美國：“學(xué)渣”畢業(yè)后不好混
也許是受到影視劇影響，國內(nèi)對美國學(xué)生有一種認(rèn)識誤區(qū)，以為很多美國年輕人不愛學(xué)習(xí)，大學(xué)生熱衷社交派對，兄弟會喜歡把酒言歡。事實(shí)上，這只是美國教育的一個側(cè)面，而從主流來看，美國學(xué)校及家庭對學(xué)生的成績還是相當(dāng)重視。
除了一些紈绔子弟，大多數(shù)美國人視教育為重要投資，很多人為了上大學(xué)要申請助學(xué)金或向銀行貸款。一年五六萬美元的學(xué)費(fèi)，如果不學(xué)出點(diǎn)名堂來，實(shí)在對不起這個高昂成本。
很多大學(xué)里的兄弟會都對GPA(平均成績點(diǎn)數(shù)，是大多數(shù)大學(xué)評估學(xué)生成績的制度)有要求，沒有達(dá)到3.5，連入會資格都沒有。此外，沒有一家知名企業(yè)愿意聘用平均分才達(dá)到C水準(zhǔn)的學(xué)生。
也沒有知名大學(xué)會錄取這樣的研究生或本科生。所以不要輕易相信學(xué)渣照樣能在美國社會混出名堂。盡管美國大學(xué)生畢業(yè)不至于失業(yè)，但如果成績爛，美國人會認(rèn)為你只能混口飯吃，而談不上擁有職業(yè)前途。
在強(qiáng)手如林的美國中學(xué)和大學(xué)，人們對硬啃書本、成天泡圖書館熬出好成績的學(xué)生叫“Grind”，本意是研磨的意思，也就是中國人常說的“只要功夫深，鐵棒磨成針”。這類學(xué)生把較多時間花在學(xué)習(xí)上，最終功夫不負(fù)有心人。
但和死磕相比，美國人其實(shí)更欣賞綜合素質(zhì)出色的學(xué)生。這類人不僅成績出色，而且工作經(jīng)驗(yàn)豐富，各類活動都有他們活躍的身影，能在組織當(dāng)中起到領(lǐng)袖作用。
他們擅長利用時間，講究效率，會在健身房一邊練瑜伽一邊用平板電腦看材料;會在考前到圖書館大戰(zhàn)三百回合，也能在周末跟同學(xué)把酒狂歡;可以去谷歌、亞馬遜實(shí)習(xí)，也樂意為教會做周末義工;在所有科目獲得全A，也可以利用一個暑期項(xiàng)目掙到數(shù)萬美元。
可以說，美國學(xué)霸始于高分卻不止于高分。創(chuàng)意和領(lǐng)導(dǎo)力是一個優(yōu)秀生走上社會的必備條件。谷歌創(chuàng)始人拉里·佩奇是斯坦福大學(xué)的高分畢業(yè)生，亞馬遜創(chuàng)始人杰夫·貝佐斯是普林斯頓校史上GPA最高的畢業(yè)生之一。
中國人喜歡提起從哈佛輟學(xué)創(chuàng)業(yè)的比爾·蓋茨，實(shí)際上，他的SAT成績也夠得上今天的學(xué)霸標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)學(xué)和語文兩門的總分是1600，他考了1590。在美國人眼里，這才叫霸氣。
韓國：一半國會議員是“學(xué)神”
在韓國，人們喜歡用“學(xué)蟲”“學(xué)神”來稱呼那些熱愛學(xué)習(xí)且成績超群的學(xué)生。去年底舉行的韓國高考出現(xiàn)33名滿分獲得者，其中一名是來自全羅南道一所外國語高中的女生，人們稱贊她是“學(xué)神”中的“學(xué)神”。
在韓國，外國語高中、科技高中、國際學(xué)校等名牌高中被普遍看作“學(xué)神”大本營，通過“中考獨(dú)木橋”的尖子生方能進(jìn)入這類高中。校園的氛圍也相當(dāng)“求學(xué)派”，看到學(xué)生拉著旅行箱上學(xué)不是新奇事，因?yàn)檫@些“學(xué)神”要以大量教材和參考書為伴，一般的箱子不夠用。
與中國相似，韓國人十分看重考試成績，拼命學(xué)習(xí)考上三大高校(首爾大學(xué)、延世大學(xué)、高麗大學(xué))以及國外名校是最高目標(biāo)。到了大學(xué)，學(xué)習(xí)尖子們一般仍能保持刻苦鉆研的好習(xí)慣，畢業(yè)后不難找到好工作。
