申請美國大學(xué)課外活動也是重要的環(huán)節(jié)，那么課外活動對美國大學(xué)申請有多重要呢?上外美國留學(xué)專家為您解析。
美國大學(xué)申請過程中，成績、課外活動、文書以及申請檔案的填寫都是必不可少的，那么同學(xué)和家長所關(guān)心的課外活動到底對申請流程有多大影響呢?今天我們一起來看看吧!
除了學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和學(xué)習(xí)成績應(yīng)該達(dá)到要求，學(xué)生還須向其申請的大學(xué)分別有針對性地展示自己，證明自己就是他們最想要錄取的那種學(xué)生。
那么，學(xué)生又能通過什么方式向校方展示“全方位”的自己呢?其實(shí)，在申請過程中，學(xué)生提交的申請材料除了學(xué)校成績單以及考試成績之外，還包括了推薦信，課外活動說明，以及學(xué)生自己的文書寫作。這些材料可以充分地展示學(xué)生的自我，并且提供給校方判斷學(xué)生是否適合這所學(xué)校提供了充分的依據(jù)。
盡早開始課外活動的準(zhǔn)備實(shí)際上是對學(xué)生最有利的。因?yàn)閷W(xué)校所看重的不僅僅是課外活動的本身，而且看重學(xué)生對于這項(xiàng)活動的熱情，專注和在活動中表現(xiàn)出的領(lǐng)導(dǎo)能力，而這些都是要隨著在課外活動上時間投入積累才能體現(xiàn)的。
比較合理的四年課外活動安排的計劃是：初三——探索興趣;高一——發(fā)現(xiàn)熱情;高二——培養(yǎng)專注;高三——體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能力。此外，課外活動的質(zhì)量要遠(yuǎn)比課外活動的數(shù)量顯得重要。
還需注意的是，申請辦公室的負(fù)責(zé)人對于“高二加入者”會產(chǎn)生懷疑，這些學(xué)生在沒有任何經(jīng)驗(yàn)的情況下直接在高二這一年突然參加了多項(xiàng)課外活動。這些學(xué)生僅僅是想給申請官留下一個愛好廣泛的印象，卻不能體現(xiàn)自己對于某項(xiàng)活動的天賦和專注。關(guān)于活動的種類，申請辦公室并不是特別看重，但是他們非常看重學(xué)生是不是真心地投入到了這個活動中去。
此外，學(xué)生的課外活動(尤其是體育類或音樂類)如果有機(jī)會參加到地區(qū)級國家級以至于世界級的競爭中，也會對申請頂尖學(xué)校有起到很大作用。
在通用申請Common Application中會有一個關(guān)于課外活動的小短文，但是通常大家不太重視這篇短文。因?yàn)槠?，所以這篇小短文也很難下手。學(xué)生必須在短短幾行字之間傳達(dá)出自己的奉獻(xiàn)和領(lǐng)導(dǎo)精神。
這篇小短文結(jié)合之前巧妙結(jié)合的課外活動清單一起，是申請官認(rèn)識這名學(xué)生的初次印象。因此，學(xué)生如果想在之后的個人陳述以及補(bǔ)充材料中給申請官留下印象，那就必須巧妙構(gòu)思課外活動的內(nèi)容使之與其呼應(yīng)。
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