芬蘭教育的話題在最近幾年尤其甚囂塵上。PISA排名、玩中學、現(xiàn)象教育、森林課程等一一個都給芬蘭教育貼上了標簽，各種五花八門的噱頭也都圍繞著芬蘭教育展開來。長期以來，這個問題困擾著精芬夫婦，如今已經(jīng)被推上神壇的芬蘭教育是名副其實還是吹牛吹出來的?
目前芬蘭教育評判多在”快樂學習“以及一個叫做PISA考試這兩個語境下展開的。根據(jù)這個PISA排名來看，芬蘭學生綜合成績一直是全球最好的。事實果真如此嗎?
1. 什么是PISA?權威么
PISA排名是全球?qū)W生成績測試項目的英語縮寫，由全世界所有發(fā)達國家組成的經(jīng)合組織OECD主導，自2000年開始每三年對全球各國學生(中學階段)進行一次學習成績測試，其結(jié)果被各國當成檢視自身教育質(zhì)量好壞的標志。還是頗具權威的。
可是如果你細細研究過去近20年所有PISA測試的結(jié)果的話，你會發(fā)現(xiàn)芬蘭并非一直都是第一名，甚至于被中國學生在數(shù)學和科學方面的高分趕超。拿PISA2015年成績來說，中國第一次全面參與這樣的評比就在數(shù)學方面獲得全球第6名，而芬蘭從最初兩屆第2名滑落到第13名。好在在閱讀和科學兩科上，芬蘭依舊大幅領先中國。
芬蘭教育獲封世界第一的實證來自最初兩屆PISA測試排名，兩次考試三科中芬蘭學生閱讀和科學連續(xù)兩屆全球第一，數(shù)學全球第二。近幾年，越來越多的國家加入到PISA競爭中，同時芬蘭課改進入深水區(qū)，導致芬蘭學生成績有所震蕩，但芬蘭依舊排在70多個國家的中的前5名，超過英美日等教育強國。我們還不能忘記，獲得這樣好成績的芬蘭學生們，是世界上最開心的學生，在學校的時間最少作業(yè)最少，擁有森林教學、現(xiàn)象教學和豐富的高科技多媒體等豐富的學習資源。
二、芬蘭教育指標
評判教育好壞，我們太習慣拿高等教育做唯一指標。究其原因，可能是因為我們中國學生從上幼兒園開始，父母老師和社會就在為“上大學，上名牌大學做準備”。不能否認，念不念大學、念什么樣的大學直接關系到孩子能不能有個好未來。能夠計劃到上大學(包括研究生以及以上學歷)對于不少家長來說已經(jīng)是教育的終點了，仿佛大學之后，再也沒有教育這么個事情了。
以賺錢多少這個片面卻非常適用國內(nèi)社會的標準來說，能將教育擴展到大學之外的任何場景，相信聰明的家長也是會贊同的，只要孩子們能有個好未來。畢竟現(xiàn)在社會上名牌大學的畢業(yè)就失業(yè)，或者名牌大學生職場中拼不過大專職校的已經(jīng)不算奇聞。正如最近東京大學女性主義學者上野千鶴子所說“等待大家的是個不公的社會”。
三、芬蘭教育強大的原因
1、敢于嘗試探索創(chuàng)新性教學方式方法。
除了芬蘭教育聞名全世界的森林學校、現(xiàn)象教學法和電腦Ipad游戲上開展的游戲教學，同樣是學語言，我們學英語時的前十年幾乎是沒有任何應用互動的，但芬蘭人教的芬蘭語一直在用各種各樣好玩兒有趣的課堂游戲鼓勵我們多講多練。
2、強調(diào)素質(zhì)教育。
芬蘭教育意在培養(yǎng)有用之人，從其課綱中就可以明顯看出。芬蘭小學生都會有手工課，學生們學習編制毛衣和簡單木質(zhì)家具或玩具，到了初中學生們還要學習一門“家庭經(jīng)濟課”，如何打掃房子、怎么燒常吃的飯菜、垃圾如何分類和如何管理個人財富都包含其中。
以上就是學校百科網(wǎng)的小編對芬蘭教育到底是不是被吹上天的？以及芬蘭教育到底是不是被吹上天的？的詳細介紹與分解，相信大家看完之后都已經(jīng)對這方面有了更詳細的認識與了解。