對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)出國(guó)留學(xué)該選擇什么專業(yè)據(jù)國(guó)家漢辦的預(yù)測(cè)：截止到2018年底，全世界學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)將超過1.5億，對(duì)外漢語(yǔ)教師需求量至少要500萬(wàn)。截止2015年底，全球孔子學(xué)院僅能滿足的中文學(xué)習(xí)者數(shù)量?jī)H為65.5萬(wàn)，到2015年底能滿足的中文學(xué)習(xí)者數(shù)量為150萬(wàn)人，這樣的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到1.5億市場(chǎng)需求。到2013年底全球孔子學(xué)院累計(jì)的中文教師數(shù)量?jī)H為1.8萬(wàn)人，到2020年達(dá)到5萬(wàn)人，而全球?qū)ν饨處熤辽傩枨?00萬(wàn)名。由此可見，對(duì)外漢語(yǔ)師資在未來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都處于嚴(yán)重匱乏的局面！
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)可以出國(guó)的。
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)必修課：語(yǔ)言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、漢字學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、第二語(yǔ)言教學(xué)概論、對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)方法、教育心理學(xué)、形式邏輯、中國(guó)古代文學(xué)史、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、外國(guó)文學(xué)史、中國(guó)文化史綱、寫作、英語(yǔ)精讀、英語(yǔ)聽力、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)報(bào)刊、英語(yǔ)泛讀、英語(yǔ)寫作等。
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)選修課：語(yǔ)音學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)、漢語(yǔ)語(yǔ)法分析方法、語(yǔ)義學(xué)、漢語(yǔ)修辭學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、理論語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言應(yīng)用理論與實(shí)踐、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)系列專題、漢語(yǔ)言文字學(xué)系列專題、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)系列專題、語(yǔ)言與文化專題、語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)論著導(dǎo)讀、教育學(xué)原理、中外教育史、教育學(xué)科研究方法、普通心理學(xué)、中外文化交流史、中國(guó)文化要籍導(dǎo)讀、宗教與文化、英美文學(xué)、西方文明史、英語(yǔ)翻譯、英語(yǔ)專題討論、外貿(mào)英語(yǔ)、第二外語(yǔ)、社科文獻(xiàn)檢索等。
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)一般在課堂上把英語(yǔ)作為第一外語(yǔ)，漢語(yǔ)作為第二外語(yǔ)。
也就是說，要會(huì)用英語(yǔ)作為媒介教外國(guó)人漢語(yǔ)。因此這個(gè)專業(yè)在中外教育交流的過程中起著非常重要的作用。
據(jù)教育部一項(xiàng)最新統(tǒng)計(jì)資料顯示，漢語(yǔ)教學(xué)在世界各地呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)，世界各國(guó)中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的總?cè)藬?shù)已超過2000萬(wàn)人。漢語(yǔ)教學(xué)正越來(lái)越多地走進(jìn)國(guó)外的大、中、小學(xué)課堂。
目前，美國(guó)、新西蘭、日本、泰國(guó)、韓國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)已將漢語(yǔ)成績(jī)列入大學(xué)升學(xué)科目。
由于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)日益增多，許多國(guó)家都面臨著漢語(yǔ)教師嚴(yán)重不足的局面。所以，學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)有著很好的就業(yè)前景。在不少國(guó)家，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業(yè)之一。
各位對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)就是應(yīng)該走出國(guó)門，把自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)！
