留學(xué)文件中的個(gè)人陳述（PS）到底需要寫什么內(nèi)容？相信很多同學(xué)看了很多范文后還是不知道該寫什么。
接下來的內(nèi)容您深入分析留學(xué)文件的個(gè)人陳述PS我能給學(xué)校帶來什么和選擇這所學(xué)校的原因的本質(zhì)，以及如何寫這兩部分，并通過案例進(jìn)行分析（該學(xué)生以留學(xué)文件案例成功獲得帝國(guó)理工學(xué)院offer?。?br>
留學(xué)文件中的個(gè)人陳述PS一般分為兩種類型，一種是PS沒有特別的要求，另一個(gè)是回答學(xué)校明確規(guī)定的問題。
關(guān)于第二種，例如UC大學(xué)關(guān)于留學(xué)文件的個(gè)人陳述PS八個(gè)問題，比如*城市大學(xué)，MScinAppliedEconomics留學(xué)文件的內(nèi)容需要回答四個(gè)問題，以及許多學(xué)生遇到的個(gè)人陳述PS我能給學(xué)校帶來什么？
在我能給學(xué)校帶來什么的問題上，無論學(xué)校是否明確規(guī)定申請(qǐng)人的個(gè)人陳述PS回答這個(gè)問題，申請(qǐng)人要表達(dá)出來。
我能給學(xué)校帶來什么，學(xué)生的困難是他們不知道如何寫這一部分，他們能給學(xué)校帶來什么，他們不知道在哪里突出學(xué)校的特殊性，為什么他們不能。
許多學(xué)生不知道這些問題的本質(zhì)是什么，更不用說他們應(yīng)該使用什么樣的生活經(jīng)驗(yàn)以及如何回答這些問題了。他們覺得自己是個(gè)小個(gè)子，不能真正給學(xué)校帶來任何有價(jià)值的東西。
那這部分內(nèi)容到底要怎么寫？
學(xué)校要求學(xué)生寫下他們能帶來的實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)
我不知道學(xué)生們是否考慮過這兩個(gè)問題：為什么學(xué)校要從*各地招收學(xué)生？他們招收學(xué)生的目的是什么？我相信，在學(xué)生們找到這兩個(gè)問題的答案后，他們自然會(huì)知道該寫什么。
畢業(yè)后，大多數(shù)學(xué)生都是社會(huì)上的螺絲釘。此外，這個(gè)年齡段的申請(qǐng)人仍處于學(xué)習(xí)階段，他們不是天才、科研*或活動(dòng)名人。他們能為學(xué)校貢獻(xiàn)什么？難道學(xué)校不知道嗎？不，他們很清楚，但為什么他們還在招生？還在全*招生？
這是申請(qǐng)人應(yīng)該思考的問題，明確招生的本質(zhì)，你就會(huì)知道在文書中要表達(dá)什么。
學(xué)校招生一般有兩個(gè)目的，一是為社會(huì)培養(yǎng)人才，二是發(fā)展*。而這些都需要不斷地注入新的力量，即生源。
培養(yǎng)更多的人才，這些人才反過來反饋學(xué)校，擴(kuò)大學(xué)校的聲譽(yù)，所以學(xué)校將招收越來越多的*學(xué)生，從而形成一個(gè)無盡的積極循環(huán)。
實(shí)現(xiàn)這一*的前提是，希望招生的學(xué)生應(yīng)該是充滿活力、熱情和活力的人。這些學(xué)生可以更快更好地融入學(xué)校，在學(xué)校的培養(yǎng)下自由成長(zhǎng)。
所以，在招生這個(gè)環(huán)節(jié)，你能給學(xué)校帶來什么，學(xué)校不僅看到你現(xiàn)在，而且看到你未來，把重點(diǎn)放在學(xué)生的潛力上。
當(dāng)然，學(xué)生們也會(huì)有一個(gè)問題。大多數(shù)學(xué)校沒有明確說明他們需要寫這一部分，他們也沒有在大多數(shù)模型文章中看到這一部分。他們能給學(xué)校帶來什么？你能不寫嗎？
事實(shí)并非如此，所有的學(xué)校都希望看到你的價(jià)值，更希望你的想法與學(xué)校的想法相同。
在這種情況下，問題來了，作為申請(qǐng)人，能給學(xué)校帶來什么？
