常畢業(yè)，只有一小部分貪玩，不學(xué)習(xí)，不考試的學(xué)生，才會(huì)出現(xiàn)掛科或者學(xué)位證拿不到的情況。
而且經(jīng)常聽(tīng)學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)：留學(xué)，要是掛科了怎么辦？而且聽(tīng)說(shuō)留學(xué)課程難度大，作業(yè)多，教授要求高，一不小心就會(huì)掛科。
這是不是真的？要是真掛科了，可怎么辦？
以上這些言論，從心理學(xué)的專業(yè)角度，統(tǒng)稱為“瞎操心心理”。重要的一點(diǎn)不是掛科了怎么辦，而是怎么才能不掛科。過(guò)程沒(méi)走好，會(huì)有好的結(jié)果嗎，天下哪有不勞而獲的事情呢？
留學(xué)掛科真的這么嚴(yán)重嗎？
調(diào)查顯示掛科有可能對(duì)大學(xué)生造成巨大的心理傷害。羞愧、恐懼、痛苦、自暴自棄這些負(fù)能量很可能是掛科的后遺癥。最嚴(yán)重的是無(wú)法順利畢業(yè)或者無(wú)法畢業(yè)，最后拿不到學(xué)位證、畢業(yè)證。
留學(xué)生本想出國(guó)鍍金，結(jié)果因?yàn)閽炜飘a(chǎn)生了這么多負(fù)面影響，回國(guó)后連教育部的國(guó)外學(xué)歷認(rèn)證都辦理不了。國(guó)外學(xué)歷認(rèn)證辦理是什么情況呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是國(guó)內(nèi)、國(guó)外都不承認(rèn)你的留學(xué)經(jīng)歷、所獲學(xué)位，相當(dāng)于這次留學(xué)打水漂了。
看到這里，很多留學(xué)生便瘆得慌。那是不是只要我掛科了，就無(wú)法畢業(yè)，就留學(xué)打水漂了？同學(xué)們不要慌，這只是針對(duì)那些完全不想學(xué)習(xí)的同學(xué)而言。
那要是你真掛科了，怎么辦呢？好好補(bǔ)修唄，還能咋辦？
如果在泰留學(xué)期間掛科了，只要好好補(bǔ)修完這門(mén)課程并通過(guò)即可。只要通過(guò)了，就不會(huì)影響后面的學(xué)歷。
那為了不掛科或者減少掛科情況，同學(xué)們應(yīng)該怎么做呢？有幾個(gè)“良方”可以悄悄告訴你。
泰國(guó)留學(xué)不掛科的“良方”
■筆記是“救命稻草”
在泰國(guó)的大學(xué)里，沒(méi)有教學(xué)大綱和統(tǒng)編教材，每個(gè)教師都有自己的學(xué)術(shù)見(jiàn)解和教學(xué)方法，盡管教師會(huì)給出參考書(shū)目，但是這決不能代替課上的筆記。
如果學(xué)生由于語(yǔ)言問(wèn)題不能自己完成筆記，那么就一定要從字跡工整的泰國(guó)學(xué)生那里借來(lái)筆記復(fù)印。完整的筆記是最后復(fù)習(xí)考試的基礎(chǔ)。
■認(rèn)真對(duì)待輔導(dǎo)課與作業(yè)
輔導(dǎo)課與作業(yè)是考試重點(diǎn)，著眼點(diǎn)與中國(guó)大學(xué)基本一致。在大學(xué)里輔導(dǎo)課的作用是回答學(xué)生的問(wèn)題、講評(píng)作業(yè)、做練習(xí)和進(jìn)行平時(shí)測(cè)驗(yàn)。
輔導(dǎo)課上的問(wèn)題一定要搞懂，很可能就是平時(shí)測(cè)驗(yàn)和期末考試的內(nèi)容。平時(shí)測(cè)驗(yàn)一般是對(duì)一個(gè)階段所學(xué)內(nèi)容中的基本概念進(jìn)行檢查，所以不會(huì)很難，但是時(shí)間較短(一般40分鐘)，要求學(xué)生條理清晰、熟練、準(zhǔn)確，所以不能掉以輕心，只有測(cè)驗(yàn)成績(jī)好，期末總成績(jī)才有保證。
泰國(guó)大學(xué)中的成績(jī)?cè)u(píng)定是計(jì)算平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)的，所以如果能夠把測(cè)驗(yàn)成績(jī)提高，期末成績(jī)就有了一半的保證。
■參加互助會(huì)
剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，由于環(huán)境的變化和學(xué)習(xí)方法的不同，很多學(xué)生不能順利完成學(xué)習(xí)，這種現(xiàn)象在大學(xué)第一階段尤為明顯。
