留學(xué)悉尼大學(xué)康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)哪個(gè)學(xué)校好可考慮澳大利亞悉尼大學(xué)、澳大利亞弗林德斯大學(xué)、澳大利亞格里菲斯大學(xué)等。
澳大利亞康復(fù)治療學(xué)研究生屬于澳大利亞醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的分支，是康復(fù)醫(yī)學(xué)的一大重要內(nèi)容，可以讓學(xué)生掌握康復(fù)評(píng)定、康復(fù)醫(yī)療方案制定等知識(shí)與技能，畢業(yè)后極具就業(yè)前景，可在聽(tīng)覺(jué)矯治、職業(yè)治療等特殊領(lǐng)域工作。
康復(fù)治療是康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要內(nèi)容之一，是使病、傷、殘者康復(fù)的重要手段?？祻?fù)治療前應(yīng)先對(duì)病、傷、殘者進(jìn)行康復(fù)評(píng)定，然后制定一個(gè)康復(fù)治療方案，由以康復(fù)醫(yī)師為中心的，康復(fù)治療師和臨床醫(yī)學(xué)相關(guān)人員共同組成的康復(fù)治療組去實(shí)施，并在實(shí)施過(guò)程中不斷總結(jié)、評(píng)定、調(diào)整，直至治療結(jié)束。康復(fù)治療是康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要內(nèi)容，是使病、傷、殘者身心健康與“功能恢復(fù)”的重要手段，也是病、傷殘綜合治療的一個(gè)組成部分。康復(fù)治療常與藥物療法、手術(shù)療法等臨床治療綜合進(jìn)行。
1.澳大利亞教育質(zhì)量較高、學(xué)費(fèi)適中，是英、美的2/3-1/2，還可以貸款。
2.畢業(yè)后就業(yè)比其他國(guó)家要輕松，選對(duì)專(zhuān)業(yè)還可以移民，福利待遇優(yōu)越。
3.相同學(xué)習(xí)背景的學(xué)生在澳洲能申請(qǐng)到世界排名更靠前的大學(xué)。
4.留學(xué)澳洲允許每周20小時(shí)的打工時(shí)間，節(jié)假日不限，基本上可以把生活費(fèi)掙出來(lái)。
5.簽證成功率高，不需要面簽
6.環(huán)境優(yōu)美、氣候宜人
7.社會(huì)安定：作為發(fā)達(dá)國(guó)家，澳洲法制健全，是第一個(gè)把留學(xué)生權(quán)益納入法律里面的國(guó)家，沒(méi)有任何歧視性政策，享有和本土學(xué)生同等待遇。與其它國(guó)家相比，澳大利亞是一個(gè)更安全的地方，它的低犯罪率和嚴(yán)格的槍支管理法可以保證海外學(xué)生享有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，
去澳洲除非是去讀八大名校中的6所，必須通過(guò)預(yù)科學(xué)習(xí)，否則可以通過(guò)1年快捷課程+2年本科的課程，共3年獲得本科學(xué)位，比較經(jīng)濟(jì)省時(shí)，當(dāng)?shù)睾芏嗳艘策x擇這種方式讀大學(xué)。
你咨詢的中介很不專(zhuān)業(yè)，讀預(yù)科和雅思成績(jī)沒(méi)有任何關(guān)系，預(yù)科主要針對(duì)的是非英聯(lián)邦教育的國(guó)家申請(qǐng)澳洲大學(xué)的預(yù)備課程，它在從中國(guó)的基礎(chǔ)教育接軌澳大利亞高等教育的階段中有著不可替代的橋梁作用，也是澳洲優(yōu)秀大學(xué)為了保證學(xué)生順利的就學(xué)和畢業(yè)而開(kāi)設(shè)的課程，而不是單純學(xué)英語(yǔ)，它相當(dāng)國(guó)內(nèi)大一的課程。
去澳洲留學(xué)簽證要求雅思5.0分即可，預(yù)科直讀需要雅思5.5分，快捷課程直讀需要雅思6.0分，如達(dá)不到需要先讀語(yǔ)言課。
新西蘭康復(fù)醫(yī)學(xué)研究生
1、康復(fù)是一種醫(yī)療技術(shù)，在中國(guó)很多醫(yī)科大學(xué)都有開(kāi)設(shè)。可以培養(yǎng)集康復(fù)、醫(yī)療、預(yù)防、保健為一體的康復(fù)治療師。這些治療師具有扎實(shí)的康復(fù)治療基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)和相關(guān)自然科學(xué)知識(shí)、較強(qiáng)的人際溝通能力和良好的職業(yè)道德。
