舉例說明境外消費,跨境支付,自然人流動,商業(yè)存在1.跨境支付指一成員方境內(nèi)向任何其他成員方境內(nèi)提供服務，這是典型的跨國界服務貿(mào)易。例如通信服務、網(wǎng)站服務，本國病人到外國就醫(yī)、外國人到本國旅游、本國學生到外國留學等。
2.例跨境支付，是指兩個或兩個以上國家或者地區(qū)之間因國際貿(mào)易、國際投資及其他方面所發(fā)生的國際間債券債務借助一定的結(jié)算工具和支付系統(tǒng)，實現(xiàn)資金跨國和跨地區(qū)轉(zhuǎn)移的行為。在生活中最常見的例子，中國消費者在網(wǎng)上購買國外商家產(chǎn)品或國外消費者購買中國商家產(chǎn)品時，由于幣種的不一樣，就需要一定的結(jié)算工具和支付系統(tǒng)實現(xiàn)兩個國家或地區(qū)之間的資金轉(zhuǎn)換，最終完成交易。或者旅游和出國留學等等
3.自然人流動指成員方的服務提供者在任何其他成員方境內(nèi)以自然人的存在提供服務。例如外教和菲傭等等。
4.商業(yè)存在指成員方的服務提供者在任何其他成員方境內(nèi)以商業(yè)存在提供服務，即服務提供者在外國建立商業(yè)機構(gòu)為消費者服務。例如跨國公司的子公司，金融機構(gòu)，銀行等等。
拓展資料：
1.境外消費對服務的供給國是典型的服務出口，而境外消費的服務產(chǎn)品同時是典型的服務產(chǎn)品，即服務不能被運輸，服務的消費者必須移動，服務的供給者與消費者必須直接接觸才能完成交易。現(xiàn)在討論比較成本理論能否解釋境外服務消費的動因，就是要回答價格差是否足以吸引一國消費者跨境購買他國低價的同類服務，也就是價格差是否是消費者的境外消費動機。服務的“非貿(mào)易品”性質(zhì)即非運輸性問題必須在這里討論。我們知道，貨物貿(mào)易是貨物通過運輸跨境移動，而這個移動是單程的，即便如此，運輸費用仍然是貿(mào)易的重要限制因素，國際貿(mào)易理論認為運輸費用是貿(mào)易的天然屏障。
人口遷移是人口在兩個地區(qū)內(nèi)的空間移動，這種遷移一般涉及到人口居住地由遷出地變?yōu)檫w入地，而且一般是永久性或長期性的。出國留學是短期的人口流動，不符合永久性過長期性的特征，而且人口居住地也沒有永久性或長期性的變?yōu)檫w入地。農(nóng)村戶口想辦理出國留學貸款，想問有什么具體的要求？怎么辦？目前招行有留學貸款，招行部分城市向自然人發(fā)放的出國留學貸款，用于支付簽證申請人或直系親屬的學費、生活費等留學期間所產(chǎn)生的費用，符合申請條件的話，您可嘗試聯(lián)系網(wǎng)點提出申請。
要求：1.具有合法有效身份證明；2.年齡加貸款年限不超過70歲；3.具備按時償還貸款本息的能力；4.已經(jīng)取得留學通知書或其他入學證明材料；5.遵紀守法、誠實守信，無違法行為，當前未涉及任何刑事案件或?qū)ζ洳焕拿袷掳讣?.經(jīng)辦機構(gòu)規(guī)定的其他條件。
金額需要依據(jù)留學通知書等證明材料確定，原則上單筆授信最低不少于1000元，最高不超過100萬元，具體金額需要聯(lián)系當?shù)鼐W(wǎng)點確認。
一般以抵押方式辦理，貸款期限最長不超過8年（含）；以信用方式辦理，貸款期限最長不超過3年。具體建議您和當?shù)鼐W(wǎng)點確認是否能申請。想自己申請留學，具體流程是怎樣的？
想要去國外留學，進行留學申請時一般需要5個步驟，只要做好這5步申請，出國留學就不會太困難。今天就來給大家詳細的介紹一下申請出國留學所需要做的5步，有需要的朋友可以來做一個詳細的了解。
1. 提前做好留學規(guī)劃
