小學教育專業(yè)專業(yè)主要介紹了小學教育專業(yè)專業(yè)2020年的招生簡章，招生要求，錄取條件，專業(yè)課程等信息，如你對小學教育專業(yè)專業(yè)感興趣，歡迎填寫右側(cè)的報名表單，學校官方老師將第一時間回復你的問題 01.基本信息
學制：4年
學費：5317元/年
別名：小學教育
所屬地區(qū)：四川
文憑層次：中專
就業(yè)率：97.5%
起薪：3541元/月
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02.專業(yè)簡介小學教育專業(yè)培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)，具有良好的教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育理念，具有良好的人文精神和素養(yǎng)，扎實的學科專業(yè)知識，突出的教師綜合技能，能從事語文、數(shù)學、英語、社會、科學、綜合實踐等多門課程教學的能力，并具備一定的教育管理和教育科研能力，綜合素質(zhì)較高的專門人才。同時本專業(yè)也為學生在相關(guān)領(lǐng)域繼續(xù)深造奠定了良好的基礎(chǔ)。
公共類必修課程:“兩課”、 大學英語、大學數(shù)學、國學經(jīng)典導論、計算機、體育、教育類通識課程:教育學、心理學、教育心理學、教育研究方法與教師發(fā)展、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育統(tǒng)計學、教育科研方法、普通話、教師口語、教師禮儀、手工與教具制作、書法、音樂素養(yǎng)、美術(shù)素養(yǎng)、舞蹈與形體、教師禮儀、班級與少先隊管理等。小學教育專業(yè)課程設(shè)置特點:根據(jù)1+2+1培養(yǎng)模式設(shè)置，即第1年以通識教育課程為主，不分專業(yè)，第2、3年分專業(yè)方向，以學科方向課程為主，最后1年主要為實習實踐、畢業(yè)論文與畢業(yè)設(shè)計。
04.招生要求1.當考生填報的專業(yè)志愿均未滿足時，對服從專業(yè)調(diào)劑者，從高分到低分調(diào)劑到未錄滿的專業(yè)，對不服從調(diào)劑者，作退檔處理。
2.藝體類專業(yè)成績均采用考生所在省(直轄市、自治區(qū))專業(yè)統(tǒng)考成績，藝體類錄取原則為：美術(shù)類、音樂表演類專業(yè)在文化和專業(yè)成績雙上線后，按綜合成績(文化成績+專業(yè)成績)從高分到低分擇優(yōu)錄取;體育類專業(yè)在文化和專業(yè)成績雙上線后，按專業(yè)成績從高分到低分擇優(yōu)錄取;編導類專業(yè)在文化和專業(yè)成績雙上線后，按文化成績從高分到低分擇優(yōu)錄取。
3.江蘇考生必測科目按江蘇省的要求進行，選測科目等級要求須達到C級以上(含C級)，對進檔考生專業(yè)安排采用先分數(shù)后等級的原則(具體要求以江蘇省考試院公布的為準)。
05.培養(yǎng)目標小學教育專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，適應(yīng)21世紀小學教育教學改革需要的，具有創(chuàng)新精神和實施素質(zhì)教育能力的，可從事小學教育教學的高等應(yīng)用型專業(yè)人才。堅持四項基本原則，熱愛小學教育事業(yè)，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有高尚的人格、良好的教師職業(yè)道德和求實創(chuàng)新精神;具有較為寬廣、扎實的文化科學知識;掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能;掌握系統(tǒng)的教育理論和小學教育的基本規(guī)律，了解學科發(fā)展前沿和動態(tài)。
06.就業(yè)方向1.小學教育專業(yè)畢業(yè)生，到農(nóng)村小學補充音樂、體育、美術(shù)、科學等小科教師缺乏現(xiàn)狀;
2.應(yīng)聘到中小城市的幼兒園工作;
3.應(yīng)聘社區(qū)文化特色學校;
4.應(yīng)聘到社區(qū)做管理工作;
5.應(yīng)聘企業(yè)、事業(yè)單位擔任培訓教師;
6.到南方學校應(yīng)聘。
07.小學教育專業(yè)小知識在職教師獲得高學歷的途徑很多，小學教師的準入又向社會開放。
現(xiàn)在小學很多在職教師已擁有了本科學歷，他們有的是通過自學考試的，有的是通過函授學習，還有很多其他途徑的。用一位在職教師的話說，走上社會獲得本科學歷不是難事。就拿函授學習來說吧，每年只要交些錢，有時間的話去上點課，不用費多少事就能有本科學歷。本科小學教育專業(yè)學生就業(yè)的一個重要優(yōu)勢就是本科學歷，但由于在職教師獲得高學歷的途徑很多，這一優(yōu)勢并不優(yōu)。畢竟在職教師有教學經(jīng)驗，先入為主，同等學歷的話，學校決不會解聘在職教師而引進新教師的小學教育專業(yè)就業(yè)前景及方向默認 從幾年前開始，教師的準入已經(jīng)向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進入教育系統(tǒng)，競爭教師崗位。