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)以后出國(guó)機(jī)會(huì)有哪些？出國(guó)留學(xué)或出國(guó)做對(duì)外漢語(yǔ)教師，而且在這個(gè)行業(yè)里，人們看重的不僅是高薪酬，更重要的是未來(lái)的發(fā)展速度，教老外說中文，鍛煉的跨文化交際能力和口語(yǔ)能力，積累的外籍友人的人脈，以此出國(guó)，贏得國(guó)際化的發(fā)展格局，都是人們考慮的重中之重。而且現(xiàn)在都是中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證書以及國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格證書以及國(guó)家漢辦認(rèn)證同考的，其中中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證書是由人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè) 培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心認(rèn)證并授權(quán)我們頒發(fā)，是國(guó)家級(jí)一類證書、人力資源社會(huì)保障部唯一合法的職業(yè)資格證書。適用于大學(xué)生的上崗證明，適用于國(guó)內(nèi)在職人員的職稱評(píng)定和職業(yè)評(píng) 估以及海外輸出的技術(shù)加分，封皮帶有燙金國(guó)徽，具有防偽功能。
而且我們提供的是國(guó)家漢辦國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證考試，中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部國(guó)家職業(yè)對(duì)外漢語(yǔ)教師資格證書以及國(guó)際認(rèn)證協(xié)會(huì)國(guó)際注冊(cè)漢語(yǔ)教師資格證書三證唯一聯(lián)考機(jī)構(gòu)，兩證承諾一站式就業(yè)，助您后顧 無(wú)憂！漢語(yǔ)言學(xué)可以出國(guó)嗎 漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)能出國(guó)留學(xué)。對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。因?yàn)楝F(xiàn)在漢語(yǔ)熱非?；?。而到外國(guó)教漢語(yǔ)也會(huì)越來(lái)越受到外國(guó)的學(xué)習(xí)者歡迎。
在學(xué)語(yǔ)言學(xué)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)以后考研有幾個(gè)大的方向，一個(gè)是語(yǔ)言學(xué)。一個(gè)是文學(xué)史還一個(gè)就是文學(xué)理論。如果要考對(duì)外漢語(yǔ)的研，那就至少應(yīng)該喜歡學(xué)語(yǔ)言學(xué)。但是很多人對(duì)語(yǔ)言學(xué)是覺得一竅不通的，因?yàn)檎Z(yǔ)言學(xué)邏輯思維能力要求較高。而學(xué)中文的人有不少感性思維多過理性思維。
但是其實(shí)學(xué)語(yǔ)言學(xué)并不難。首先不能有排斥的心理。一定要好好學(xué)好現(xiàn)代漢語(yǔ)，古代漢語(yǔ)以及語(yǔ)言學(xué)綱要。這三門基礎(chǔ)課是走向語(yǔ)言學(xué)道路的敲門磚。
美國(guó)的語(yǔ)言學(xué)派很多，非常適合進(jìn)一步的深造?？谡Z(yǔ)更是王道。最好能夠在四年里考個(gè)中級(jí)口譯，這個(gè)非常有用。在說一點(diǎn)簽證的問題。簽證的時(shí)候要說明自己如何如何對(duì)求學(xué)的渴望，對(duì)語(yǔ)言學(xué)這門深?yuàn)W的學(xué)問有如何如何的探索欲望。
對(duì)于很多漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)出國(guó)讀研想轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生可以參考上面的信息來(lái)提前做好準(zhǔn)備和規(guī)劃。對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)出國(guó)就業(yè)，現(xiàn)在都有哪些國(guó)家能去呢？對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)出國(guó)就業(yè)，現(xiàn)在都有哪些國(guó)家能去呢？
美國(guó)，英國(guó)，愛爾蘭，韓國(guó)，泰國(guó)，新加坡等國(guó)家，具體招聘要求建議你去ITA國(guó)際漢語(yǔ)教師官網(wǎng)上檢視，很詳細(xì)
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)本科生都有哪些就業(yè)渠道？出國(guó)
現(xiàn)在開設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的一本學(xué)校都有哪些？ 重點(diǎn)大學(xué)：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、浙江大學(xué)、華東師范大學(xué)、四川大學(xué)、暨南大學(xué)、山東大學(xué)、西北大學(xué)等。
一般本科：四川外語(yǔ)學(xué)院、天津外語(yǔ)學(xué)院、貴州師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)等。
隨著漢語(yǔ)熱這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，對(duì)外漢語(yǔ)教師也成了一個(gè)熱門的職業(yè)。做對(duì)外漢語(yǔ)教師現(xiàn)在國(guó)家漢辦有專案支援出國(guó)的專案，像公派漢語(yǔ)教師，海外志愿者專案。都可以出國(guó)任教，作為國(guó)家公派的老師，有比較好的前景。