留學是需要做一定的規(guī)劃的，這樣才能夠達到成功留學的目的，一定要注意客觀的評估自身的條件。然后做好各個方面的規(guī)劃工作，比如提前準備好流動資金，參加必要的一些考試，有針對性的實施一些課外活動，有意識的去培養(yǎng)自己的學習能力和思考能力。
2. 對各種渠道的留學信息進行篩選
互聯(lián)網(wǎng)的強大讓人們獲得信息也更加便利，但是篩選信息的難度相對是比較大的。想咨詢留學中介機構(gòu)，逛網(wǎng)絡論壇，參觀教育展之類的方式，都能夠獲得留學信息，但一定要注意，不可偏聽偏信。建議最好是直接向?qū)W校咨詢，或者是向駐華使館的教育部進行咨詢。
3. 參加學校要求的各種考試
多數(shù)出國留學的學生都是需要參加留學考試的，因為選擇的留學國家不一樣，所以參加的考試也不一樣，要根據(jù)自己所選擇的留學學校等參加所要求的各種考試。
4. 用心準備好相關申請材料
出國留學是需要準備和提交材料的，比如證件照，護照，出生公證，在讀證明和成績單，以及語言成績證明，個人簡歷，申請文書，推薦信，作品集等。要按照相關要求準備好這些材料，并通網(wǎng)上申報或者是郵寄等方式進行提交。
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5. 提交申請后與學校保持聯(lián)系，并提前準備可能的一些測試
學校在收到了申請材料以后，一般會進行回信或者是回復電子郵件，在等待錄取的過程當中，一定要注意和學校保持必要的聯(lián)系。有一些學?？赡芤獪蕚溥M行面試，可能是電話面試，也可能是現(xiàn)場面試，建議一定要提前進行準備。
選擇題：A C C C B C B D B D
簡答題
1、即自然人流動，指一成員的服務提供者通過在任何其他成員領土內(nèi)的自然人組織提供服務。按照WTO的界定，世貿(mào)組織成員國之間的勞動力流動屬于服務貿(mào)易的范疇，是服務貿(mào)易的四種交付方式之一，受《服務貿(mào)易總協(xié)定》(GATS)及其附件的約束。
2、十個定律：網(wǎng)絡比機器重要；曲線比直線重要；市場比利潤重要；關系比能力重要；市值比實值重要；普及比稀有重要；雙向比單向重要；專業(yè)比綜合重要；未來比歷史重要。
3、
4、特征：1）依托迅猛發(fā)展的計算機和計算機網(wǎng)絡與通訊技術，利用滲透到全球每個角落的互聯(lián)網(wǎng)；2）突破了銀行傳統(tǒng)的業(yè)務操作模式，摒棄了銀行有店堂前臺接柜開始的傳統(tǒng)服務流程，把銀行的業(yè)務直接在互聯(lián)網(wǎng)上推出；3）個人用戶不僅可以通過網(wǎng)上銀行查詢存折帳戶、信用卡帳戶中的余額以及交易情況，還可以通過網(wǎng)絡自動定期交納各種社會服務項目的費用，進行網(wǎng)絡購物；4）企業(yè)集團用戶不僅可以查詢本公司和集團子公司帳戶的余額、匯款、交易信息，并且能夠在網(wǎng)上進行電子交易；5）網(wǎng)上銀行還提供網(wǎng)上支票報失、查詢服務，維護金融秩序，最大限度減少國家、企業(yè)的經(jīng)濟損失；6）網(wǎng)上銀行服務采用惡劣多種先進技術來保證交易的安全，不僅用戶、商戶和銀行三者的利益能夠得到保障，而且隨著銀行業(yè)務的網(wǎng)絡化，商業(yè)犯罪將更難以找到可乘之機。
發(fā)展階段：銀行辦公自動化階段、內(nèi)部網(wǎng)上電子銀行階段和網(wǎng)上銀行階段。我國加入WTO的目的加入WTO是12億中國人夢寐以求的愿望，如今塵埃已定。欣喜之余，我們應有更多的理性思考，分析加入WTO對我國教育事業(yè)的影響，提出相應的對策，發(fā)揚積極有利的一面，抑制消極不利方面的影響范圍和強度，以達到推動教育事業(yè)健康、快速發(fā)展的目的。有關WTO與高等教育已有較多的研究，但關于加入WTO對研究生教育的影響卻缺乏研究。研究生教育是創(chuàng)新人才的“孵化器”，因此，探討加入WTO對研究生教育的影