2、畢業(yè)生應(yīng)具備這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力:掌握康復(fù)治療的基礎(chǔ)理論和知識(shí)；掌握康復(fù)治療的基本理論和操作技能；具備對(duì)各種疾病進(jìn)行康復(fù)治療的能力；熟悉相關(guān)原則、政策和方法；了解康復(fù)治療各分支的理論前沿和發(fā)展趨勢(shì)；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢和計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
3、康復(fù)專(zhuān)業(yè)是新西蘭頂尖大學(xué)的課程，學(xué)術(shù)地位很高。是1年或者2年的碩士課程，畢業(yè)后可以拿到一年的工作簽證。是新西蘭長(zhǎng)期缺乏移民。參加該課程的部分學(xué)生中途轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)甚至退學(xué)，屬于難度較大的課程類(lèi)型。申請(qǐng)人應(yīng)參考自身的學(xué)習(xí)能力謹(jǐn)慎選擇。
新西蘭康復(fù)醫(yī)學(xué)研究生的就業(yè)情況
1、康復(fù)治療在新西蘭的就業(yè)前景一直很好。近年來(lái)，醫(yī)院和醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)的需求不斷增加，而大學(xué)里的“制造型”專(zhuān)業(yè)人才并不多。大部分康復(fù)治療師在取得臨床或中醫(yī)主治醫(yī)師學(xué)位后都轉(zhuǎn)行到了康復(fù)領(lǐng)域。所以培訓(xùn)班的學(xué)生畢業(yè)后很容易找到專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作。
2、康復(fù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向很多。可以在綜合醫(yī)院、康復(fù)中心(康復(fù)醫(yī)院)、體育醫(yī)院的康復(fù)科工作，也可以在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、療養(yǎng)院、養(yǎng)老院、體育俱樂(lè)部、康復(fù)機(jī)構(gòu)工作。也可以利用我們的醫(yī)學(xué)知識(shí)從事醫(yī)療設(shè)備銷(xiāo)售或健康咨詢等醫(yī)療相關(guān)領(lǐng)域的工作。
3、康復(fù)是一種醫(yī)療技術(shù)，在中國(guó)很多醫(yī)科大學(xué)都有開(kāi)設(shè)?？梢耘囵B(yǎng)集康復(fù)、醫(yī)療、預(yù)防、保健為一體的康復(fù)治療師。這些治療師具有扎實(shí)的康復(fù)治療基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)和相關(guān)自然科學(xué)知識(shí)、較強(qiáng)的人際溝通能力和良好的職業(yè)道德。
新西蘭的康復(fù)學(xué)碩士院校有哪些？他們帶來(lái)什么好處？新西蘭康復(fù)學(xué)碩士課程專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)康復(fù)治療的應(yīng)用型人才，解決治療工作和看康復(fù)醫(yī)學(xué)方面的人才缺失，如果您也想要申請(qǐng)康復(fù)學(xué)碩士課程，也有較多的院?？梢赃x擇，比如說(shuō)新西蘭奧克蘭理工大學(xué)和新西蘭奧克蘭大學(xué)所開(kāi)設(shè)的康復(fù)治療學(xué)，以及梅西大學(xué)所開(kāi)設(shè)的康復(fù)專(zhuān)業(yè)和新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)的運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)，都值得學(xué)生們申報(bào)！
新西蘭康復(fù)學(xué)碩士
康復(fù)治療學(xué)主要用于培養(yǎng)從事醫(yī)院康復(fù)治療工作的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才。通過(guò)學(xué)習(xí)此科目，能夠從事康復(fù)各科的治療工作、康復(fù)醫(yī)學(xué)的教學(xué)和研究工作，以及社區(qū)康復(fù)與預(yù)防工作，具有分析問(wèn)題、科學(xué)思維和獨(dú)立工作的能力，具備開(kāi)展康復(fù)醫(yī)學(xué)各領(lǐng)域的科學(xué)研究工作的初步能力。
