在新西蘭，父母們會在孩子很小的時候將其送入幼兒園，這即是新西蘭教育理念，也是因為其幼兒園數(shù)量多、很方便。早入園的小朋友很容易適應環(huán)境，經過一段時間的入園生活，小朋友的獨立自主、開放包容、人際溝通等方面常常令老師和家長們感嘆。
新西蘭學前教育立體式解析，七大問題幫您全面梳理
1.開園時間
新西蘭的幼兒園，最早7點左右開門，最晚6點左右關門。開園時間對雙方都全職上班的家長特別方便，不過每家幼兒園根據開園政策起止時間會相應調整。老師們一天工作8小時，一般輪流上早班，中班或者晚班。
2.入園費用
200-300紐幣/周(每家各異)，雖然幼兒園多，但通常都要提前注冊等位置。本地3歲以上的孩子，每周有20個小時(每天不超過6小時)可以免費上幼兒園。這20個小時的學費由新西蘭政府補貼給幼兒園的。
3.幼兒園年齡結構
最早可以接收3個月的嬰兒，直到5歲。通常過了5歲生日，小朋友就可以上小學了，新西蘭政府規(guī)定最晚不能超過6歲入小學。
0-18個月是infants嬰兒;18個月到3歲是toddlers幼童(剛學走路的小孩);3到5歲是preschoolers學齡前兒童。
幼兒園也大致按照這個年齡段來分班，但是根據每個幼兒園的教學理念和小朋友數(shù)量的多少，分班也會有不同。比如小班到一歲或者兩歲，中班到兩歲半或者四歲等。有的幼兒園會采取混班制，所有小朋友不分年齡全部在一起。
4.師生比例
2歲以下：1：5
2歲以上：1：10
各家根據提供服務的類型(全天，半天，家庭園等)有些許差異。
5.教學理念
新西蘭大部分幼兒園的教學理念都是基于Magda Gerber和Emmi Pikler的RIE Philosophy和Approach，國內俗稱的瑞吉歐，基本原則是尊重。其他理念有蒙特梭利和華德福等。每位幼教老師也都會有自己的教學理念。所以看一個幼兒園的好壞，除了整體的環(huán)境、理念外，還要看團隊老師的構成以及整體氛圍。
6.教學模式
自由活動為主，穿插集體活動，例如Mat Time是集中學習的時間。一般一天會有兩到三次。小朋友在mat time前，會在老師的引導下清理環(huán)境,培養(yǎng)責任感，比如把玩過的玩具放回原處，把畫好的畫放在晾曬區(qū)，把鞋襪穿上等等，然后到指定區(qū)域，圍成圈等待老師。一般幼兒園的老師會輪流來帶，活動形式多樣，包括講故事，做游戲，講規(guī)則，學字母，做算術等等。也會設立特定的主題比如假期，來邀請小朋友進行分享，以此來鼓勵他們在公眾場合發(fā)言，培養(yǎng)自信心。
有的幼兒園認為統(tǒng)一Mat Time可能會打擾到小朋友的玩耍。比如某位小朋友正在專心玩樂高，卻被叫去Mat Time，這不但打擾到了小朋友的專心，還被強迫去做可能他并不感興趣的事情。基于這種考慮，有的會設置靈活Mat Time，發(fā)生邀請，然后感興趣的人可以參與。不感興趣的可以不參加。稍后老師會再次邀請，但絕不強求。各家幼兒園基于自己的理念，百花齊放，總體原則就是尊重小朋友，困材施教。
7.老師的職責
一天大部分的時間都是free play，可能跟國內的幼兒園不一樣。很多人可能覺得學不到東西，其實小朋友的學習模式跟大人不一樣的，小朋友一定是在玩耍中，在自己親自體驗、動手操作中學習的。老師的工作起于細心的觀察，試圖發(fā)現(xiàn)每個小朋友的興趣愛好。發(fā)生了小朋友對某種東西/活動/書感興趣后，老師便有針對性的設計一些相關的活動。在小朋友高興的玩自己感興趣的東西的時候，老師要在不干擾小朋友的情況下，進行輔助溝通，并把幼兒園階段要學的數(shù)學，科學，字母等等融入到其中。讓小朋友在真正快樂的玩耍中把該學的都學會了。
幼兒園的老師，上到園長，下到臨時老師，開會是常事。討論最近班級有沒有共同的興趣，每個小朋友有什么興趣，或者興趣有什么變化;作為老師怎樣才能設計出更好的活動讓他們玩;在他們玩的時候如何更好的插入教學內容。小朋友的點滴成長都記錄在每人一本的成長錄里，家長可以隨時取閱，畢業(yè)后也可以帶走。每位小朋友的家長都是幼兒園的貴賓，家長的期許、意見和分享，幼兒園非常重視，總是會把他們納入教學計劃中。其他的日常的吃飯，睡覺，各種記錄，安全維護等等都是基本工作。
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