小學(xué)生如何提高英語？英語作為當(dāng)今世界上主要的國際通用語言，使用范圍十分廣泛。全世界75%的電視節(jié)目是英語，四分之三的郵件是用英語書寫的。隨著社會的發(fā)展，越來越多的家長希望孩子可以走出國門，體驗(yàn)國外不同的生活方式和教育理念。我們的家長對孩子的英語學(xué)習(xí)關(guān)注度也逐漸升高，越來越多的家長讓孩子在低齡階段開始接觸英語，希望可以從小培養(yǎng)孩子的英語思維?，F(xiàn)在市面上的各種英語培訓(xùn)班也五花八門，家長在孩子的英語學(xué)習(xí)上傾注了大量的心血和金錢，但是稍不注意就會進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的雷區(qū)，讓孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果不盡如人意。那么現(xiàn)在我們來看看英語學(xué)習(xí)的幾大雷區(qū)，早發(fā)現(xiàn)早知道，謹(jǐn)防踩雷。
雷區(qū)一：英語學(xué)習(xí)開始的年齡
一部分家長認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)英語的年齡越小越好，甚至在孩子1-2歲的時候就讓孩子接觸英語。還有一部分家長希望等到孩子5歲以后有一定的語言能力了再讓孩子學(xué)習(xí)英語。參與編寫中小學(xué)《英語(新標(biāo)準(zhǔn))》教材與配套產(chǎn)品的外研社資深編輯蓋兆泉認(rèn)為3歲是孩子開始學(xué)習(xí)英語的理想起點(diǎn)。因?yàn)?歲之前孩子學(xué)習(xí)語言主要是靠父母和孩子的交流，那么想要在3歲之前學(xué)習(xí)英語，就要求父母有很高的英語水平。0-3歲是兒童母語發(fā)展的黃金時期，所以在3歲以前應(yīng)該首先關(guān)注孩子的母語學(xué)習(xí)，否則孩子的母語水平比起其他孩子就會發(fā)育得緩慢一些。3歲開始學(xué)習(xí)英語的另一個好處是，孩子剛好可以接觸同齡的動畫和讀物，興趣點(diǎn)始終和學(xué)習(xí)材料保持一致。如果一個孩子5歲開始學(xué)習(xí)英語，那他的中文能力已經(jīng)達(dá)到可以聽懂《西游記》等復(fù)雜故事了，但是英語能力還只能聽最基礎(chǔ)最簡單的故事，那孩子當(dāng)然會對英語不感興趣甚至有些排斥。所以從3歲是開始孩子英語學(xué)習(xí)啟蒙的一個理想時間。
雷區(qū)二：低齡學(xué)習(xí)者進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的方法
首先我們要了解“學(xué)得”和“習(xí)得”兩個概念?！皩W(xué)得”是指有意識地學(xué)習(xí)和研究一種語言;“習(xí)得”是指通過大量接觸和使用，潛移默化地學(xué)會一種語言。
我們的母語為漢語，漢字和英文不同，是非拼音文字，漢字的“字”和“音”不對應(yīng)。在學(xué)習(xí)漢字的時候，學(xué)會了讀音之后，還要專門記下來漢字的形狀和寫法，所以我們養(yǎng)成了“學(xué)得”的習(xí)慣。另一個原因是中國的應(yīng)試教育，讓大家習(xí)慣了“考什么學(xué)什么，不考的就不學(xué)“，所以在中國人的觀念里，是習(xí)慣于走“學(xué)得”的道路，一切靠“學(xué)得”。
其實(shí)習(xí)得才是最適合低齡學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法。低齡學(xué)習(xí)者和父母之間的語言交流是伴隨著真實(shí)情境的，他們會自然地吸收語言;且孩子的大腦具有可塑性和彈性，《做孩子最好的學(xué)習(xí)規(guī)劃師》一書中提到，語言的建立是以腦細(xì)胞之間的連接作為前提條件的，在語言處理過程中，低齡孩童可供連接的細(xì)胞數(shù)量更多也更為活躍。他們習(xí)得而來的語言會儲存于大腦的“語言區(qū)”，可以自然地調(diào)用。所以家長需要給孩子創(chuàng)造“習(xí)得”的環(huán)境，讓孩子盡可能多地接觸英語，例如讓孩子看動畫、聽故事、讀原版書。并且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時代，資源豐富，家長要善于利用各類資源。