通過(guò)學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和康復(fù)治療學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，熟練地掌握康復(fù)治療學(xué)的基本技能，具有較牢固的康復(fù)治療學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，能夠從事康復(fù)各科的治療工作、康復(fù)醫(yī)學(xué)的教學(xué)和研究工作，以及社區(qū)康復(fù)與預(yù)防工作；具有分析問(wèn)題、科學(xué)思維和獨(dú)立工作的能力；掌握一門(mén)外國(guó)語(yǔ)，具有閱讀本專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)書(shū)刊的能力。具備開(kāi)展康復(fù)醫(yī)學(xué)各領(lǐng)域的科學(xué)研究工作的初步能力。
該專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)，尤其是 physic therapy ，物理療法等基礎(chǔ)理論知識(shí)和康復(fù)治療技術(shù)，具備良好職業(yè)素質(zhì)，富有創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力，未來(lái)能夠勝任與康復(fù)治療相關(guān)的臨床、教學(xué)、科研等工作的高素質(zhì)康復(fù)治療高級(jí)專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才。
新西蘭康復(fù)學(xué)碩士院校
新西蘭奧克蘭理工大學(xué)：康復(fù)治療學(xué)專(zhuān)業(yè)是醫(yī)學(xué)技術(shù)類(lèi)的一種，國(guó)內(nèi)眾多醫(yī)科大學(xué)都開(kāi)設(shè)該專(zhuān)業(yè)。可以培養(yǎng)出融康復(fù)、醫(yī)療、預(yù)防、保健為一體的康復(fù)治療師。這些治療師具有較扎實(shí)的康復(fù)治療學(xué)基礎(chǔ)理論、醫(yī)學(xué)基本知識(shí)及其相關(guān)自然科學(xué)知識(shí)，具有較強(qiáng)的人際交流能力和良好的職業(yè)道德。
新西蘭奧克蘭大學(xué)：奧克蘭大學(xué)康復(fù)治療學(xué)主要用于培養(yǎng)從事醫(yī)院康復(fù)治療工作的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才。通過(guò)學(xué)習(xí)此科目，能夠從事康復(fù)各科的治療工作、康復(fù)醫(yī)學(xué)的教學(xué)和研究工作，以及社區(qū)康復(fù)與預(yù)防工作，具有分析問(wèn)題、科學(xué)思維和獨(dú)立工作的能力，具備開(kāi)展康復(fù)醫(yī)學(xué)各領(lǐng)域的科學(xué)研究工作的初步能力。
新西蘭梅西大學(xué)：梅西大學(xué)康復(fù)專(zhuān)業(yè)，是健康科學(xué)專(zhuān)業(yè)的一個(gè)分支，梅西大學(xué)健康科學(xué)專(zhuān)業(yè)通過(guò)對(duì)一個(gè)專(zhuān)門(mén)的重點(diǎn)課題進(jìn)行研究，為健康科學(xué)碩士的學(xué)生提供了一個(gè)去追求健康科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)研究的機(jī)會(huì)。健康科學(xué)碩士是為那些已經(jīng)成功地完成了健康科學(xué)學(xué)士專(zhuān)業(yè)并希望在該領(lǐng)域想獲得先進(jìn)學(xué)習(xí)的學(xué)生而提供的。沒(méi)有完成的主要健康科學(xué)學(xué)士學(xué)位并希望能獲得碩士研究生學(xué)習(xí)的許可的學(xué)生必須獲得健康科學(xué)學(xué)科導(dǎo)師的允許。
新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)：運(yùn)動(dòng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)是新興的體育和醫(yī)學(xué)交叉結(jié)合的前沿學(xué)科，學(xué)生主要學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)康復(fù)學(xué)的基本知識(shí)和理論，受到運(yùn)動(dòng)康復(fù)學(xué)的基本訓(xùn)練，具有處理基本疾病的能力。