響具有重要的理論和現(xiàn)實意義。
一、加入WTO對研究生教育的影響
服務貿(mào)易從減讓范圍看，主要包括市場準入和國民待遇兩方面。在服務貿(mào)易的提供方式上有四種：跨境交付、境外消費、商業(yè)存在和自然人流動。在服務貿(mào)易的承諾上，我國政府主要從市場準入、國民待遇兩方面，對各服務貿(mào)易部門可能出現(xiàn)的四種服務貿(mào)易方式做出了水平承諾和具體承諾。研究生教育服務貿(mào)易也是如此。加入WTO，對研究生教育既有來自具體承諾的直接影響，又有水平承諾、其他教育服務貿(mào)易及其他
行業(yè)所做出承諾的間接影響。
（一）直接影響
根據(jù)與WTO各國達成的協(xié)議，我國政府在研究生教育領域（由于我國政府未對研究生教育服務貿(mào)易作專門的特殊承諾，故視對高等教育的承諾均適用于研究生教育）做出了以下承諾：
1、跨境交付（Cross－border Supply）：從一成員境內(nèi)向任何其他成員提供服務（這種服務不構(gòu)成人員、物質(zhì)或資金的流動，而是通過電訊、郵電、計算機網(wǎng)絡實現(xiàn)，如視聽、金融信息等）。對教育來說，主要是提供遠程教育課程與教育培訓服務。我國政府未對跨境交付作任何承諾，因此我們可以自主地決定開放尺度和范圍，可以完全不受WTO協(xié)議的約束。由此而來的積極影響是豐富國內(nèi)研究生教育資源；也為我國剛剛興起的網(wǎng)絡教育帶來了挑戰(zhàn)，同時國外意識形態(tài)的教育內(nèi)容也可能趁機而入影響我們的研究生思想教育。
2、境外消費（Consumption Abroad）。所謂境外消費，它指在一成員境內(nèi)向任何其他成員的服務消費者提供服務（如接待外國游客，提供旅游服務，為國外病人提供醫(yī)療服務）。在教育方面，主要指一方國家公民到另一國去留學進修和接受外國留學生等。我們對研究生教育的境外消費未作任何限制，意味著我國對跨國攻讀研究生大開“方便之門”。改革開放以突，特別是近年來，我國出國的留學生越來越多，成為世界上最大的留學生輸出國。據(jù)調(diào)查，在我國留學生中攻讀研究生學位者占了大多數(shù)。加入WTO后，由于條件放寬了，可能會引發(fā)新一輪的出國留學高潮。對于國內(nèi)研究生教育機構(gòu)來說，在面臨國內(nèi)研究生生源數(shù)量減少、質(zhì)量降低等方面壓力的同時，也同樣擁有走出國門吸引國外優(yōu)秀生源，加強國際交流、提高國際知名度、創(chuàng)取外匯的機遇。但大量的學生出國留學，移居國外，意味著國家教育資源的巨大損失。留學生學成回國作貢獻，則會促進我國的經(jīng)濟發(fā)展。
3、商業(yè)存在（Commercial Presence）。商業(yè)存在，是指一成員的服務者在任何其他成員境內(nèi)通過商業(yè)存在提供服務（指允許一國的企業(yè)和經(jīng)濟實體到另一國開業(yè)，提供服務，包括投資設立合資、合作和獨資企業(yè)。這是服務貿(mào)易的最主要形式）。對研究生教育，我國政府的態(tài)度是在辦學的形式上“允許中外合作辦學”，在辦學機構(gòu)的歸屬上，鼓勵“外方可獲得多數(shù)擁有權(quán)”。是否允許外商獨資辦學呢？“根據(jù)我國入世有關教育服務的條款和《中外合作辦學條例》的規(guī)定，境外組織和個人不得在中國境內(nèi)單獨設立招收中國公民的學校及其他教育機構(gòu)。”不僅如此，我們還要“……對教育等服務保留實行政府定價的權(quán)利?！?
