近年來(lái)，芬蘭的教育體系被認(rèn)為是全世界范圍內(nèi)最成功的教育體制。被看作歐洲乃至整個(gè)西方世界的榜樣。
我們先來(lái)看一組芬蘭曾在OCDE的國(guó)際評(píng)估系統(tǒng)PISA中獲得驚人成績(jī)：
2009年，科學(xué)排名世界第二，閱讀排名世界第三，數(shù)學(xué)排名世界第六，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他所有西方國(guó)家;
2012年，芬蘭這3項(xiàng)的排名分別為第十二、第五和第六，雖然這個(gè)排名處于眾多亞洲國(guó)家之后，但仍然領(lǐng)先于其他西方國(guó)家——除去數(shù)學(xué)，荷蘭、瑞士和愛(ài)沙尼亞該學(xué)科的排名超過(guò)了芬蘭。
芬蘭憑借著自身的教育實(shí)力，登上世界教育板塊的主舞臺(tái)，全世界的目光都聚集在這個(gè)國(guó)家身上。
2016年11月14日，芬蘭赫爾辛基教育局正式下發(fā)通知，到2020年之前，正式廢除小學(xué)和中學(xué)階段的課程式教育，轉(zhuǎn)而采取實(shí)際場(chǎng)景主題教學(xué)。
自此，芬蘭成為世界上第一個(gè)擺脫學(xué)?？颇康膰?guó)家。
一、所有人必須有同等機(jī)會(huì)接受高等教育
從整體上來(lái)看，芬蘭教育的基本原則是：所有人必須有同等機(jī)會(huì)接受高等教育，各個(gè)層次的教育均免費(fèi)，教育體系沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，教師有高的素質(zhì)并很好地工作，所有講課內(nèi)容都是個(gè)性化的。
國(guó)家核心課程目標(biāo)的改革為：為學(xué)校教育提供足夠的投入，創(chuàng)設(shè)更好的條件，為學(xué)生有意義地學(xué)習(xí)提供一個(gè)可持續(xù)的未來(lái)。
芬蘭學(xué)校的特色是支持靈活管理;采取互動(dòng)合作的工作方式;對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和福利進(jìn)行個(gè)人支持;面向發(fā)展的評(píng)價(jià)體系和學(xué)生評(píng)價(jià);沒(méi)有測(cè)試，沒(méi)有排名?？傮w優(yōu)勢(shì)是：有一個(gè)不斷發(fā)展的清晰系統(tǒng);具有前瞻性，面向未來(lái);課程實(shí)施的過(guò)程體現(xiàn)各級(jí)教育間的信任，體現(xiàn)了教師和校長(zhǎng)的能力并關(guān)注孩子的幸福。
二、芬蘭教育最突出的特征有以下幾點(diǎn)：
相信教師;強(qiáng)調(diào)合作和對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的支持;
學(xué)習(xí)時(shí)間少;老師上課時(shí)間短但備課時(shí)間長(zhǎng);
學(xué)校之間差異小(均衡);學(xué)生水平差異小;家庭條件不會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí);
教學(xué)效率高、效果好;課程實(shí)施中，國(guó)家、教育提供者、學(xué)校三個(gè)方面的職責(zé)分配清晰。正如中國(guó)駐芬蘭使館官員在第一天致辭談到的，
五洲達(dá)覺(jué)得芬蘭教育可用四點(diǎn)概括，信任、改革、公平、尊重。”
三、游戲、現(xiàn)象式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)
在芬蘭課堂上，教師擅長(zhǎng)采用基于兒童游戲活動(dòng)的問(wèn)題解決的教法，以及“現(xiàn)象式教學(xué)(學(xué)習(xí))”。通過(guò)游戲理解數(shù)字的概念，數(shù)學(xué)與日常生活、其他學(xué)科的融合。教師在教學(xué)中發(fā)揮團(tuán)隊(duì)、合作、探索優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)、游戲、想象，學(xué)習(xí)單位概念和測(cè)量方式，以及幾何學(xué)統(tǒng)計(jì)和幾率的原理，解決數(shù)學(xué)中的問(wèn)題。
四、重視讀書：閱讀是終生資產(chǎn)
熱愛(ài)閱讀，是芬蘭和西方文明十分鼓勵(lì)孩子從小養(yǎng)成的生活習(xí)慣，它讓一代一代的芬蘭學(xué)生，透過(guò)文字世界，為自己搭起通往廣博知識(shí)的橋梁。
芬蘭孩子的家庭作業(yè)之一，就是每天“至少半小時(shí)的自我閱讀”。在這半個(gè)小時(shí)里，孩子們自由選擇閱讀的書籍，不一定跟課本相關(guān)，可以讀任何一本，他們喜歡的故事書，童話，繪本，等等。
從芬蘭的教育體系和學(xué)校，不難看出來(lái)芬蘭花費(fèi)巨大的人力、物力和財(cái)力，是把教育放在一切工作的重中之重：提高整體國(guó)民素質(zhì)，不讓一人落后。
聰明的芬蘭人懂得，唯有扎實(shí)、平等的教育，才是維持社會(huì)穩(wěn)定、獨(dú)立的最大資產(chǎn)。而教育，永遠(yuǎn)是最劃算的投資。因?yàn)榻逃牟黄胶庠斐傻膰?guó)民素質(zhì)的缺口，整個(gè)社會(huì)都要付出更多的成本!
沒(méi)有夜以繼日地刷題，沒(méi)有強(qiáng)勢(shì)的升學(xué)壓力，沒(méi)有焦慮的家長(zhǎng)和老師，就是這樣佛系的芬蘭教育，讓全世界看到了一個(gè)教育奇跡。
剖析芬蘭的教育理念，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這里沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有可歌可泣的勵(lì)志故事，卻像一股涓涓細(xì)流，溫暖，又讓人感動(dòng)。
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