以上是新西蘭康復(fù)學(xué)碩士及其相關(guān)內(nèi)容的介紹，希望對(duì)你有所幫助。如果你還有不理解的或者其他相關(guān)內(nèi)容想要了解，歡迎咨詢我們的顧問(wèn)老師，我們?yōu)槟峁┮粚?duì)一咨詢服務(wù)。
康復(fù)治療專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科生出國(guó)讀研可以嗎，有哪些國(guó)家的學(xué)校？可以參考一下留學(xué)志愿參考系統(tǒng)http://school.liuxue315.edu.cn/studyassess輸入專(zhuān)業(yè)等情況，就能查詢出與你情況類(lèi)似的同學(xué)案例，看他們申請(qǐng)了哪些院校和專(zhuān)業(yè)。也可以按照留學(xué)目標(biāo)來(lái)篩選，看看你的目標(biāo)院校和專(zhuān)業(yè)都哪些背景（語(yǔ)言成績(jī)多少分、學(xué)校背景如何、什么專(zhuān)業(yè)、GPA多少等）的學(xué)生申請(qǐng)了，也從而對(duì)比自身情況，制定大致的目標(biāo)和方向。康復(fù)治療學(xué)的考研或留學(xué)問(wèn)題以下是詳細(xì)資料，請(qǐng)同學(xué)門(mén)仔細(xì)看，千萬(wàn)別誤了前程 專(zhuān)升本 中國(guó)高等專(zhuān)科學(xué)生升本科考試：簡(jiǎn)稱(chēng)專(zhuān)升本，是中國(guó)教育體制中專(zhuān)科層次學(xué)生升本科學(xué)?；蛘邔?zhuān)業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的考試制度。這一考試在大多數(shù)有專(zhuān)升本教學(xué)系統(tǒng)的高等教育學(xué)校舉行，一般每年舉行一次。 招生對(duì)象和過(guò)程 首先參加考試必須具有專(zhuān)科學(xué)歷，在讀和專(zhuān)科畢業(yè)的考生才可以參加專(zhuān)升本考試的報(bào)名及考試，考試分?jǐn)?shù)及其他身份考察通過(guò)后可進(jìn)入本科學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。所有工作由中國(guó)國(guó)家教委授權(quán)高校主持。 內(nèi)部招生主要是高等學(xué)校內(nèi)部的相同專(zhuān)業(yè)和相近專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科學(xué)生報(bào)考本校本科專(zhuān)業(yè)，有些學(xué)校內(nèi)部招收學(xué)生直接編入正常本科班級(jí)繼續(xù)學(xué)習(xí)，與外部招生有別。 外部招生主要招收來(lái)自其他學(xué)校的學(xué)生，甚至是專(zhuān)業(yè)并不完全一致。這一部分一般是大范圍招生，所以完全可以建立新的班級(jí)建制，因?yàn)檫@部分學(xué)生的實(shí)際水平參差不齊，所以針對(duì)他們高校一般會(huì)特別“照顧”。但是他們畢業(yè)同樣可以得到正式的學(xué)位證書(shū)和畢業(yè)證書(shū)。 考試形式 專(zhuān)升本考試主要以筆試為主。各個(gè)專(zhuān)業(yè)的考試題目基本上由該專(zhuān)業(yè)教師自擬然后由高校教育管理機(jī)構(gòu)管理并在考試日期啟用。具體的考試科目并不統(tǒng)一，主要包括基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程兩大部分。 例如，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)考試，一般要有高等數(shù)學(xué)和英語(yǔ)作為基礎(chǔ)課，專(zhuān)業(yè)課程可能是軟件相關(guān)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和編程，或者硬件相關(guān)的數(shù)字電路等。而經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)則為數(shù)學(xué)英語(yǔ)和一門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。但是這兩門(mén)數(shù)學(xué)的難度是不一樣的。 存在的問(wèn)題因?yàn)楸究平虒W(xué)大綱和專(zhuān)科有較大差異，因此大多數(shù)專(zhuān)升本的教學(xué)大綱不同于其它本科教育，因此其教育質(zhì)量在某些高校難以保證，而且同時(shí)也增加了教員的工作量。 