從承諾可見，商業(yè)存在給國外研究生教育“搶灘”中國提供了良好機遇。對欲接受研究生教育者無疑是件大喜事。從就學來講，既有了更多的選擇余地，又可以用更少的投資接受更高質(zhì)量的教育，還可以減少我國研究生教育千軍萬馬爭過“獨木橋”的壓力，使更多的人有機會接受研究生教育，激發(fā)群眾對研究生教育的需求。從研究生就業(yè)來看，加入WTO后，大量的外國公司進入中國，畢業(yè)生也有了更多的就業(yè)選擇。對于國內(nèi)研究生教育機構(gòu)來說，則喜憂參半。首先，國外教育機構(gòu)來華辦學，我們可以學習外國經(jīng)驗，吸引海外資金和優(yōu)質(zhì)教育資源，提高研究生教育的整體質(zhì)量和水平；也可以使國內(nèi)研究生教育機構(gòu)增加競爭的緊迫感，集中精力、優(yōu)化資源，提高教育質(zhì)量和效益；國內(nèi)外教育機構(gòu)相互競爭，有利于教育市場化和產(chǎn)業(yè)化。國內(nèi)研究生教育和培訓機構(gòu)也可以發(fā)揮自身的長處，到國外開拓研究生教育和培訓市場。但不利的方面是，我國研究生教育資源尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源還相當短缺，而國外研究生教育和培訓機構(gòu)具有較強的吸引力，直接在我國境內(nèi)與現(xiàn)有教育和培訓機構(gòu)進行競爭，國外有實力的名牌學校將奪走一批好的生源和師資，對國內(nèi)研究生教育機構(gòu)的生存和發(fā)展形成較大的挑戰(zhàn)。從人才培養(yǎng)看，加入WTO后，國內(nèi)研究生教育機構(gòu)會受到外國教育機構(gòu)在教學質(zhì)量、教學方法、教學思想、師資建設、專業(yè)設置等方面優(yōu)勢的沖擊；另一個讓國內(nèi)研究生教育機構(gòu)“陣痛”的是要有更多的利潤被外國機構(gòu)瓜分；再有，允許更多的國外教育機構(gòu)參與國內(nèi)研究生教育，使我們維護社會主義意識形態(tài)，反對西化、分化的任務將更加艱巨，這也對我國研究生教育提出了更高和更為迫切的要求。
4、自然人流動（Movement of Personnel）。根據(jù)世貿(mào)協(xié)議的解釋，一成員的服務提供者在任何其他成員境內(nèi)通過自然人存在提供的服務（如一國的醫(yī)生、教授、藝術家到另一國從事個體服務，有別于移民）。對教育而言，主要指一國公民到另一國從事專業(yè)教學培訓工作。在研究生教育領域，我國政府歡迎“外國個人教育服務提供者受中國學校和其他教育機構(gòu)的邀請或雇傭，可入境提供教育服務”。但服務者必須“具有學士或以上學位，且具有相應的專業(yè)職稱或證書，具有2年專業(yè)工作經(jīng)驗”。這無疑為中外優(yōu)秀師資資源的交流提供了便利。無論是對受研究生教育者，還是對研究生教育機構(gòu)都是有百利而無一害的。研究生們可以有更多的優(yōu)秀教師供選擇，會緩解研究生教育機構(gòu)名師無處尋、某些專業(yè)緊缺優(yōu)秀教師的狀況。但對國內(nèi)研究生教師市場，卻造成一定的沖擊。外籍教師會搶去部分教師的“飯碗”，特別是外語等專業(yè)的教師。反過來講，外籍教師的加入，又會促進國內(nèi)教師向他們學習，優(yōu)化國內(nèi)整體教師的水平。同樣，國內(nèi)的優(yōu)秀教師也有更多的機會跨出國門傳播我國的先進技術，為他國服務。
（二）間接影響
研究生教育作為高等教育創(chuàng)新體系的重要組成部分，與社會各部門相互依托，有著千絲萬縷的聯(lián)系。它們會從各個側(cè)面間接地影響研究生教育的發(fā)展，主要來自服務貿(mào)易的水平承諾、其他教育服務的承諾以及其他行業(yè)的承諾。
1、水平承諾（Horizontal Commitments）。水平承諾是指所有服務貿(mào)易部門都適用的服務承諾。由于研究生教育與服務貿(mào)易息息相關，我國政府對其他服務貿(mào)易做出的承諾必定會對研究生教育從不同方面產(chǎn)生不同程度的影響。如我國允許外商以獨資和合資等形式投資于國內(nèi)的服務業(yè)，由于他們有較為成熟的管理和經(jīng)營經(jīng)驗，將會與國內(nèi)的服務業(yè)進行激烈的競爭，一方面會提高我國服務業(yè)的水平和質(zhì)量，使研究生教育單位師生享受高質(zhì)量服務；另一方面，也會使部分服務業(yè)人員失業(yè)，沖擊整個勞動力市場，使本已嚴峻的研究生就業(yè)形勢更趨緊張。
