聯(lián)合國教科文組織的最新統(tǒng)計資料顯示，中國是世界上在國外讀大學(xué)人數(shù)最多的國家，留學(xué)生占全球留學(xué)生總數(shù)的14%。而中國留學(xué)生的去向，大都集中在美國、英國、澳大利亞、新西蘭和日本。近10年來，中國自費出國的留學(xué)生每年約有2萬至3萬人左右，其中18歲以下的中小學(xué)生就占到一半。
小留學(xué)生以出國讀私立高中的居多，除了少數(shù)進(jìn)入昂貴的私立住宿學(xué)校外，大部分人或選擇進(jìn)入公立高中，或選擇進(jìn)入學(xué)費相對便宜的走讀私立高中。由于未滿18歲，寄宿家庭的家長往往是孩子在海外的監(jiān)護(hù)人。
各國對小留學(xué)生監(jiān)管不一
海外各國對小留學(xué)生的監(jiān)管有所不同。
以澳大利亞堪培拉來說，盡管小留學(xué)生有自己的寄宿家庭，但官方監(jiān)護(hù)人不是寄宿家庭的家長本身，而是本地教育局?？芭嗬瓕Α昂Ｍ獗O(jiān)護(hù)人”的職責(zé)是：寄宿家庭管吃管住管監(jiān)督，也包括帶孩子去看一些頭疼腦熱的小?。坏巧婕暗揭メt(yī)院做手術(shù)的大病，以及需要與移民局、警察局等打交道的重大事務(wù)，官方監(jiān)護(hù)人只能是教育局工作人員，他們要負(fù)責(zé)簽字、交涉，會負(fù)全責(zé)。因此，小留學(xué)生一旦發(fā)生問題，應(yīng)第一時間聯(lián)系教育局的監(jiān)護(hù)人，由官方監(jiān)護(hù)人和孩子的中國父母取得聯(lián)系。
在堪培拉，18歲以下的國際學(xué)生是不能私自去悉尼等大城市游玩的。教育局熟知他們管理的每一個孩子每天在哪里，確保隨時可以聯(lián)系得上。19年來，澳大利亞堪培拉是唯一一個從來沒有中國學(xué)生出現(xiàn)領(lǐng)事問題的城市。
然而，大多數(shù)國家并沒有對小留學(xué)生有如此細(xì)密的管理體制，寄宿家庭的家長往往是孩子在海外的監(jiān)護(hù)人。
美國愿意接待外國留學(xué)生的家庭大多是很有愛心的，有的是純粹喜歡做好事，有的是因為喜歡東方文化，有的是因為領(lǐng)養(yǎng)中國孩子，希望小留學(xué)生能幫助領(lǐng)養(yǎng)家庭多了解中國文化。但是也有不盡如人意的。特別是在一些保守的農(nóng)業(yè)地區(qū)，那里的美國家庭教育程度低，對其他國家和文化缺乏了解，這樣的寄宿家庭往往有一種莫名的優(yōu)越感，固執(zhí)己見，常會試圖把自認(rèn)為是好的東西(文化、宗教、價值觀等等)強加于他人，而對別人的文化和價值觀持批評的態(tài)度和偏見。
更差的寄宿家庭是，家庭成員性格怪異、冷漠，對小留學(xué)生語言冷暴力；生活上照顧不周，攤派過多的家務(wù)勞動；更有甚者是侵占留學(xué)生的錢財。
多半與寄宿家庭有過不愉快
大部分出國讀高中的小留學(xué)生，都是從11年級開始讀起。而在高中體系中，11年級是較難的一年，也是充滿競爭的一年。初到異國，文化差異、環(huán)境不同、聽課困難等因素，都會給孩子帶來很大的心理壓力。
此時，作為落腳地的寄宿家庭就顯得更為重要了。但對這一點，中國家長基本上沒有選擇主動權(quán)，多數(shù)情況下也無法親自了解。指望碰到有愛心的寄宿家庭，從而讓孩子在國外的生活順風(fēng)順?biāo)?，基本上是件碰運氣的事。
