日本留學民族學專業(yè)怎么樣日本留學民族學專業(yè)怎么樣
民族專業(yè)屬于文科類專業(yè)，要求日語水平一般即可，適合本科專業(yè)為日語專業(yè)，歷史專業(yè)、地理專業(yè)、宗教學或文科類專業(yè)、且有一定日語基礎(chǔ)的學生。
該專業(yè)需要有民族學專業(yè)知識基礎(chǔ)作為研究條件，如果本科為其他理工類專業(yè)且在研究生階段想要轉(zhuǎn)為此專業(yè)，則需要學生有該專業(yè)的第二學位，或者輔修為該專業(yè)內(nèi)容，或者有該專業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗且自學過該專業(yè)內(nèi)容;此外，如無上述條件，建議轉(zhuǎn)為與該專業(yè)和學生原本科專業(yè)二者相關(guān)的專業(yè)。
進行民族學的學習和研究，需要掌握文獻檢索、資料查詢、抽樣調(diào)查的基本方法和手段。多數(shù)學生會報考修士(或博士)。
在民族學專業(yè)畢業(yè)之后，學生能在教育行業(yè)、旅游業(yè)、服務(wù)業(yè)、零售業(yè)、新聞行業(yè)、國際合作機關(guān)、咨詢業(yè)、公務(wù)員等各種各樣的領(lǐng)域活躍。本專業(yè)學生主要學習民族學的基本理論，了解各種民族和族群、社會與文化的基本情況;掌握民族學研究的基本方法;受到體質(zhì)人類學、語言學及考古學等方面的基本訓練。
民族學專業(yè)50%的畢業(yè)生認為該專業(yè)發(fā)展前景為“一般”。按照10分制進行計算，該專業(yè)的發(fā)展前景指數(shù)為4.98，與其他大學專業(yè)相比，發(fā)展前景指數(shù)為中等。
學科：歷史學
門類：歷史學類
專業(yè)名稱：民族學
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的民族學基本知識，有進一步培養(yǎng)潛能的民族學專門人才，以及能在國家機關(guān)、文教事業(yè)、新聞出版、社會團體和各類企事業(yè)部門從事實際工作的應(yīng)用型、復合型高級專門人才。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習民族學的基本理論，了解中國民族和族群、中國社會與文化的基本情況；掌握民族學研究的基本方法；受到體質(zhì)人類學、語言學及考古學等方面的基本訓練。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下兒方面的知識和能力：
1．掌握馬克思主義的基本原理和民族學的基本理論、基礎(chǔ)知識，對有關(guān)的社會科學與自然科學知識有一定的了解；
2．掌握基本的民族學調(diào)查方法與分析方法，以及口頭表達和文字表達能力；
3．具有-定的創(chuàng)造性思維能力和從事民族學研究的初步能力；
4．熟悉我國有關(guān)少數(shù)民族、社會文化方面的方針、政策和法規(guī)；
5．了解國內(nèi)外民族學界最重要的理論前沿和發(fā)展動向；
6．掌握文獻檢索、資料查詢、抽樣調(diào)查的基本方法和手段。
主干學科：歷史學、社會學。
主要課程：人類學、民族學導論、文化人類學、民族學、人類學史、生態(tài)人類學、民族學調(diào)查方法、中國民族概論、世界民族概論、民族考古學、民族經(jīng)濟學、族群與家族等。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括參觀訪問、社會調(diào)查、社會公益活動、論文寫作等，一般安排10周左右。
修業(yè)年限：四年
授予學位：歷史學學士
二、中央民族大學經(jīng)濟學專業(yè)介紹
學科：經(jīng)濟學
門類：經(jīng)濟學類
專業(yè)名稱：經(jīng)濟學
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備比較扎實的馬克思主義經(jīng)濟學理論基礎(chǔ)，熟悉現(xiàn)代西方經(jīng)濟學理論，比較熟練地掌握現(xiàn)代經(jīng)濟分析方法，知識面較寬，具有向經(jīng)濟學相關(guān)領(lǐng)域擴展?jié)B透的能力，能在綜合經(jīng)濟管理部門、政策研究部門，金融機構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)濟分析、預(yù)測、規(guī)劃和經(jīng)濟管理工作的高級專門人才。
業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)要求學生系統(tǒng)掌握經(jīng)濟學基本理論和相關(guān)的基礎(chǔ)專業(yè)知識，了解市場經(jīng)濟的運行機制，熟悉黨和國家的經(jīng)濟方針、政策和法規(guī)，了解中外經(jīng)濟發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀；了解經(jīng)濟學的學術(shù)動態(tài)；具有運用數(shù)量分析方法和現(xiàn)代技術(shù)手段進行社會經(jīng)濟調(diào)查、經(jīng)濟分析和實際操作的能力；具有較強的文字和口頭表達能力的專門人才，能熟練掌握一門外語。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