2、其他行業(yè)的承諾。加入WTO，我們幾乎是全行業(yè)開放，但不同行業(yè)的開放形式、開放程度各不相同，再加上國內(nèi)相關行業(yè)的發(fā)展程度千差萬別，與國外比較優(yōu)劣程度不一，因此，加入WTO對國內(nèi)各行業(yè)有不同的影響。據(jù)分析，“入世后我國的紡織、服裝、輕工、家電、工藝品、建筑等優(yōu)勢行業(yè)將有更多的發(fā)展機遇；農(nóng)業(yè)和汽車、化工、機械、電信、醫(yī)藥等行業(yè)將受到較大的沖擊。”由于包括研究生教育在內(nèi)的高等教育，與上述的國民經(jīng)濟各行業(yè)的發(fā)展聯(lián)系非常密切，因此，加入WTO對這些行業(yè)的影響必然會間接地波及研究生教育。如加入WTO后，在動植物檢疫方面，國內(nèi)標準需逐漸與國際標準接軌，我們要更新設備、培訓人員，要消耗相當?shù)娜肆?、物力和財力。研究生教育部門在更新農(nóng)業(yè)設備、培養(yǎng)和訓練高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才方面，在培育農(nóng)產(chǎn)品新品種，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和效益，提升農(nóng)產(chǎn)品比較優(yōu)勢等方面將擔任重要的角色。
更重要的是，加入WTO會使我國原有的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)被迫調(diào)整以致帶動研究生教育體制結(jié)構(gòu)進行調(diào)整。在我國經(jīng)濟體制與世界對接過程中，舊有的教育體制、不規(guī)范的辦學行為和落后的教育觀念、管理模式將不斷改善，辦學主體更加多樣化，國際上一些行之有效的運行機制的直接介入將為辦學體制和管理體制改革注入活力。另外，入世后國外大公司的大量進入及其本土化經(jīng)營將大大增加對高新技術人才及懂得世界貿(mào)易規(guī)則的金融、管理、貿(mào)易、法律等方面的高層次人才的需求，這些人才將供不應求。這種就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾和人才流動的特點將會影響研究生教育發(fā)展及畢業(yè)研究生就業(yè)。我國經(jīng)濟貿(mào)易的國際化，也要求更多的高層次人才具備跨文化、跨行業(yè)的能力。這些新情況對研究生教育的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)提出了新的挑戰(zhàn)。
3、其他教育服務貿(mào)易的承諾。研究生教育作為教育體系的重要組成部分，與初等、中等及大學本科教育有著非常密切的關系。由于我們在初等、中等教育和大學本科教育服務方面做出了具體承諾，允許外方為我們提供教育服務。外國教育所帶來的較為先進的技術、優(yōu)秀的師資、豐富的經(jīng)驗和高質(zhì)量的管理等必將有利于提高我國教育的整體質(zhì)量和水平，從而為研究生教育輸送更多的優(yōu)秀生源，也會促進我國研究生教育的發(fā)展。
總之，加入WTO對研究生教育既有直接影響，又有間接影響；既有消極的一面，也有積極可取之處。積極和消極這對矛盾統(tǒng)一體是可以相互轉(zhuǎn)化的。既取決于承諾，又受制于我們自身認識和準備情況。條件有利于積極一方，正面影響就會增強；反之，負面影響就會上升。因此，我們不能沉醉于理所當然的喜悅之中，要理性地去思考，從長遠利益出發(fā)，努力地創(chuàng)造有利于向積極影響轉(zhuǎn)化的條件，擴大對研究生教育的積極影響。所以，必須研究并采取科學合理的對策。
二、應對措施
通過分析，我們知道，加入WTO對研究生教育的影響是多方面、多層次、不同程度和雙向的。既有來自于服務部門的影響，又有其他行業(yè)的影響。因此，除了教育這個關鍵部門要有科學決策外，還需要各方面的努力、各部門相互配合，形成合力，才能更好地提高研究生教育質(zhì)量和水平，促進其健康、快速發(fā)展。