當(dāng)然，寄宿家庭是否具有持久、不變的愛心，對小留學(xué)生的異國生活影響是巨大的。這些孩子遠(yuǎn)離父母，比如沒有中餐，沒有適當(dāng)?shù)年P(guān)心，孩子會感到連飲食這項最基本的要求都難以得到滿足。所以小留學(xué)生的父母如果有可能，幫助孩子選擇華裔的寄宿家庭是比較理想的。
從實際表現(xiàn)看，一些國內(nèi)來的孩子與他們的寄宿家庭相處如家人：有的寄宿家庭每周專門帶孩子去吃中餐；有的寄宿家長到學(xué)校與老師認(rèn)真討論孩子的學(xué)習(xí)和升學(xué)問題；有的還把曾經(jīng)在自己家寄宿過、如今已經(jīng)上了大學(xué)的留學(xué)生邀請回來過圣誕節(jié)。
但是，也有的孩子在寄宿家庭里吃不飽飯，常常餓肚子；有的跟寄宿家庭的子女有摩擦沖突，而家長偏袒自己的孩子，小留學(xué)生只好忍氣吞聲。甚至還有的寄宿家庭，以監(jiān)護(hù)為名強迫小留學(xué)生把錢存入他們指定的銀行賬戶，并不歸還。一些小留學(xué)生表示，他們多半與寄宿家庭有過不愉快的經(jīng)歷。
留學(xué)專家表示，問題的關(guān)鍵在于家長有很多期望值和認(rèn)知上的差異。特別是交換學(xué)生，即使交了費用的，中國家長也要理解這和花錢租房子是不一樣的，寄宿家庭的主人是孩子在國外的合法監(jiān)護(hù)人，所以他們需要了解孩子的生活學(xué)習(xí)，就是說，人家要承擔(dān)一部分家長的責(zé)任，這種情況下，小留學(xué)生如果總是獨來獨往，埋頭苦讀，忽視與寄宿家庭成員的交流，就會引發(fā)不滿和矛盾。
另外，在國內(nèi)，高中生的生活重心就是學(xué)習(xí)，家務(wù)事家長大包大攬，娛樂社交統(tǒng)統(tǒng)讓步。但是在許多國家，家長認(rèn)為每個家庭成員，即使很小的孩子，都要承擔(dān)家務(wù)；全家出動的社交和娛樂更是家庭成員溝通感情不可或缺的活動。同時他們認(rèn)為每天的生活內(nèi)容只有學(xué)習(xí)是一種不正常，甚至是自私的。
家長要對孩子言行保持敏感度
小留學(xué)生中有不少人很優(yōu)秀，其中不乏頂尖者。如留學(xué)澳洲的河南學(xué)生張征，在維多利亞州中學(xué)會考中得第一，受到澳大利亞總理的接見；昆士蘭科技大學(xué)的一名廣東女孩32門課中，27門“優(yōu)秀(HD)”，5門“優(yōu)良(D)”，因而獲得校長榮譽獎?wù)隆?/p>
但是，從中國小留學(xué)生的總體表現(xiàn)看，負(fù)面效果大于正面效果。一些媒體不斷披露，“中國已經(jīng)成為盛產(chǎn)留學(xué)垃圾的最令人頭痛的國家”，一些留學(xué)生比富、斗闊、兇殺、賣淫、勒索、吸毒、通過打黑工而成為非法移民等等。16歲出國的少年王某，在英國留學(xué)期間，幾乎沒有學(xué)到任何知識，整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，耗費了3年的青春和父母50萬元的積蓄，最終一事無成，悄然回國。由于無顏面對父母，他沒有回家，而是在一家賓館當(dāng)服務(wù)員，回國3個月后才被父母找到。17歲的小留學(xué)生蘇某因逃學(xué)過多，被取消學(xué)籍。哭哭啼啼地離開悉尼機場的時候，記者問為何哭，他說：“我恨爸爸，他給了我太多的錢?！薄岸嗌?？”“大約20萬澳元。”這相當(dāng)于一個澳洲中產(chǎn)階級全家五六年的開支。
這就要求，家長要對孩子的言行保持敏感度。每個孩子在留學(xué)之初，肯定都有自己的理想，但理想與現(xiàn)實的距離隨著時間延續(xù)和失落感堆積逐步拉大。
