美國是世界上教育質(zhì)量最高的國家之一,有很多世界著名的大學(xué),其涵蓋的課程數(shù)量和范圍也非常驚人。那么國內(nèi)的學(xué)生去美國留學(xué)讀本有哪些特點和優(yōu)勢呢?上海外國語大學(xué)美國留學(xué)專家為您解答。
首先美國大學(xué)在收本科生時就很有特點。學(xué)生們考取的往往是某某大學(xué)而非某某大學(xué)的某某專業(yè)。學(xué)生們主修哪種專業(yè),并不是在入學(xué)前就已確定下來的,而是讓你在這所學(xué)校學(xué)上一年后,再來選擇。這種選擇完全憑學(xué)生個人的專長、興趣、愛好和未來擇業(yè)的需要,這不失為一種好辦法。而且美國大學(xué)生入學(xué)后是沒有固定班級的。由于學(xué)生自選專業(yè),并按規(guī)定的學(xué)科門類和學(xué)分要求自選課程、自選授課教師,因此班級是流動式的。班級學(xué)生的組合因課程的不同而變化,在一個班級里往往既有大一的,又有大四的,每個教學(xué)班的人員構(gòu)成都是不同的。我把這樣的組合稱之為學(xué)生常換而老師不換型。比起中國大學(xué)從大一到大四不變的班級建制,這種班級由于人員不固定,缺少相對穩(wěn)定的聯(lián)系,從而也缺少同學(xué)間的深入了解和相互溝通,相互間很難培養(yǎng)起深厚的感情。但從另一方面看,這也符合美國社會對人個性化要求,完全由學(xué)生來主宰自己的學(xué)習(xí)行為,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主精神和能力。我感覺這種各自為戰(zhàn)的獨立式學(xué)習(xí),雖有某些缺欠,但它給了學(xué)生們一個自由發(fā)展的空間,對于已經(jīng)具有了自控能力的大學(xué)生來說,還是有利于個人的自由發(fā)展的。
美國大學(xué)的輔助教學(xué)活動豐富多彩,成龍配套。學(xué)校組織的各種類型的討論課很能調(diào)動學(xué)生參與的積極性,啟發(fā)學(xué)生們獨立思考,深入鉆研,又可以相互學(xué)習(xí)交流。各種學(xué)生俱樂部活動內(nèi)容生動活潑,刺激了個人志趣愛好的發(fā)展。各種學(xué)術(shù)講座繁多,大都是美國學(xué)術(shù)界知名人物的報告,拓寬了學(xué)生們的視野。所以美國的大學(xué)比起中國的大學(xué),壓力可是大的多。一是課外作業(yè)特別多。老師講課很精,大量的是讓學(xué)生課外自己去閱讀、思考、寫文章,完成各類作業(yè)。而且平時學(xué)習(xí)與作業(yè)情況,老師要作為評價學(xué)生每學(xué)期總成績的重要內(nèi)容,學(xué)生們是一點也不敢怠慢的。二是考試特別多。各學(xué)科幾乎每周都有考試,稍不留意,考試就會出麻煩,將影響到綜合成績的高低。還有一點,就是美國大學(xué)對教師水平或業(yè)績的評估,非常重視學(xué)生的反饋意見。每逢期末,學(xué)生們都要為給自己授課的教師打分,如果大多數(shù)學(xué)生對教師不滿意,就會直接導(dǎo)致教師下崗。所以,在美國大學(xué)任教是很有危機(jī)感的,如何既要講好課,又要嚴(yán)格要求學(xué)生并使學(xué)生滿意,這的確是門學(xué)問。
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