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的研究生都有哪些出路??？ 做對(duì)外漢語(yǔ)老師。
繼續(xù)考公務(wù)員。
編輯。
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文秘。
進(jìn)電視臺(tái)，報(bào)社。
做留學(xué)咨詢。
多了。
現(xiàn)在報(bào)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)，哪里培訓(xùn)后包就業(yè)？
我同學(xué)畢業(yè)后報(bào)的京師環(huán)宇那邊的課程，這邊是考試通過后是100%安排實(shí)習(xí)或就業(yè)的。
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)就業(yè)怎么辦本專業(yè)注重漢英(或另一種外語(yǔ)或少數(shù)民族語(yǔ)言，則以下有關(guān)用語(yǔ)作相應(yīng)調(diào)整)雙語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)具有較扎實(shí)的漢語(yǔ)和英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化及中外文化交往有較全面了解?？紤]到將來(lái)就業(yè)的話可以去進(jìn)修個(gè)IPA教學(xué)技術(shù)拿個(gè)CETTIC的認(rèn)證哦 CETTIC職業(yè)培訓(xùn)證書（對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)師）是由人力資源和社會(huì)保障部中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心（簡(jiǎn)稱CETTIC）認(rèn)證并授權(quán)我們頒發(fā)，是國(guó)家一級(jí)類證書、人力資源社會(huì)保障部唯一合法的職業(yè)資格證書。適用于大學(xué)生的上崗證明，適用于國(guó)內(nèi)在職人員的職稱評(píng)定和職業(yè)評(píng)估以及海外輸出的技術(shù)加分，封皮帶有燙金國(guó)徽，具有防偽功能。
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)，想出國(guó)就業(yè)，有什么好的渠道嗎？咱倆專業(yè)差不多，我是漢語(yǔ)言文學(xué)，在國(guó)內(nèi)很不好就業(yè)，我考了一個(gè)ITA國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證，正在申請(qǐng)去新加坡
哪些大學(xué)有對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)？就我目前所知截止到2015年共將近400所院校開設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)，現(xiàn)在稱漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)，還真沒有一個(gè)是在?？普猩?，可能有的?？圃盒?huì)開這專業(yè)，但是這個(gè)專業(yè)本身目前不適合?？婆囵B(yǎng)。因?yàn)閷？七_(dá)不到這課程要求。這個(gè)專業(yè)就是培養(yǎng)國(guó)際漢語(yǔ)教師，根據(jù)漢辦規(guī)劃，2020年以前國(guó)際漢語(yǔ)教師要持證上崗，即《國(guó)際漢語(yǔ)教師證書》，這個(gè)證書的申領(lǐng)條件要求大學(xué)本科及以上學(xué)歷。
對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)好嗎，就業(yè)方向都有什么對(duì)外漢語(yǔ)，出國(guó)留學(xué)可以申請(qǐng)什么專業(yè)？其實(shí)對(duì)外漢語(yǔ)背景的學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)碩士課程，這樣可以學(xué)到很多對(duì)外漢語(yǔ)言和文化教學(xué)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且，讀完后回國(guó)在一些國(guó)際學(xué)?；蚬镜臋C(jī)構(gòu)里任教也會(huì)有很好的發(fā)展。由于這個(gè)專業(yè)出國(guó)的學(xué)生并不多，
所以能夠獲得的申請(qǐng)有關(guān)的信息量就比較少，所以在這里總結(jié)一些對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)生適合申請(qǐng)的專業(yè)和申請(qǐng)者較理想的背景條件。
第一種選擇是East Asia Studies, East Asian Languages and Literature，其實(shí)就是東亞研究，每個(gè)學(xué)校的叫法不一樣，但內(nèi)容是差不多的，
其中就有中國(guó)語(yǔ)言和文化的分支Chinese Language and Literature，大致包含中國(guó)語(yǔ)言學(xué)、中國(guó)文化、
中文教學(xué)（尤其是TCFL: Teaching Chinese as a foreign language）這幾個(gè)小方向。
申請(qǐng)時(shí)通常選擇偏重文化方面的，和對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)非常對(duì)口，而且一些涉及到各國(guó)文化對(duì)比的課程學(xué)習(xí)起來(lái)比較有意思；
從獎(jiǎng)學(xué)金角度看，中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)做助教的機(jī)會(huì)還是挺多的，那里的老師有一大半是華人。
第二種選擇是Linguistics系別下的Chinese或English，這類專業(yè)比較注重語(yǔ)言本身的發(fā)展，它的學(xué)習(xí)內(nèi)容和我們這里的中文系或英語(yǔ)系課程比較相近。