l. 掌握馬克思主義經(jīng)濟學、當代西方經(jīng)濟學的基本理論和分析方法；
2. 掌握現(xiàn)代經(jīng)濟分析方法和計算機應(yīng)用技能；
3. 了解中外經(jīng)濟學的學術(shù)動態(tài)及應(yīng)用前景；
4. 了解中國經(jīng)濟體制改革和經(jīng)濟發(fā)展；
5. 熟悉黨和國家的經(jīng)濟方針、政策和法規(guī)；
6. 掌握中外經(jīng)濟學文獻檢索、資料查詢的基本方法、具有一定的經(jīng)濟研究和實際工作能力。
主干學科：經(jīng)濟學
主要課程：政治經(jīng)濟學、《資本論》、西方經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、國際經(jīng)濟學、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟學說史、發(fā)展經(jīng)濟學、企業(yè)管理、市場營銷、國際金融、國際貿(mào)易等。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括社會調(diào)查、畢業(yè)實習，-般安排12周。
修業(yè)年限：四年
授予學位：經(jīng)濟學學士留學美國名校的條件？我是中央民族大學法律與英語專業(yè)的學生，即將進入大二，計劃本科結(jié)束后出國。申請留學需要準備的有：托福、GRE/GMAT、GPA、個人陳述、簡歷、推薦信、論文或研究或其他獨特之處。
如果你不打算換專業(yè)的話，可以在保證GPA的基礎(chǔ)上，開始托福、GRE/GMAT的報名和復習了。理想的TG成績，對申請名校還是很有幫助的。
另外，個人陳述、簡歷和推薦信等軟件條件，也是不可忽視的。豐富的個人經(jīng)歷、優(yōu)秀的個人素質(zhì)和推薦人的熱心推薦，也會在申請過程中發(fā)揮很大作用。
建議提前選定自己喜歡的學校，針對該學校做些準備，如清楚該校申請的條件，聯(lián)系那邊的教授等等。但進入申請階段，也不能只申請一所學校，而是應(yīng)該按照沖刺、主申、保底學校，保持好申請?zhí)荻?。這樣可以最大限度的選擇自己滿意的學校又減少了無學校錄取的風險。
總之，準備出國有很多瑣碎的事情需要辦，需要保持積極的心態(tài)一直堅持下去。
有句詩我很喜歡：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程?！惫裁銅
以上粗略的說了個大概，具體還需要自己在準備申請的時候慢慢了解。
個人見解，希望可以幫到你~
祝成功！留學藝術(shù)和社會科學大學的專業(yè)有哪些？1.留學藝術(shù)專業(yè)有服裝設(shè)計/紡織品設(shè)計、珠寶設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、建筑設(shè)計、多媒體設(shè)計、景觀設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計。
2.自然科學包括的學科有：物理學、化學、天文學、地球科學、生命科學、心理學。人文社會科學是人文科學和社會科學。
3.人文社會科學如政治學、經(jīng)濟學、軍事學、法學、教育學、文藝學、史學、語言學、民族學、宗教學、社會學等?！久赓M領(lǐng)取藝術(shù)留學方案】
好的留學機構(gòu)一定是圍繞著學生的申請流程和需求展開，確保最大限度地讓同學們拿到心儀offer，剔除掉“增值加分”環(huán)節(jié)，藝術(shù)留學申請中最重要的就是作品集。
而斯芬克作為專業(yè)的作品集培訓機構(gòu)，則是牢牢守住這個強勢競爭力。斯芬克核心能力模型是斯芬克教研團隊針對藝術(shù)設(shè)計頂級院校的 作品集要求，獨家研發(fā)的教學模型。通過量化教學方向和專業(yè)審 核標準，更加優(yōu)秀有效地完成教學目標。出國讀研究生關(guān)于教育的專業(yè)有哪些？美國留學教育學專業(yè)六大分支方向：
學校管理方向
1、Educational Administration and Leadership (教育管理及領(lǐng)導學)
主要研究學校、教育類型機構(gòu)以及非盈利組織的管理，認識教育系統(tǒng)及其政策，提升管理者的認識水平以及管理能力。
申請者需要有學士學位，至少三年管理層的工作經(jīng)驗(不包括教學經(jīng)驗)，還要求申請者具有教師資格。
2、Curriculum Studies (課程設(shè)置研究)
主要研究課程論以及課程設(shè)置中的問題，一般大多數(shù)學生將這一專業(yè)與其他專業(yè)結(jié)合，交叉學習。
類似名稱的專業(yè)沒有詳細列出，由于屬于管理層次，這些專業(yè)需要教育管理工作經(jīng)驗。
美國大學教育學專業(yè)六大分支方向：教學方向