為了幫助學(xué)生能夠順利適應(yīng)新的環(huán)境，學(xué)校組織了一些“互助會(huì)”，由年輕教師或高年級(jí)學(xué)生組成小組，幫助在學(xué)習(xí)上有困難的新生，主要是幫助新生掌握學(xué)習(xí)方法、了解各門(mén)課程的重點(diǎn)、介紹參考書(shū)、考試形式和要點(diǎn)等，也可以向他們咨詢學(xué)習(xí)上的具體問(wèn)題。
這類組織一般在開(kāi)學(xué)后幾天開(kāi)始招募成員，在每個(gè)系里的公告欄里出一份通知，需要學(xué)生自愿報(bào)名。如果你的學(xué)校里有這類的組織，建議同學(xué)們不要放棄。
這些剛剛升上高年級(jí)的學(xué)生，可以詳細(xì)地告訴你每個(gè)教師的特點(diǎn)、考試喜歡出哪方面的問(wèn)題、哪本書(shū)比較重要等，全都是經(jīng)驗(yàn)之談，十分可貴。
■積極與教授交流
在泰國(guó)的大學(xué)里與教授交流是一件非常不容易的事，因?yàn)樗麄兂藖?lái)上課以外，基本上不會(huì)在辦公室，但即便如此他們還是會(huì)認(rèn)真地回答學(xué)生的問(wèn)題。
建議中國(guó)學(xué)生每個(gè)學(xué)期至少要單獨(dú)向教師咨詢一到兩次，每次把問(wèn)題準(zhǔn)備好，除了具體的專業(yè)問(wèn)題以外，主要是向老師了解學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)該閱讀那些書(shū)籍等，并同時(shí)向老師講出自己的薄弱環(huán)節(jié)，征求他對(duì)此有什么辦法和建議。
直接找老師的作用：可以更準(zhǔn)確地了解所學(xué)課程的要點(diǎn)；通過(guò)與老師的接觸，給老師留下比較好的印象，在期末總評(píng)時(shí)多少有些幫助；有可能從老師那里得到一些竅門(mén)，比如老師可能會(huì)告訴你，如果你的數(shù)學(xué)水平低，不能得到一道計(jì)算題的準(zhǔn)確數(shù)學(xué)答案，那么你是否可以從理論上進(jìn)行描述，應(yīng)該如何描述，能得多少分。
千萬(wàn)不要小看這些小技巧，因?yàn)橥鶐追种羁梢愿淖冞@一年的最終結(jié)果。
■只有融會(huì)貫通才能及格
泰國(guó)大學(xué)相對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生的要求相對(duì)比較高，說(shuō)明考試不是輕而易舉的事。
與中國(guó)傳統(tǒng)教育方式不同，泰國(guó)大學(xué)的考試不能只靠死記硬背，如果學(xué)生沒(méi)有完全理解這門(mén)功課，并作到舉一反三是肯定不能及格的。
期末考試通常是2-3小時(shí)的的大型考試，基本上不出現(xiàn)簡(jiǎn)單的基本概念題、填空題、選擇題等，一般都是一兩道綜合論述題或者綜合運(yùn)算題。只有準(zhǔn)確地理解題目、正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織答案才有成功的可能，所以學(xué)生要有對(duì)整個(gè)學(xué)科的清晰的條理性和嚴(yán)密的整體思考能力。
另外，簡(jiǎn)單地復(fù)述老師的筆記是不能及格的，在考試中要能夠?qū)︻}目中的關(guān)鍵部分深入地、具體地論述，比如聯(lián)系實(shí)際舉例等。老師要求學(xué)生能夠融會(huì)貫通所學(xué)的知識(shí)，并用自己的方式把問(wèn)題闡述清楚。
學(xué)習(xí)是一輩子的事，學(xué)習(xí)能大大拓展我們的視野和見(jiàn)識(shí)，我們的目標(biāo)不應(yīng)該只是為了不掛科，而應(yīng)投入我們的精力，掌握更多知識(shí)。畢竟學(xué)識(shí)影響眼界，眼界決定格局，而格局影響人一生。
你想擁有怎樣的人生，就看你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，所以你知道要怎么做了嗎？
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