有個(gè)別高校擅自提高專(zhuān)升本學(xué)生的學(xué)費(fèi)，并無(wú)計(jì)劃的擴(kuò)大招生規(guī)模，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，同時(shí)也增加了學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。國(guó)家規(guī)定2006年開(kāi)始，211和985重點(diǎn)高校不再舉辦專(zhuān)升本考試。 普通高校專(zhuān)升本與成人專(zhuān)升本區(qū)別:1、普通高校專(zhuān)升本一般是指在校的專(zhuān)科生，大三的時(shí)候——（畢業(yè)時(shí)候，且必須是應(yīng)屆生才能參加）參加的升本考試，一般是升原學(xué)校的本科或者參加其他學(xué)校統(tǒng)一考試，然后大專(zhuān)畢業(yè)的時(shí)候直接進(jìn)入本科學(xué)習(xí)，最后頒發(fā)的學(xué)歷是普通高等教育（與正式本科基本相同）。 2、成人專(zhuān)升本是指專(zhuān)科畢業(yè)后，離開(kāi)學(xué)校后，參加全國(guó)統(tǒng)一的成人考試，每年與成人高考同時(shí)報(bào)名考試（每年五月期間），最后頒發(fā)的學(xué)歷是成人本科學(xué)歷（有學(xué)位）。 3、兩者不同在于：學(xué)生專(zhuān)升本的學(xué)歷是普通高校，成人的專(zhuān)升本的學(xué)歷是成人。但是專(zhuān)升本一般僅限在原地區(qū)范圍內(nèi)，專(zhuān)業(yè)必須對(duì)口，學(xué)校的選擇很少；成人專(zhuān)升本則可以選擇原專(zhuān)科不同的專(zhuān)業(yè)，學(xué)校范圍可遍布全國(guó)各地（具體看每年當(dāng)?shù)爻煽计陂g出版的招生簡(jiǎn)章），最后也有學(xué)位，可以考研。 [編輯本段]專(zhuān)升本的種類(lèi)和區(qū)別（一）專(zhuān)科起點(diǎn)升本科的種類(lèi)成考專(zhuān)升本入學(xué)全國(guó)統(tǒng)一考試，但考試相對(duì)容易，錄取率較高，錄取后學(xué)習(xí)較容易，一般都可拿到畢業(yè)證，目前已有不少成人學(xué)校開(kāi)始實(shí)行注冊(cè)入學(xué)，不用考試?？上鐣?huì)認(rèn)可率就不用我說(shuō)了。遠(yuǎn)程教育專(zhuān)升本只要具有國(guó)民教育專(zhuān)科學(xué)歷都可入學(xué)，較為簡(jiǎn)單，但國(guó)家為改變辦學(xué)混亂局面，要求必須通過(guò)教育部規(guī)定的英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)統(tǒng)考才能畢業(yè)，相對(duì)增加了一些難度，我想除了想混職稱(chēng)的很少有人去想他吧。 自考專(zhuān)升本自考專(zhuān)升本是所有專(zhuān)升本途徑中最難的一種，全國(guó)每年有一千多萬(wàn)人報(bào)自考，拿到畢業(yè)證的不到13，當(dāng)然，為什么會(huì)這樣，原因在于，自考是全國(guó)考試，出的都是試題庫(kù)，不是哪一個(gè)學(xué)校，哪個(gè)老師出題，全國(guó)都一樣，考試時(shí)隨機(jī)抽題，不象普通專(zhuān)升本的考試，一般省內(nèi)老師自己出題，每年考試前，學(xué)校或者社會(huì)上的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)，把重點(diǎn)和應(yīng)試告訴學(xué)生，甚至把部分考試內(nèi)容都告訴學(xué)生，學(xué)生考試前半年完全可以突機(jī)一下，就有可能通過(guò)，而且不管是學(xué)校還是學(xué)生本人或者一所負(fù)責(zé)任的正規(guī)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都希望學(xué)生考上，否則會(huì)影響學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率和學(xué)生自身的前途。自考不僅出的是試題庫(kù)，而且一般沒(méi)人講課，沒(méi)人領(lǐng)著復(fù)習(xí)，沒(méi)人給劃重點(diǎn)，更重要的是自考中有很多門(mén)，不管是理論考試課、還是實(shí)踐課、還是畢業(yè)論文，只要有一樣不及格，就拿不到畢業(yè)證，非常難考（當(dāng)然自考的補(bǔ)考次數(shù)是不限的）。