（一）轉(zhuǎn)變觀念，強化服務意識。
大多數(shù)國家都把提供教育看作是一種服務，把從事與教育相關的經(jīng)濟活動稱作教育產(chǎn)業(yè)。在這種理念的指導下，創(chuàng)造了市場經(jīng)濟引導下靈活的教育體制和富有活力的教育產(chǎn)業(yè)，形成了歐美等發(fā)達國家的高質(zhì)量的教育水平。研究生教育也不例外。然而目前，在我國，對教育是不是一種產(chǎn)業(yè)，還正在激烈的爭論、尚無定論。我們的教育領導者和管理干部要盡快接受先進的理念，與國際接軌。事實證明，我們的研究生教育質(zhì)量和水平不高，我們的教育后勤社會化遲遲不能完成，教育產(chǎn)業(yè)不能形成規(guī)模效益，與教育觀念落后有很大關系。至今，許多領導、教師沒有形成教育就是服務，為學生服務，為社會服務的觀念，不對學生和教師負責，只對上級負責，致使在研究生教育管理和教學中保守、落后，缺乏創(chuàng)新精神和能力，是導致研究生教育整體水平不高的重要原因。思想支配行動，先進的思想是抓住機遇、迎頭趕上的關鍵。因此，加入WTO后，我們要敢于主動去“拿來”，有魄力“換腦”。
（二）深化改革，提高教育質(zhì)量。
研究生教育，加入WTO后，不僅要與國外競爭，更應該承擔起培養(yǎng)一流的創(chuàng)新人才，提高我國綜合國力的重任來。然而，當前我國的教育體制是在長期的計劃經(jīng)濟體制下形成的，教育觀念、運行機制、管理體制、教學內(nèi)容和方法等仍比較陳舊。研究生教育體制的主要弊端是：（1）投入不足與教育資源浪費嚴重并存；（2）教育投資渠道單一化，缺乏社會共同參與；（3）學校缺乏辦學自主權(quán)，招生數(shù)量和畢業(yè)生分配均以國家計劃為主，限制了學校自主辦學的權(quán)利；（4）內(nèi)部管理缺乏競爭機制；（5）辦學主體單一，抑制了地方、社會的辦學積極性。在研究生管理上，不少高校沒有科學合理的機制，本應該寫畢業(yè)論文的時間，眾多研究生卻兼職打工，更有甚者是兼職學習、專職打工。有的高校的研究生讀研三年竟沒有一篇文章發(fā)表，甚至還借用別人的文章拿去發(fā)表，這種情況嚴重影響了研究生教育的質(zhì)量。我們也要加強導師隊伍的建設，他們是培養(yǎng)研究生的主要力量。導師的學術觀點、學術水平、學術作風都會直接影響到研究生的培養(yǎng)。目前，主要問題在于忽視了教學和培養(yǎng)質(zhì)量評價工作，使得不少研究生導師對研究生要求不高、指導不夠、把關不嚴，從而降低了培養(yǎng)質(zhì)量。加入WTO為我們引進優(yōu)秀研究生導師、學習借鑒國外先進經(jīng)驗和體制等提供了便利條件。我們要抓住這一有利時機，進行課程、教材、教學模式、考試和評價體系等方面的改革，著力培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，注意提高實際應用能力。政府還要加大放權(quán)的力度，凡屬研究生教育單位分內(nèi)之事不應干預，如研究生教育的學科、專業(yè)設置、招生規(guī)模和學籍管理等，增加研究生教育投入，逐漸引入市場競爭機制，使研究生教育更適應社會主義市場經(jīng)濟的要求。
（三）調(diào)整結(jié)構(gòu)，加強學科建設。
入世后人才的結(jié)構(gòu)性矛盾是一個突出問題。國家人事部分析報告指出，“入世將使四類關鍵性人才嚴重短缺：高層次人才；高科技人才（信息、生命、新材料、再生能源、空間、海洋、環(huán)保和軟科學八大領域）；高級金融保險人才。另外，公共管理、國際商務、外語、法律、金融保險、旅游心理咨詢、研究開發(fā)及教育等10類人才也明顯緊缺。”一方面，外國機構(gòu)與企業(yè)，在我國境內(nèi)和國際市場上開拓市場需要各種研究生層次的高級人才；另一方面，我們與世界各國企業(yè)進行交流與合作也急需各種人才。因此，我們必須調(diào)整目前的研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，著手加強學科建設與發(fā)展，調(diào)整課程設置，以改善研究生人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。從學科未來發(fā)展和社會需要出發(fā)，從科研體制、學術隊伍、研究條件等方面著手進行規(guī)劃與建設，形成人才培養(yǎng)和科學研究的綜合實力。