1、Learning and Teaching (學習與教學)
主要研究教學過程中出現(xiàn)的問題及現(xiàn)象，例如課程發(fā)展、教育哲學、教師角色、人類發(fā)展、教育科技以及不同種族、宗教信仰、社會階級的學生在學習中遇到的問題等等。申請者需要具有教學經(jīng)驗。
2、學科教育(如數(shù)學、美術(shù)、音樂、體育、歷史、地理等等學科)
除了學習相關(guān)知識以及學科背景，還需要學習如教育心理學、課程設(shè)置、以及性別、種族、宗教等因素對于教學的影響等等。
申請者除了具備相關(guān)學術(shù)背景，還需要具有相關(guān)學科教學經(jīng)驗。
3、Special Education (特殊教育)
主要研究智力或身體殘疾學生的教育，需要學習包括認知論、語言學、社會發(fā)展、手語、教學手勢與符號、個體差異與社會的關(guān)系等內(nèi)容。
針對教學方向的大多要求申請者已經(jīng)具有教學相關(guān)經(jīng)驗，甚至具有所申請國家的教師資格證書，對于外國學生來說，這一點比較困難。
美國留學教育學專業(yè)六大分支方向：宏觀研究方向
1、Anthropology of Education(教育人類學)
主要研究教育中不平等現(xiàn)象的起源(例如種族、性別、社會階級等)。研究范圍包括就教育與就業(yè)、民族學、女性研究、教育中的性別因素、新移民教育、多文化教育、學?，F(xiàn)象、學生行為、教育私有化等等。
申請者最好具有社會學以及人類學的背景。
2、Comparative and International Education(比較教育學)
主要研究世界各國的教育政策，對比研究政治、經(jīng)濟、宗教、語言、地理環(huán)境等等對于教育政策的影響，發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題，借以找出適合某一個國家或地區(qū)的教育政策。
申請者專業(yè)不限，但是最好有教育學、國際關(guān)系、國際政治、經(jīng)濟學、宗教學等相關(guān)背景。相關(guān)工作經(jīng)驗是preferable。
3、Economics of Education(教育經(jīng)濟學)
主要研究教育學中的經(jīng)濟問題，例如社會個體在教育中的投入與產(chǎn)出，教育投入對社會的效應(yīng)，以及建立模型測量教育政策對于發(fā)達國家以及發(fā)展中國家的影響等。
申請者需要有經(jīng)濟學相關(guān)背景，需要有較強的數(shù)學及統(tǒng)計學能力，若沒有相關(guān)學術(shù)背景，需要有相關(guān)工作經(jīng)驗。
4、History of Education(教育史學)
主要研究教育學發(fā)展的歷史，以及從歷史學的角度考察教育學，將會涉及家庭史，需要大量閱讀以及寫作，比較適合喜歡歷史的學生?，F(xiàn)在的教育史學更加趨向于研究全球化以及移民對教育學的影響。申請者專業(yè)不限，不需要工作經(jīng)驗。
5、Education Policy Studies (教育政策研究)
主要研究教育政策與社會、政治、經(jīng)濟的互動關(guān)系，熟悉教育部門、地區(qū)、國內(nèi)、以及國際現(xiàn)行的教育政策，以及發(fā)現(xiàn)其存在的問題。
美國留學教育學申請者需要有社會學、經(jīng)濟學等相關(guān)學科背景，或者有教育行業(yè)相關(guān)工作經(jīng)驗。
教育專業(yè)比較好的大學如下：
1 Stanford University
2 Vanderbilt University
3 University of California--Los Angeles
4 Teachers College, Columbia University
5 University of Oregon
6 Harvard University
7 University of California--Berkeley
7 University of Washington
9 University of Michigan--Ann Arbor
10 University of Pennsylvania廣西民族大學的旅游管理專業(yè)是不是一定要出國？不出國會怎樣？出不出國由學生自己選擇，不出國的學生，學院會安排其他專業(yè)的課程給學，算是補回在國外一年留學的學分，如果想報這個專業(yè)的話，得對這個行業(yè)很感興趣，慎重考慮，因為旅游行業(yè)對個人外在形象還是有一定的要求的。
廣西民族大學（GuangXi University for Nationalities）創(chuàng)辦于1952 年，位于廣西首府南寧市，是南寧市著名的“花園式單位”和風景名勝區(qū)。學校是國家民族事務(wù)委員會和廣西人民政府共建的地方性重點大學，即省部共建大學，也是國家中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程（小211工程）建設(shè)高校。
