瑞典的基礎(chǔ)教育怎么樣,看完真羨慕夫婦雙方16個(gè)月的育兒休假


不要天才要平等“認(rèn)為美國那種弱肉強(qiáng)食的社會不好的人舉手。”教室中的學(xué)生齊刷刷地都舉起了手。這里是斯德哥爾摩市郊的一所基礎(chǔ)學(xué)校(相當(dāng)于小學(xué)和初中),我向那里六年級的學(xué)生提問時(shí)的情景。

這樣的反應(yīng)讓我感到吃驚。我又問:“為什么不好?”一個(gè)男孩回答說:“因?yàn)閺?qiáng)者不顧弱者的社會不平等?!边@個(gè)回答更讓我驚訝。
始終強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作

在瑞典,團(tuán)結(jié)合作的重要性一直得到強(qiáng)調(diào),孩子從很小的時(shí)候起就接受了這樣的教育。

瑞典有基礎(chǔ)學(xué)校、高中和大學(xué)。眾所周知,諾貝爾獎就是瑞典人設(shè)立的,獲得該獎的應(yīng)該說都是天才。但是,瑞典的教育以提高整個(gè)社會的水平為宗旨,他們更重視不讓社會出現(xiàn)落伍者,而不是培養(yǎng)個(gè)別天才。

在瑞典基本沒有入學(xué)考試。一個(gè)人能進(jìn)入什么學(xué)校是由平時(shí)的學(xué)習(xí)成績決定的。高中的升學(xué)率達(dá)到98%。各學(xué)校學(xué)費(fèi)全免,孩子的學(xué)習(xí)基本上不受家長收入水平的影響。
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在瑞典,幾乎所有家庭中的父母都工作,孩子從1歲多起就被送進(jìn)了離家很近的幼兒園。據(jù)說,幼兒園在培養(yǎng)孩子自主性的同時(shí),也自然而然地讓他們知道了團(tuán)結(jié)合作的重要性。

瑞典的孩子是如何接受教育的呢?我拜訪了斯德哥爾摩市一家非常普通的幼兒園。在這里生活的72名1歲到5歲的孩子被編入4個(gè)班內(nèi)。分班級不按年齡,園方特意讓大點(diǎn)的孩子和小點(diǎn)的孩子生活在一個(gè)班里,以此培養(yǎng)他們的社會協(xié)作能力。

幼兒園中有19名保育員,其中15名為女性,4名為男性。據(jù)說在瑞典有很多沒有父親的家庭,所以男性保育員的作用很重要。

失業(yè)并不意味失敗

當(dāng)孩子進(jìn)入實(shí)行義務(wù)教育的基礎(chǔ)學(xué)校后,校方通過讓他們與學(xué)校附屬的殘疾兒童班的孩子進(jìn)行交流及參與班務(wù)會的工作,培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,讓他們知道什么是民主社會。
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教學(xué)是討論式的。在我采訪的那天,八年級學(xué)生討論的題目是“應(yīng)不應(yīng)該有死刑制度”。前一天他們討論的題目是“發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家”。學(xué)生們討論的題目各式各樣。

在這種教育制度下,瑞典人都知道“團(tuán)結(jié)合作的重要性”。在瑞典人的眼中,失業(yè)者并不是“失敗者”,人們對失業(yè)者沒有不好的印象。失業(yè)者本人也不像在日本那樣見到鏡頭就把臉遮起來。

成人學(xué)校改變?nèi)松?/strong>

在20世紀(jì)前期的世界大恐慌前后,因社會運(yùn)動高漲,瑞典全國各地出現(xiàn)了許多成人學(xué)校,這些成人學(xué)校在幫助失業(yè)者重新就業(yè)方面發(fā)揮了重要作用。

原則上20歲以上的人才能進(jìn)成人學(xué)校,在這里學(xué)習(xí)也是免費(fèi)的,學(xué)校還為學(xué)生支付生活費(fèi)。進(jìn)入成人學(xué)校學(xué)習(xí)的有各式各樣的學(xué)生,如到了30歲左右想上大學(xué)的人,為重新就業(yè)想掌握專門知識的失業(yè)者,因無法接受義務(wù)教育連瑞典語都講不好的移民,以及自己曾一度放棄了學(xué)習(xí)的中途退學(xué)者等。
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有一位教師,高中畢業(yè)后做過各種工作,到了35歲時(shí)才想當(dāng)一名教師。他說:“在這個(gè)國家,像我這樣到了35歲左右才知道自己想干什么的人很多很多?!?br />
進(jìn)行這樣的再教育當(dāng)然需要社會成本,但是大多數(shù)瑞典人對此并沒有異議。

既做貢獻(xiàn)也獲回報(bào)

瑞典的國民支持高福利政策。在美國那樣的弱肉強(qiáng)食的競爭社會里,只有極少數(shù)人能成為富翁,而大多數(shù)人則被視為失敗者,在瑞典人看來,這樣的社會太殘酷了。但是在瑞典,對社會做出貢獻(xiàn)的人也會以某種方式得到回報(bào)。

夫婦共同撫養(yǎng)子女,孩子1歲多以后便將其送到幼兒園,讓孩子在社會中成長。在瑞典,這個(gè)制度是行之有效的,人們都對這種培養(yǎng)子女的方式非常放心。

在瑞典,夫婦雙方有16個(gè)月的育兒休假,父親最低限度要休兩個(gè)月,如果父親休假不足兩個(gè)月,夫婦都得不到育兒休假補(bǔ)貼,這種補(bǔ)貼相當(dāng)于工資的80%。

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