幫助留學(xué)生一站式留學(xué)申請(qǐng)平臺(tái)，分享留學(xué)申請(qǐng)信息和留學(xué)申請(qǐng)經(jīng)典案例。 *導(dǎo)師，2400 offer，好評(píng)99.27%。全套留學(xué)申請(qǐng)，高級(jí)定制留學(xué)，半套DIY留學(xué)申請(qǐng)涵蓋美國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、加拿大、新加坡、*等國(guó)家和地區(qū)。85原創(chuàng)內(nèi)容
我能給學(xué)校帶來什么？
在了解了學(xué)校招生的本質(zhì)之后，就可以從這一塊開始，把重點(diǎn)放在自己和學(xué)校的適配度上。
但在這一點(diǎn)上，許多學(xué)生仍然不知道在哪里找到自己和學(xué)校之間的適應(yīng)點(diǎn)，也就是說，學(xué)生們提到如何在文件中突出為什么這所學(xué)校不能。
很多學(xué)生還停留在這個(gè)階段:我對(duì)XX學(xué)校的課程很有趣，所以我想申請(qǐng)這所學(xué)校。
少數(shù)學(xué)生可能會(huì)留在這一層：這所學(xué)校的學(xué)生XX專業(yè)很好，以前的XX研究經(jīng)驗(yàn)與本專業(yè)的研究方向一致。
但是這樣還不夠，那到底要寫什么呢？要從哪里開始破冰？
*個(gè)方面是從學(xué)校開始，如學(xué)校的價(jià)值觀、繼承精神、專業(yè)課程、研究項(xiàng)目和*成果。我們必須反映我們對(duì)學(xué)校的熟悉程度，以及我們關(guān)注的是什么，為什么我們對(duì)這方面感興趣，并表達(dá)我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。
第二個(gè)方面是從自己開始，反映自己的價(jià)值，如*能力、專業(yè)技能、明確的*和職業(yè)規(guī)劃、當(dāng)前的研究方向和成果展示等，以解釋他們與學(xué)校的適應(yīng)性。
無論在哪個(gè)方面，寫作文件的本質(zhì)都是展示*真實(shí)的自己。文件的內(nèi)容表達(dá)了學(xué)生的個(gè)性、人生觀、道德認(rèn)知等，使招生官員能夠感知學(xué)生的生活背景，然后判斷他們是否適合在這所學(xué)校學(xué)習(xí)。
因此，你不必?fù)?dān)心你能給學(xué)校帶來什么，而是關(guān)注你與學(xué)校的匹配程度，這不僅可以顯示你的價(jià)值，還可以解釋為什么你選擇這所學(xué)校。
*后一個(gè)建議是，不要偽造文件。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)事求是地展示自己的情況。一些主觀觀點(diǎn)可以得到適當(dāng)?shù)拿阑?。不要使用虛假?shù)據(jù)！
留學(xué)申請(qǐng)文件案例分析
上面說了很多內(nèi)容，不妨用一個(gè)留學(xué)申請(qǐng)文件案例來做*后的說明。
這個(gè)案例來自一位幫助學(xué)生出國(guó)留學(xué)的導(dǎo)師的文件。學(xué)生們想申請(qǐng)帝國(guó)理工學(xué)院。在這個(gè)留學(xué)文件案例中，如何體現(xiàn)自己的價(jià)值和與學(xué)校的適應(yīng)？讓我們看看：
1?
體現(xiàn)自己的價(jià)值
1)解釋學(xué)習(xí)專業(yè)的起源和學(xué)習(xí)成果；
2)從自己的性格、學(xué)習(xí)和研究的態(tài)度和方法等方面說明自己能為帝國(guó)理工學(xué)院多元化文化環(huán)境做出的貢獻(xiàn)；
3)從對(duì)該專業(yè)未來發(fā)展前景的感知和對(duì)自己未來職業(yè)的構(gòu)想來表達(dá)自己在該領(lǐng)域深造的意愿和憧憬。
2?
體現(xiàn)你和學(xué)校之間的適配度
1)從專業(yè)課程設(shè)置和自身能力來解釋自己與學(xué)校的匹配程度；
2)表明你所學(xué)的內(nèi)容，以及你對(duì)學(xué)校課程的期望，通過參加申請(qǐng)學(xué)校的項(xiàng)目；