所以，雖然有許多人報(bào)自考，也考及格了許多門(mén)課，卻往往因?yàn)閭€(gè)別課考不及格，一直拿不到畢業(yè)證，參加醫(yī)學(xué)生出國(guó)讀研可以選擇的幾大專(zhuān)業(yè)隨著就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，很多學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后都有出國(guó)深造的打算。由于大醫(yī)院對(duì)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)聘者的學(xué)歷要求頗高，近幾年醫(yī)學(xué)生出國(guó)留學(xué)深造也逐漸流行起來(lái)。由于很多發(fā)達(dá)國(guó)家的醫(yī)學(xué)教育體制和中國(guó)不一樣，所以中國(guó)醫(yī)學(xué)本科生想要出國(guó)讀臨床專(zhuān)業(yè)的研究生幾乎是不可能的。但是，除了臨床專(zhuān)業(yè)外，還是有很多其他醫(yī)學(xué)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)是可以考慮的，比如以下幾個(gè):
1.公共衛(wèi)生專(zhuān)業(yè) Public Health
公共衛(wèi)生學(xué)科的具體內(nèi)容不僅包括對(duì)重大疾病尤其是傳染病的預(yù)防、監(jiān)控和救治，還包括對(duì)食品、藥品和公共環(huán)境衛(wèi)生的監(jiān)督管制，以及相關(guān)的衛(wèi)生宣傳、健康教育、免疫接種等。學(xué)生畢業(yè)后可以到政府相關(guān)的疾病控制部門(mén)工作，也可以加入像世界衛(wèi)生組織之類(lèi)的國(guó)際衛(wèi)生機(jī)構(gòu)。
2.生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè) Biomedical Engineer ing
生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科融合了工程學(xué)、生物學(xué)和醫(yī)學(xué)三方面的知識(shí)體系，屬于高度綜合的交叉學(xué)科，旨在通過(guò)工程技術(shù)方法解決醫(yī)學(xué)相關(guān)問(wèn)題，保障人體健康。學(xué)生畢業(yè)后可以加入醫(yī)療科技公司從事科研或醫(yī)療器械開(kāi)發(fā)工作。
3.康復(fù)理療專(zhuān)業(yè) Rehabilitation & Physiotherapy
康復(fù)理療專(zhuān)業(yè)是利用各種物理療法幫助患者治療疾病和促進(jìn)運(yùn)動(dòng)或言語(yǔ)功能恢復(fù)的一門(mén)科學(xué)，和運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)有著密不可分的關(guān)系。學(xué)生畢業(yè)后可以在醫(yī)院的康復(fù)治療科工作，也可以到專(zhuān)門(mén)的康復(fù)理療中心就業(yè)。
4.營(yíng)養(yǎng)學(xué) Nutrition
營(yíng)養(yǎng)學(xué)主要研究機(jī)體代謝與食物營(yíng)養(yǎng)之間的關(guān)系，并利用此關(guān)系進(jìn)行疾病的營(yíng)養(yǎng)治療。學(xué)生畢業(yè)后可以考取營(yíng)養(yǎng)師執(zhí)照，到相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)從事?tīng)I(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)工作，也可以就職于醫(yī)療媒體機(jī)構(gòu)幫助宣傳營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)。
5.實(shí)驗(yàn)診斷學(xué) Medical Laboratory Science
實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)主要是運(yùn)用物理學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法，通過(guò)對(duì)病人的血液、體液、分泌物和排泄物等標(biāo)本進(jìn)行檢驗(yàn)，來(lái)判斷機(jī)體功能狀態(tài)，輔助疾病的診斷。學(xué)生畢業(yè)后可以到醫(yī)院的檢驗(yàn)科室或者基因診斷公司從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)工作。