學(xué)生背景：湖北美術(shù)學(xué)院 動(dòng)畫專業(yè)
均分：85
日語：N2
英語：無
錄取院校：神戶藝術(shù)工科大學(xué)
精英規(guī)劃師：張可
學(xué)生詳情：
日本藝術(shù)類院校的申請(qǐng)，一直是熱門且競(jìng)爭(zhēng)激烈的。在申請(qǐng)過程中，除了對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力有較高的要求之外，日本的教授對(duì)于作品集的嚴(yán)格要求，也是申請(qǐng)過程當(dāng)中會(huì)遇到的最大困難。然而該學(xué)生在大學(xué)的本專業(yè)為動(dòng)畫專業(yè)，但是申請(qǐng)意向?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)類專業(yè)，這就無疑對(duì)學(xué)生的作品集提出了更高的要求，需要用作品來說服教授接受你的轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)要求。
在之后的申請(qǐng)過程當(dāng)中，雖然學(xué)生很努力的完成了作品集，并且我們?yōu)樗峁┝俗髌芳瘍?nèi)容上的詳細(xì)修改和補(bǔ)充，但是由于學(xué)生并不是平面設(shè)計(jì)專業(yè)方向，所以學(xué)生的作品集很難打動(dòng)教授，教授的回復(fù)也是非常的直接：比如廣島市立大學(xué)的教授回復(fù)說你需要多看看其他的平面設(shè)計(jì)的作品，并且從你的作品當(dāng)中無法看到你的自主性;筑波大學(xué)的教授回復(fù)學(xué)生說作品跟研究室的要求不匹配等等。而且因?yàn)橐咔樵?，很多藝術(shù)類院校都開始要求學(xué)生必須取得在留資格之后才能申請(qǐng)，這就要求學(xué)生已經(jīng)在日本了才能進(jìn)行申請(qǐng)，比如東京工藝大學(xué)，名古屋藝術(shù)大學(xué)等等，所以這些要求也很大程度上限制了我們能申請(qǐng)的學(xué)校范圍。
更艱難的一點(diǎn)，是很多院校并不是內(nèi)諾制而是申請(qǐng)制，這就需要學(xué)生在規(guī)定的期間內(nèi)把作品集，研究計(jì)劃書等材料郵寄到學(xué)校，經(jīng)過長時(shí)間的審核之后才會(huì)告知結(jié)果。這不僅需要資金上的投入，同時(shí)等待的過程也是十分的煎熬。這樣的學(xué)校，我們幫學(xué)生遞交了兩所，一所是愛知縣立藝術(shù)大學(xué)，一所是京都市立藝術(shù)大學(xué)。經(jīng)過了長時(shí)間的材料準(zhǔn)備以及漫長的等待之后，兩所學(xué)校郵寄的結(jié)果均是令人失望的：不合格。我們查詢了愛知縣立大學(xué)的合格者名單，發(fā)現(xiàn)在平面設(shè)計(jì)類的合格者名單處，顯示的是空白，表明該專業(yè)一個(gè)研究生都沒有錄取。
第一輪21年10月入學(xué)的申請(qǐng)基本可以說是全軍覆沒，雖然有教授的積極回復(fù)，但是因?yàn)橐咔榈仍?，學(xué)校的出愿資格變動(dòng)導(dǎo)致無法申請(qǐng)。我們只能邊安撫學(xué)生情緒，邊告知學(xué)生一定要做好下一期申請(qǐng)的充足準(zhǔn)備，政策是不斷在變化的，疫情情況也是在不斷的好轉(zhuǎn)，一定會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。
果不其然，我們后面查詢到，神戶藝術(shù)工科大學(xué)在更新后的出愿要求上放寬了留學(xué)生申請(qǐng)的限制，不需要辦理在留也能進(jìn)行申請(qǐng)了。我針對(duì)學(xué)生的課程，以及平時(shí)的愛好，查詢到一位神戶藝術(shù)工科大學(xué)的繪畫和平面設(shè)計(jì)結(jié)合專業(yè)的教授，學(xué)生看了之后也對(duì)這位教授非常感興趣。同時(shí)，我們給教授發(fā)了學(xué)生的作品集以及學(xué)生平時(shí)的一些興趣愛好之后，教授也表示對(duì)學(xué)生有很濃厚的興趣。由于神戶藝術(shù)工科大學(xué)的申請(qǐng)是要求進(jìn)行面試的，在給學(xué)生做了非常詳盡的面試指導(dǎo)之后，學(xué)生在面試中表現(xiàn)的也是游刃有余，雖然只有N2的日語能力，但是學(xué)生跟教授溝通的過程中，展現(xiàn)出很積極的態(tài)度，以及極大的熱情，這一點(diǎn)直接打動(dòng)了教授，面試后就給學(xué)生發(fā)來了歡迎學(xué)生進(jìn)入研究室的郵件。
就像開篇提到的，藝術(shù)類的申請(qǐng)需要做的準(zhǔn)備非常繁多，同時(shí)我們也會(huì)遇到各種各樣的政策上的，以及教授喜好上的變動(dòng)。能夠幫助到該轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)的學(xué)生取得令她和家長都滿意的錄取，跟學(xué)生和家長的配合，以及學(xué)生本人對(duì)專業(yè)的熱情，都是密不可分的。