韓國兩大門戶網(wǎng)站NAVER和DAUM的創(chuàng)始人李海珍和李載雄分別畢業(yè)于首爾大學(xué)和延世大學(xué)計(jì)算機(jī)系。這兩位IT大佬都是通過學(xué)習(xí)改變命運(yùn)的“學(xué)神”。
“學(xué)閥社會”在韓國是“學(xué)歷加門第關(guān)系”的統(tǒng)稱。學(xué)界精英會形成專屬他們的“圈子”，寒門子弟想進(jìn)入這個“圈子”，只能通過學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)“身份晉升”。有人在2013年10月做過統(tǒng)計(jì)，在298名韓國國會議員中，畢業(yè)于最高學(xué)府首爾大學(xué)的有81人。
其余依次為高麗大學(xué)(25人)、延世大學(xué)(23人)、成均館大學(xué)(22人)。從這四大名牌大學(xué)畢業(yè)的“學(xué)神”政客占國會議員總數(shù)的50.7%，其中最具代表性的是現(xiàn)任蔚山市長金起炫(曾連續(xù)3屆當(dāng)選國會議員)。
畢業(yè)于首爾大學(xué)的金起炫在校期間平均每天只睡4小時，多年苦讀終于通過難如登天的司法考試，順利進(jìn)入司法系統(tǒng)，并逐步走上仕途。即便在當(dāng)選議員后，金起炫仍被稱為“學(xué)神”，經(jīng)常抱著資料奔走各地了解民意，并根據(jù)這些調(diào)查資料提交法律議案。如今，他依然手不離書，踐行“活到老學(xué)到老”。
就目前看，韓國各大公司招聘員工時，也打破不了“學(xué)閥”觀念，畢業(yè)于哪個學(xué)校、取得什么文憑幾乎決定錄用與否。韓聯(lián)社此前報(bào)道說，一家調(diào)研機(jī)構(gòu)今年上半年針對2514名27歲左右的韓國年輕人進(jìn)行題為“幸福年輕人的特征”的調(diào)查。結(jié)果顯示，越是高學(xué)歷、高門第的年輕人越幸福。這里的“門第”指的是畢業(yè)學(xué)校。
比如，同樣是四年制大學(xué)本科學(xué)歷的人群，名牌大學(xué)畢業(yè)的年輕人更能感到幸福。分析稱，在十分重視學(xué)歷和門第的韓國社會，年輕人能否找到滿意的工作單位，很大程度上依賴上述兩個因素。這也正好應(yīng)了那句話，“年少不爭當(dāng)學(xué)神，老大只能徒傷悲”。
而對于那些批評“一考定終身”制度和“學(xué)閥”觀念的韓國人來說，下列數(shù)據(jù)可能是最好的反駁。1998年至2007年十年間，在通過司法考試成功進(jìn)入司法系統(tǒng)的精英中，畢業(yè)于首爾大學(xué)、延世大學(xué)及高麗大學(xué)這三大名校的人數(shù)占總數(shù)的65.5%。
要知道，司法考試可不看你是哪個學(xué)校畢業(yè)的，而是對所有考生一視同仁。因此，主張“精英教育”的韓國人認(rèn)為，休怪“學(xué)閥”觀念絆住你的就業(yè)夢，真正的掣肘是“你的付出沒有別人多”。
印度：拼爹和“拼己”兼而有之
就學(xué)霸這個話題，記者采訪到印度泰戈?duì)枌W(xué)校副校長普瑞緹女士。該校實(shí)行12年一貫制教育，在印度有相當(dāng)知名度。普瑞緹女士認(rèn)為，印度跟中國一樣，古時候的教育都以背誦為主，現(xiàn)在的教育也不免受到影響，記憶力超群、擅長背誦的孩子往往會取得優(yōu)異成績，成為人們所說的學(xué)霸。
傳統(tǒng)上，印度定義學(xué)霸的時候往往只看文化課成績，而不看體育、藝術(shù)等綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。近年來情況有所改變，在類似泰戈?duì)枌W(xué)校這種與國際接軌的先進(jìn)學(xué)校，評價學(xué)生的辦法更趨綜合化，在?；钴S程度、個人影響力以及體育、音樂、美術(shù)等課程分?jǐn)?shù)也在評價體系中占有一定比例。
