高考即將在下周開始，在這場(chǎng)博弈里，戰(zhàn)士們不僅是學(xué)生，還有在背后默默付出的家長(zhǎng)們。
也許在孩子的童年、少年、青少年階段，家長(zhǎng)們都有豐富的育兒經(jīng)驗(yàn)，但如何與成年兒女相處，很多家長(zhǎng)卻往往束手無(wú)策。
因?yàn)樵谶@個(gè)階段，孩子已然建立自己的習(xí)慣、品格和價(jià)值觀等，此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該做的是正確引導(dǎo)使其趨向成熟，轉(zhuǎn)換教養(yǎng)方式，提供給孩子這個(gè)年齡需求上有效的幫助。
那么，對(duì)于年齡18+的孩子
什么是有效的幫助呢?
01
尊重
每一個(gè)成年人都有自己獨(dú)立的看法和喜好，也很希望自己來(lái)做決定。面對(duì)“初長(zhǎng)成”的兒女，父母應(yīng)該更注重“分享”自己的意見，而不是讓兒女像少年期那樣去“執(zhí)行”自己的想法。不過(guò)多干涉、不過(guò)多評(píng)價(jià)好壞，通過(guò)提出建議來(lái)引導(dǎo)孩子自己做出選擇，并讓其承擔(dān)結(jié)果。這才是“成年人的解決方式”。有時(shí)候人跟人之間的關(guān)系不是對(duì)錯(cuò)的問(wèn)題，而是觀念不一樣，觀念是沒(méi)有對(duì)錯(cuò)的。
02
傾聽
傾聽的過(guò)程，其實(shí)是一個(gè)建立信任感的過(guò)程。父母花時(shí)間、有耐心地去心聆聽兒女的心聲，兒女勢(shì)必也會(huì)勤于表達(dá)，從而形成良好的親子互動(dòng)關(guān)系。不僅如此，這同時(shí)也是觀察兒女表達(dá)能力、思維方式的過(guò)程。孩子在講述的時(shí)候，會(huì)展現(xiàn)出自己的邏輯思維與表達(dá)能力，“傾聽”的過(guò)程就是鍛煉兒女能力的過(guò)程，如果兒女能力不強(qiáng)的話，家長(zhǎng)可做“引導(dǎo)式”談話。
03
溝通
面對(duì)成年兒女，更要注重溝通的“有效性”。首先在彼此尊重的前提下進(jìn)行溝通，對(duì)于談話內(nèi)容不作褒貶，其次不能敷衍“走過(guò)場(chǎng)”，每次溝通都要以“解決問(wèn)題”或者“增進(jìn)認(rèn)識(shí)”為目的，同時(shí)注意要保持“經(jīng)常性”溝通，特別是面對(duì)重大抉擇是，適當(dāng)調(diào)整溝通同次數(shù)和時(shí)間，以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
04
引導(dǎo)
不難發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)教育孩子最好的方式就是引導(dǎo)，不是一味地“幫”他/她做決定，讓孩子自己主動(dòng)思考，遇事不逃;而科學(xué)的引導(dǎo)是建立在良好的溝通的基礎(chǔ)上，生活上，與孩子做朋友，學(xué)習(xí)工作中，以“理”服人。這才是有益的、良性的親子關(guān)系。
05
借鑒
如果因社會(huì)因素、環(huán)境制約，使得父母跟不上“時(shí)代思維”，造成“沒(méi)有共同話題”的局面，愛子心切的家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么辦呢?
“尊重、傾聽、溝通”的方法論是不變的，既然很多家長(zhǎng)希望幫助孩子，但可能無(wú)從下手，那就找找“幫手”，創(chuàng)造能夠讓孩子與領(lǐng)域內(nèi)人士溝通的環(huán)境：