芬蘭教育中強(qiáng)調(diào)平等尊重，不管是教授還是老師都直呼其名。十幾個人的班級配備4-5個老師，當(dāng)然每個都能照顧得來。想想這些老師都是經(jīng)過5-6年芬蘭質(zhì)量的研究生培訓(xùn)體系出來的高質(zhì)量老師，說芬蘭教育資源“富到流油”恐怕不會有人反對吧。這點(diǎn)我們國家暫時達(dá)不到，但我們也看到國內(nèi)有些花費(fèi)不菲的私人學(xué)校已經(jīng)可以相當(dāng)程度的做到了。
芬蘭教育給老師賦權(quán)
保證了教育工作者對創(chuàng)新性教學(xué)方法的勇敢探索嘗試。說實(shí)話，這一點(diǎn)很多人到現(xiàn)在也還不能適應(yīng)。因?yàn)閯?chuàng)新教學(xué)法讓我們在學(xué)習(xí)時的痛苦值大大降低，經(jīng)過兩次地獄式高三磨煉的精芬夫婦到現(xiàn)在還是懷疑，這么把學(xué)習(xí)當(dāng)“兒戲”不逼迫學(xué)生下苦工，能有效果嗎？雖然懷疑，但是我們的芬蘭語卻實(shí)實(shí)在在的在快樂中獲得了巨大的進(jìn)步；雖然懷疑，我們也相信PISA成績客觀公正；雖然懷疑，我們也從身邊芬蘭大學(xué)畢業(yè)生或者普通芬蘭人的超高綜合素質(zhì)和高水平的專業(yè)技能得到確認(rèn)。高質(zhì)量的教育可以是快樂的。
芬蘭教育強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的體現(xiàn)
學(xué)校教授的內(nèi)容簡單實(shí)用也就不會占用學(xué)生們太多時間，在學(xué)校時間和家庭作業(yè)少，那些想要在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)秀成績的學(xué)生和背后的家長們自然得課后用功。這樣芬蘭基礎(chǔ)教育在教授學(xué)術(shù)知識的同時，也重視學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展，而學(xué)生在這個過程中更容易找到自己的興趣，根據(jù)個人人生的發(fā)展目標(biāo)決定是走學(xué)術(shù)型還是應(yīng)用技術(shù)型道路。
家庭經(jīng)濟(jì)課之編織課
芬蘭教育對象覆蓋的高度全面化和對終身教育的重視。政府在考慮制定教育政策時，想到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了基礎(chǔ)教育和高等教育的范疇。而這些場景就包含，養(yǎng)成人格、素質(zhì)和打下知識基礎(chǔ)的義務(wù)教育，直通工作崗位的職業(yè)技能教育以及讓人才競爭力翻倍的成人教育，還有常常被社會大眾忽視，但卻和老年人福祉息息相關(guān)的老年人教育。
在芬蘭學(xué)習(xí)職業(yè)技能的芬蘭人或者外國人不但不用交一分錢，每月還另有數(shù)額不少的補(bǔ)貼。拿著比原來還高的薪水全職學(xué)習(xí)，享受著學(xué)生福利，寒暑假一天都不少，這不得不說簡直羨煞旁人。
芬蘭職業(yè)教育培訓(xùn)
在職場中的雇員也完全可以報(bào)名兼職讀學(xué)位或者學(xué)習(xí)一門實(shí)用技能，老板不但不會為難你反而對你格外賞識。成人教育其實(shí)要求不高，恰恰是芬蘭這樣的軟件環(huán)境，足夠的福利保證和寬松容忍的職場氛圍。再舉個栗子，在我們學(xué)習(xí)芬蘭語的學(xué)校里，總有一群60多歲的還在學(xué)習(xí)葡萄牙語的芬蘭人，開開心心學(xué)起來也格外賣力。
芬奶奶們緊跟潮流在學(xué)電腦編程
更驚人的是：在這座人口30萬人的城市里，這間規(guī)模不大的學(xué)校提供超過1350門涵蓋了烹飪、繪畫、木工、外語等等五花八門的課程，每年參與學(xué)習(xí)的人數(shù)超過18000人。芬蘭做到了，終身學(xué)習(xí)不是口號是人們的生活方式。人們通過閱讀，興趣學(xué)習(xí)認(rèn)識結(jié)交朋友，獲得心智上的愉悅。
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