“隔三差五向家里要錢”，這是小留學(xué)生變質(zhì)的信號。一些小留學(xué)生由于考試不過關(guān)，就要為補考、重修再支付額外學(xué)費，所以他會讓家里多寄錢。另一些孩子，因?qū)W(xué)習(xí)沒興趣，平時不在學(xué)校上課，而是熱衷打游戲機、到處亂逛或交異性朋友，這樣也會額外支出更多費用，家長必須對此保持高度敏感。
留學(xué)不是孩子的避風(fēng)港，而是一次赤裸裸的、殘酷的人生考驗。曾有個小留學(xué)生在入學(xué)的第一個學(xué)期，因狀態(tài)松懈，結(jié)果學(xué)期結(jié)束時有一門課沒通過。當(dāng)時他不知道一門課程不過關(guān)，會引發(fā)多米諾效應(yīng)。在第二個學(xué)期，必須重修這門課，而在計算考試成績時，第一學(xué)期的分?jǐn)?shù)仍舊要按比例計入，也就是說不及格的記錄不會銷掉，這個學(xué)生想要通過這門課程，必須付出加倍努力。這樣的循環(huán)法則，意味著留學(xué)生需要對自己的每一次考試負(fù)責(zé)。
國外的社會環(huán)境、文化差異以及學(xué)校的教育方式、方法與時間安排，都要求出國留學(xué)的孩子有很好的心理素質(zhì)，有較好的自學(xué)能力，有較強的自控與自理能力以及較高的辨別判斷能力等，而要求一個個小留學(xué)生都具備這些素質(zhì)，著實有點困難。想超越成長，必然遭到成長異化的責(zé)難。因此，家長送低齡孩子出國留學(xué)，應(yīng)慎之又慎。
堪培拉寄宿家庭成員多為公務(wù)員
澳大利亞首都堪培拉的寄宿家庭成員，80%以上都是大學(xué)本科學(xué)歷，且多為本市的政府官員或公務(wù)員。他們愿意成為海外留學(xué)生的“家”，并非是經(jīng)濟因素驅(qū)使。
這些家庭中有些人是想給自己未成年的孩子找個國際伙伴，讓孩子們在多元的環(huán)境中一起成長；有的是因為自己的孩子已經(jīng)長大離家，希望接納國際學(xué)生作為自己的孩子一樣養(yǎng)育，也能有個陪伴。很少有人是為了賺錢。這就從根本上保證了寄宿家庭的質(zhì)量。
堪培拉市對寄宿家庭的招募，由當(dāng)?shù)亟逃种苯庸芾?，只在各學(xué)校的校報和校區(qū)內(nèi)發(fā)出招募信息，絕不在社會上發(fā)廣告，杜絕以經(jīng)濟利益為導(dǎo)向的人混進(jìn)來。而且，教育局會明確要求寄宿家庭要把國際學(xué)生當(dāng)成自己的家庭成員一樣對待，而不是當(dāng)作房客。教育局強調(diào)，寄宿家庭的角色是家長，不是房東，因為我們接納的是18歲以下的未成年人。
要成為堪培拉合格的寄宿家庭，家里的“硬件”條件首先得滿足。比如，教育局會提前考察和驗收這些“準(zhǔn)寄宿家庭”里是否有給孩子的獨立房間、合適的床、書桌、衣櫥等全套設(shè)施，周邊的居住環(huán)境是否安全良好。教育局審核通過一個合適的寄宿家庭，往往需要經(jīng)過面試、調(diào)檔、審查等多個環(huán)節(jié)，確保這些志愿家庭沒有犯罪記錄，主人須有澳大利亞的公民權(quán)或永居權(quán)。對于審查合格的寄宿家庭，每年還要進(jìn)行4次培訓(xùn)，對這些“Home爸”、“Home媽”們強調(diào)諸如學(xué)生簽證的要求，對孩子的作業(yè)，歸家時間的要求，以及飲食習(xí)慣的配合等。
（責(zé)任編輯：馬薈）