申請(qǐng)這個(gè)方向的人很少，但是無(wú)論是漢語(yǔ)還是英語(yǔ)，實(shí)用性都不強(qiáng)，由于獲得獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)也較少，所以，學(xué)習(xí)的回報(bào)就很難保證，也導(dǎo)致簽證時(shí)可能會(huì)有點(diǎn)麻煩。
第三種是教育學(xué)，比如：有些學(xué)校下設(shè)Teacher Education Department，除了語(yǔ)言教學(xué)方向，還有著重研究教學(xué)方法的Curriculum & Teaching專業(yè)，
這個(gè)專業(yè)方向是比較適合申請(qǐng)的，教育學(xué)獲得助教獎(jiǎng)學(xué)金的機(jī)會(huì)不多，近幾年除了教育學(xué)發(fā)展較突出的Michigan State University 和Boston University以外，
很少有學(xué)校給獎(jiǎng)學(xué)金。
第四種類型是International Studies and affairs中有關(guān)語(yǔ)言文化的方向，這個(gè)專業(yè)的內(nèi)容范圍較東亞研究更大，語(yǔ)言或文化的交叉性研究就更豐富，
還涉及很多時(shí)政，對(duì)外漢語(yǔ)背景申請(qǐng)屬于轉(zhuǎn)專業(yè)，需要豐富自身的政治、歷史知識(shí)背景。這個(gè)專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)情況屬于中等，如果有paper，而且各方面成績(jī)還不錯(cuò)，
那么這個(gè)專業(yè)的申請(qǐng)成功率是不低的，但是較難拿到獎(jiǎng)學(xué)金，從歷年的錄取情況看，申請(qǐng)結(jié)果主要都是AD。
從對(duì)申請(qǐng)者的要求分析：
1. 這四種備選方案都對(duì)申請(qǐng)者的語(yǔ)言基礎(chǔ)有較高的要求，如果TOEFL 600以上/iBT90以上、有TSE成績(jī)（若是iBT則不用）、GRE Verbal 500以上/寫作4.5以上，
那么競(jìng)爭(zhēng)TA獎(jiǎng)學(xué)金就很有優(yōu)勢(shì)了。除了語(yǔ)言學(xué)，大部分學(xué)校對(duì)硬件的門檻并不高，GPA3.0、TOEFL580的情況都是可以申請(qǐng)的。
2. 申請(qǐng)者最好準(zhǔn)備幾篇研究報(bào)告或論文，相當(dāng)于writing sample，有的學(xué)校對(duì)論文的內(nèi)容有明確的規(guī)定，如：比較文學(xué)、教學(xué)研究報(bào)告等，
要求論文以全英文的形式展現(xiàn)在對(duì)方面前，不僅考驗(yàn)論文研究水平，更考驗(yàn)英語(yǔ)寫作水平。
3. 課外的實(shí)踐：國(guó)際學(xué)術(shù)交流、參加各種演講比賽、課題研究，East Asia Studies和International Studies比較看重這些；
而教育學(xué)除了這些還注重申請(qǐng)者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以有些在職教師較容易申請(qǐng)到那里的教育學(xué)。
不管怎么樣，祝你好運(yùn)！學(xué)漢語(yǔ)言專業(yè),有出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)嗎?一、留學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè) 漢語(yǔ)言文學(xué)屬于文科專業(yè)，出國(guó)大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇商科或理科專業(yè)繼續(xù)深造，而在美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、北歐等國(guó)家留學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)有很多限制，比如要與本科專業(yè)相關(guān)才能申請(qǐng)等，甚至不允許轉(zhuǎn)換專業(yè)。所以讀漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)不利于今后轉(zhuǎn)換專業(yè)讀碩，在擇校、擇業(yè)上有諸多不利，而且學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)比有商科背景的學(xué)生吃力。
二、繼續(xù)本專業(yè) 如果LZ對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)有很高的熱情和興趣，那么可以選擇對(duì)外漢語(yǔ)方向，這樣你留學(xué)時(shí)選擇翻譯專業(yè)、教育專業(yè)就比較合適，當(dāng)然雅思分?jǐn)?shù)要求也會(huì)相應(yīng)提高，翻譯、教育專業(yè)對(duì)英語(yǔ)要求是非常高的。拿澳大利亞來(lái)說吧，翻譯、教育專業(yè)的移民分?jǐn)?shù)是60分，如果有移民打算這也不適為一個(gè)好選擇。
小結(jié)： 漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)在國(guó)內(nèi)的就業(yè)面是比較廣的，如果LZ目標(biāo)是留學(xué)的話，選擇文科方向的專業(yè)不是最佳，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的主干課程是文學(xué)史、語(yǔ)言學(xué)等，和國(guó)外的專業(yè)設(shè)置沒有聯(lián)系，夸張點(diǎn)說是白學(xué)的，在申請(qǐng)留學(xué)院校和專業(yè)時(shí)非常不利。建議你先咨詢國(guó)外院校的專業(yè)申請(qǐng)條件再做選擇吧。