自古以來，印度就盛產(chǎn)智者和哲人，比如佛祖釋迦牟尼。當(dāng)今的印度也沿襲這一傳統(tǒng)，出現(xiàn)許多早熟的學(xué)霸。被稱為“世上最聰明男孩”的阿克里特·賈斯瓦爾11歲時就以優(yōu)異成績通過中學(xué)畢業(yè)考試，進(jìn)入旁遮普大學(xué)學(xué)習(xí)，成為印度最年輕的大學(xué)生。
從傳統(tǒng)文化和宗教習(xí)俗方面來講，印度人認(rèn)可并崇尚天才兒童之說，他們認(rèn)為天才的特殊稟賦是神的恩賜。印度教育部門專門面向9歲到16歲的超常兒童開設(shè)“天才兒童學(xué)?！?，每年2月在全國統(tǒng)一進(jìn)行考試。目前全國有約600所“天才兒童學(xué)?！?，每年約有2萬名學(xué)生進(jìn)入這些學(xué)校學(xué)習(xí)。
“印度導(dǎo)彈之父”卡拉姆和“印度經(jīng)濟(jì)改革之父”辛格讀書時成績都很優(yōu)異。步入職業(yè)生涯后，他們在教育、科研、政界等不同領(lǐng)域都有建樹。但這并不意味著在印度只有學(xué)習(xí)好才能在社會上立足，許多政界、商界名人在校時籍籍無名。
比如現(xiàn)任總理莫迪的成績非常一般，唯有辯論才能出眾。印度商業(yè)巨頭塔塔集團(tuán)的創(chuàng)始人塔塔也沒有輝煌的學(xué)生生涯，14歲就隨父到孟買謀生。
普瑞緹女士告訴記者，在教育方面印度和中國很像，學(xué)生面臨沉重的高考壓力和就業(yè)壓力。作為教育工作者，兩國的老師應(yīng)該保護(hù)孩子們的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)熱情，盡量不要去禁錮他們的天性。
在大學(xué)任教的庫瑪爾告訴記者，在印度，家庭條件和社會關(guān)系至關(guān)重要，許多政界、商界家庭都是子承父業(yè)。有一項(xiàng)調(diào)查顯示，印度各級議會中的議員有八成以上是官二代。相對而言，普通背景的孩子要想出人頭地，學(xué)業(yè)出眾、獲得一個好文憑往往是基礎(chǔ)條件。而在步入職業(yè)生涯后，情商甚至比智商更重要。
但事有例外，被稱為世界上最年輕CEO的班加羅爾男孩兒蘇哈斯·戈皮納思就是逆襲的“學(xué)霸”。蘇哈斯13歲時學(xué)會創(chuàng)建網(wǎng)站，14歲建立自己的軟件外包公司。
盡管他的中考成績非常糟糕，公司卻取得成功，現(xiàn)在更成為價值幾千萬美元的跨國大公司。不過蘇哈斯的家庭篤信正統(tǒng)教育的重要性，目前蘇哈斯在父母的建議下正在大學(xué)校園回爐，念的是工程學(xué)。不過令蘇哈斯“苦惱”的是，那些學(xué)霸同學(xué)都稱他“先生”，爭著跟他合影并索要簽名。
德國：不單以分?jǐn)?shù)論英雄
德國比勒費(fèi)爾德大學(xué)社會科學(xué)學(xué)者胡萊爾曼對記者表示，德國大學(xué)以前都是本碩連讀，畢業(yè)讀多少學(xué)期也沒有限制，“學(xué)渣”特別多。許多學(xué)生35歲還在讀大學(xué)。前幾年大學(xué)進(jìn)行改革后，“學(xué)霸”又開始多了起來。
“德國大學(xué)里的學(xué)霸一般指把時間都花在學(xué)習(xí)上的學(xué)生?！焙R爾曼說，總體來說，學(xué)校和社會對這類學(xué)霸持肯定態(tài)度。當(dāng)然，學(xué)霸們也有得有失。一項(xiàng)調(diào)查顯示，2/3的德國學(xué)霸患有焦慮、失眠等癥狀。
德國各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者有許多是大學(xué)里的學(xué)霸，比如紅火的網(wǎng)上鞋店乍藍(lán)多的創(chuàng)業(yè)者。不過許多大企業(yè)的老板在大學(xué)里并不突出，甚至沒有上過大學(xué)?？梢哉f，德國人從不把“學(xué)霸”和“學(xué)渣”的發(fā)展進(jìn)行比較。他們認(rèn)為，在學(xué)校的表現(xiàn)和在社會上的發(fā)展沒有必然聯(lián)系，因此這是個偽命題。
(編輯：張劍喬)