（四）加強合作，創(chuàng)新培養(yǎng)模式。
我國研究生教育起步晚、水平低，而歐美等發(fā)達國家的研究生教育則比我們成熟，在成熟的市場經(jīng)濟環(huán)境中運作，在招收國際生源、科技成果轉(zhuǎn)化、教育成品開發(fā)、研究生培養(yǎng)模式等方面都有相當成熟的經(jīng)驗。因此，我們應加強與他們合作，汲取他們的長處，學習他們的經(jīng)驗。近年來，國內(nèi)研究生教育機構(gòu)也在于國外合作方面進行了積極探索，取得了許多積極的成果。上海交通大學在國際化過程中探索與國外大學和研究機構(gòu)共同培養(yǎng)碩士和博士研究生的經(jīng)驗，值得我們學習和借鑒。如機械學院與美國密西根大學采用雙方共同制定的教學計劃，聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生，前后兩年分別在中國和美國學習，學生在國外完成畢業(yè)論文，成績合格者可分別授予兩所大學的碩士學位。不僅如此，他們還與美國通用汽車公司等50多家跨國企業(yè)集團和科研機構(gòu)共建聯(lián)合實驗室，合作培養(yǎng)人才，協(xié)力科技攻關，建立了聯(lián)合培訓中心和科研合作關系。不僅增強了交大研究生教學和培養(yǎng)質(zhì)量，提高了國際知名度，也帶來了大量資金提高科研和辦學能力，同時加強了大學與企業(yè)的聯(lián)系。
各行業(yè)應深刻認識到研究生教育的重要性，加大對研究生教育的支持，密切相互之間的關系。特別是在加入WTO后，各行業(yè)都要在全球范圍的市場中生存和發(fā)展。因此，各行業(yè)可依據(jù)自身的特點和需要以不同的形式加大對研究生教育的支持力度，如捐贈、委托培養(yǎng)、設立獎學金、委托科研項目、為研究生提供實習基地，派代表參與學校重大事務等。
（五）利用優(yōu)勢，開拓國際市場。
國際教育市場，特別是研究生教育是一塊大“蛋糕”。西方發(fā)達國家在競爭中占據(jù)優(yōu)勢，搶占了大部分市
場。我國每年都有大批受過良好教育的大學生出國留學，目前，僅北京地區(qū)的應屆畢業(yè)研究生出國率就達14％。盡管我們研究生教育水平不高，教育資源短缺，在競爭中處于劣勢，我們也要力爭占領一席之地。一方面，致力于提高教育質(zhì)量；另一方面，要以特色求發(fā)展，吸引外國學生。還要在發(fā)揮中國語言文化、中國傳統(tǒng)醫(yī)學等傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎上，開拓新的靚點。我們也可以建立海外研究生院或在國外設立分校招收國外的大學生讀研究生。上海交通大學與新加坡大學合作在新招收MBA，授予中國MBA學位，使中國研究生教育走出國門，為我們樹立了榜樣，其經(jīng)驗值得學習和借鑒。
（六）維護主權(quán)，加強思想教育。
加入WTO將使我國研究生思想政治工作面臨許多新的挑戰(zhàn)。首先，隨著加入WTO后教育開放度的加大，將有更多的西方教育機構(gòu)進入我國，必然在政治、文化思潮等方面帶來不利的影響；其次，文化方面的服務承諾將使西方媒體得以用不同方式進入我國，特別是一些帶有明顯意識形態(tài)目的的機構(gòu)和個人會打著冠冕堂皇的口號，以合法身份從事不合法的行徑。教育領域維護社會主義意識形態(tài)，反對全盤西化、分化的任務將更加艱巨。對研究生們進行思想政治教育工作更為重要，一旦他們受到不良思想文化的腐蝕，去犯罪，甚至走向國家的對立面，危險更大，造成的損失更大。因此，在新形勢下，需要結(jié)合研究生的特點，開展卓有成效的思想政治和德育工作，加強愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，大力弘揚中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，增強民族自尊心和自豪感，在學習吸收國外先進文化的同時，自覺抵制外來不良文化的影響。