截止2015年3月，該校設(shè)有24個學院（含1個獨立學院），學科涵蓋了哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、管理學、藝術(shù)學10個學科門類。廣西民族大學現(xiàn)有東、西兩個校區(qū)，占地面積近2000畝，校園建筑面積60萬平方米。教學科研儀器設(shè)備值達2億137萬元，中外文電子期刊8萬多種，館藏紙質(zhì)文獻總量175萬冊，電子圖書572萬冊。學校有全日制在校生18279人，其中研究生1417人，本科生15082人，?？粕?72人，預(yù)科生2247人，留學生830人。
截至2014年11月，廣西民族大學有自治區(qū)級重點一級學科3個、二級重點學科21個。有2個博士后流動站科研基地、3個一級學科博士學位授權(quán)點、11個一級學科碩士學位授權(quán)點、79個二級學科碩士學位授權(quán)點、6個專業(yè)碩士學位授權(quán)點和69個全日制普通本科專業(yè)。
自治區(qū)重點學科
亞非語言文學、科學技術(shù)史、中國少數(shù)民族語言文學
博士后流動站
民族學、中國少數(shù)民族語言文學
博士點
民族學、中國少數(shù)民族語言文學和亞非語言文學
碩士點
民族學、亞非語言文學、行政管理、科學技術(shù)史、計算數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學、民族學、馬克思主義理論、法律碩士、中國語言文學、外國語言文學
教學建設(shè)及成果
學校高度重視人才培養(yǎng)工作。學校高度重視人才培養(yǎng)工作?，F(xiàn)有國家級人才培養(yǎng)基地1個（非科研基地），教育部區(qū)域研究中心（培育中心）1個，國家民委人文社會科學重點研究基地2個，自治區(qū)級重點實驗室2個，廣西知識產(chǎn)權(quán)培訓（廣西民族大學）基地1個，自治區(qū)級實驗教學示范中心5個，廣西重點教學實驗中心5個（非科研基地），廣西高校協(xié)同創(chuàng)新中心（含培育建設(shè)單位）6個，廣西科學實驗（研究）中心1個，廣西高校重點實驗室（基地、中心）11個，廣西高校校企校地共建創(chuàng)新平臺8個，自治區(qū)“八桂學者”科技創(chuàng)新平臺2個，廣西高校人才小高地創(chuàng)新團隊3個，廣西高校高水平創(chuàng)新團隊及卓越學者2個，形成了一批培養(yǎng)高質(zhì)量、高層次人才的學術(shù)平臺。
截至2014年11月，學校有國家級精品課程2門，國家特色專業(yè)建設(shè)點5個，國家級專業(yè)綜合改革試點1項，國家級教學團隊1個，國家精品視頻公開課1門，立項建設(shè)國家級精品資源共享課2門，國家級大學生校外實踐教育基地1個；自治區(qū)級精品課程20門，自治區(qū)級精品視頻公開課1門，廣西教師教育精品課程2門，廣西高校思想政治理論課精品課程2門；自治區(qū)級優(yōu)質(zhì)專業(yè)12個，自治區(qū)級特色專業(yè)與課程一體化項目11項；自治區(qū)級教學團隊6個，廣西創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學團隊4個，自治區(qū)級教師教育學科教學團隊1個；自治區(qū)級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個，廣西創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地2個；國家級大學生校外實踐教育基地1個，自治區(qū)級大學生校外實踐教育基地1個。2009年以來，承擔國家民委教改項目11項，自治區(qū)級教改項目92項；獲國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目95項，自治區(qū)級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目291項，獲自治區(qū)級教學成果獎19項。學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力均有較大提高，在參加的全國科技、文化、藝術(shù)、體育賽事中取得了優(yōu)異成績。
學校大力實施國際性大學發(fā)展戰(zhàn)略。與17個國家、地區(qū)的137所高校和機構(gòu)建立了實質(zhì)性的交流與合作關(guān)系，與泰國瑪哈沙拉坎大學、老撾國立大學、印尼丹戎布拉大學合作建立了孔子學院；是首批“國家外語非通用語種本科人才基地”、“中國—東盟法律培訓基地”、“中國-東盟旅游人才培訓教育基地”、“東盟國家漢語人才培訓中心”、“海外漢語教師來華培訓項目”執(zhí)行學校、“中國支持周邊國家漢語教學重點學?！?、“中國政府獎學金留學生接收高?！?、“漢語水平考試（HSK）高等考點”、“漢語作為外語教學能力認定考試點”、“孔子學院獎學金生接收院?！焙汀皣H漢語教師志愿者項目”培訓和選拔院校；泰國教育部在學校建立了泰語水平測試點。建校以來，累計培養(yǎng)外國留學生1.2萬人。柬埔寨國家元首西哈努克親王、越南國家主席陳德良、副總理范加謙、泰王國詩琳通公主、老撾總理波松及國會主席巴妮.雅陶都等東盟國家政要都曾來校參觀訪問。