1950年議會決定全國試行單一化學(xué)制；延長義務(wù)教育年限，設(shè)九年一貫制綜合學(xué)校。1962年起推廣，至1975年全部完成。1962年立法確立義務(wù)教育前（學(xué)前）、義務(wù)教育（小學(xué)、初中）和義務(wù)教育后（高中、大學(xué)）三級教育結(jié)構(gòu)。1972年、1975年和1977年分別通過改革高等教育的決議和法令，強(qiáng)調(diào)：高等教育民主化；地方分權(quán)化；高等教育和科研相結(jié)合；中等后教育機(jī)構(gòu)均列入高等教育體系等。
各級教育全部免費(fèi)（包括學(xué)費(fèi)、教材、午餐、交通和保健）。義務(wù)教育前的學(xué)前教育由社會福利和衛(wèi)生委員會管轄，除托兒所、幼兒園外，還設(shè)學(xué)前兒童函授學(xué)校。
1973年立法規(guī)定，各市政府必須免費(fèi)提供良好的學(xué)前教育，鼓勵6個月至7歲前兒童入托。并為7歲～12歲兒童開辦免費(fèi)的"兒童課余娛樂中心"。7歲～16歲青少年入綜合學(xué)校，接受強(qiáng)迫義務(wù)教育。
綜合學(xué)校分小學(xué)一至三年級（初級）、四至六年級（中級）和初中七至九年級（高級）三個階段。一至六年級強(qiáng)調(diào)讀、寫、算基本能力培養(yǎng)，三年級設(shè)必修英語。七至九年級設(shè)15%～20%的選修課。9年后無結(jié)業(yè)考試，合格者領(lǐng)結(jié)業(yè)證書，可繼續(xù)接受義務(wù)教育后的高中教育。但每年升學(xué)者僅80%～90%。
1971年實(shí)行綜合高中，三年制，設(shè)普通學(xué)術(shù)與職業(yè)技術(shù)綜合課程，強(qiáng)調(diào)普通教育與職業(yè)教育相互滲透，融于一體。學(xué)生自由選課，按能力分組。每年約半數(shù)人休學(xué)，其中有些人后來返校或入成人教育機(jī)構(gòu)完成學(xué)業(yè)。除特殊學(xué)校外，國家每年還給普通學(xué)校增撥經(jīng)費(fèi)，為殘疾兒童辦補(bǔ)習(xí)，提供保健，聘請專門管理人員和心理專家，進(jìn)行個別護(hù)理和指導(dǎo)。
1990年綜合學(xué)校小學(xué)階段在校生占適齡人口的100%，初中和高中學(xué)生占適齡人口的85%。1991年有大專院校35所，其中大學(xué)6所，大學(xué)水平的學(xué)院3所，招收高中畢業(yè)生和25歲以上有4年工齡的同等學(xué)力者。大學(xué)一般設(shè)第一級學(xué)位，學(xué)習(xí)3年，個別學(xué)校設(shè)第一級學(xué)位后的學(xué)位應(yīng)試資格，學(xué)習(xí)1年～4年。研究生階段只設(shè)博士學(xué)位，一般4年。
1990年高等學(xué)校在校生占20歲～24歲年齡組人口的33%。成人教育多屬義務(wù)教育后水平，分群眾活動教育、市辦成人教育和勞動力培訓(xùn)三種。
主要機(jī)構(gòu)：
（1）民眾中學(xué)，提供普通文化教育，設(shè)2天～180天的長短課程；
（2）市立成人學(xué)校，設(shè)全日制或部分時間制的日課、夜課和函授班，開學(xué)術(shù)和職業(yè)課程；
（3）學(xué)習(xí)小組，提供廣泛的部分時間制課程。
全國教育廣播公司經(jīng)辦數(shù)所廣播學(xué)院，開設(shè)學(xué)位水平課程，為回歸教育提供條件。教育與文化事務(wù)部為全國最高教育行政機(jī)構(gòu)，所屬全國教育委員會負(fù)責(zé)普通教育、教師在職培訓(xùn)和成人教育，制訂全國統(tǒng)一的教學(xué)計劃與大綱；所屬全國大學(xué)與學(xué)院委員會負(fù)責(zé)高等教育與科學(xué)研究。
按6所大學(xué)的地理位置劃分6個區(qū)，每區(qū)設(shè)一管理委員會，負(fù)責(zé)本區(qū)的高等教育。均由政府撥款。私立學(xué)校50%的費(fèi)用由政府資助。1991年教育經(jīng)費(fèi)占國民生產(chǎn)總值的4.3%，占國家預(yù)算支出的9.7%。
看完這些熊貓不得不說一聲，厲害。瑞典在教育制度上異地那不弱于任何的西方國家，在某些方面甚至有過之而無不及。那么國內(nèi)的朋友，面對這樣的瑞典教育制度有沒有一絲移民瑞典的心動那？
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