現在的中國學生從很小就開始學習英語，然而一些學生仍然沒能精通這門用途最廣的語言。這究竟是為什么?不久前，在Quora上的一個提問：“Why are some Chinese students who have learnt English for years still poor in English?(為什么一些中國學生學了多年英語仍然學得不好?)”引起了許多網友的思考和回答。今天，小編就來帶你看看英文老師和一些中國學生是怎么說的吧。
美國留學
1.一名中國的英文老師(從2006年至今一直教授英語，從幼兒園英語到大學英語，精通商務英語和雅思培訓)：
中國教授英語的方法不夠好。這其中最主要的原因在于考試的模式很差。老師們只教關于考試的內容。而考試主要基于記憶單詞和理解語法規(guī)則，而基本不涉及遣詞造句，更不要說寫段落和更長的文章。同時，學生們常常不需要說口語、理解聽力材料等等，因為這些內容在初高中的考試中往往不會涉及。
我在中國的一所大學里授課。每個學生都必須要通過高考的英語考試。而且他們必須通過大學四級、六級英語考試，這其中包括一個非常短的寫作任務，而主要考察聽力、閱讀、高水平的翻譯和的詞匯量。但是，如果我去跟他們中的任何一個人說英語，他們幾乎不能理解我在說什么，更無法回答或問我什么。每名學生都知道英語，可是很少的人真的會運用英語。
幾乎沒有考試要求寫作文和說口語(除了英語專業(yè))。他們知道很多英文單詞的中文是什么意思，但不知道如何發(fā)音，或者在一個句子里面該如何使用。
于是，那些不會說英語卻只知道許多詞匯的老師接著教授下一代的學生，以此循環(huán)下去。
但也有一些學生能打破這個循環(huán)。通常，他們的父母會花錢讓他們在課余時間上一對一的英語課，經常會有一個以英語為母語的人來教授，這就會解決很多問題。但我依然發(fā)現他們的寫作水平有待提高。即使他們能夠把英語說得很流利，他們也很難寫出一篇結構完善的文章。
他們沒法學會如何正確地寫作，除非他們決定搬到國外，或者準備雅思、托?？荚?。
這時他們才能見到考察全方面能力——聽、說、讀、寫的考試。即使在小學、初高中、大學甚至一對一課堂中學了14年或更長時間的英語，這些學生們還是需要在寫作和口語方面上接受額外的培訓。這是為什么?正是因為直到現在，這些項目都幾乎沒有出現在考試中;所以直到現在，也幾乎沒有老師花功夫教授學生們這些。
相反，當我在英國學習法語的時候，老師的關注點在于讓我們對法語有一個運用方面的理解。從最開始，口語就被給予了很高的關注度，而直到我們建立了一定的詞匯量并能夠運用之后語法才被提出。同樣，在考試之前的一兩個月，教師才提出考試相關的要求。
2. 一名中國的英語學生(Bao Xiule)
我已經學了13年英語了啊!OMG!13年了!我簡直無法相信!我不在大城市生活，我在一個小城里，這是前提。最初，在小學總共四年的英語課上，我只是學習了26個英文字母和good morning。在初中三年的課上，我學習了一些簡單的詞匯和語法。
之后，在高中我學了一些更難的詞匯和語法。但是，最重要的是我自學了音標，是的，我在學了7年英語之后開始自學了音標。其實沒有老師關心你如何發(fā)音，他們只在乎你的考試成績。 我第一次與外國人交談是在大學里，在我學了10年之后。我很緊張，像一個傻瓜一樣。我?guī)缀趼牪欢麄冊谡f什么，除了“哈哈”。我知道是時候好好學英語了——之前的10年根本就浪費掉了。
現在，我已經學習三年純正的英語了，我也可以輕松地與外國人談論日常話題。在我看來，我在張開嘴巴說英語時才剛剛開始學習英語，所以我只能算一個三年學齡的英語學習者。
大部分中國人花很多年的時間學習怎樣在英語考試中得到高分，而很少的人去學習怎樣說英語，而這才是真正的英語。
同時，我確實認為語言環(huán)境很重要。我們很多人在生活中沒有機會去說英語、用英語，我們怎么能擅長英語呢?如果我們身邊有很多外國人，那就不一樣了。
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（實習編輯：劉伯罡）