出國留學(xué)助學(xué)金申請書留學(xué)獎學(xué)金申請書第1篇
Dear Sir:
I am writing to you in the hope of obtaining the scholarship in history to
support my study and some research work.
I am a graduate student in the Department of History in the Northeast
University for Nationalities. In addition to study and research work, I also
write books. Recently I have finished a book on the history of the Oroqen
nationality in China, which is to be published by the World Book Publishing
House in the coming year. I would like to focus on that field for my advanced
studies.
Enclosed please find three letters of recommendation and my resume. Thank
you for your time and consideration. I look forward to your reply.
Respectfully yours,
Li Ming
留學(xué)獎學(xué)金申請書第2篇
Dear Sir:
I should like to apply for one of the scholarships that your department may
be offering to students from other countries. Would you please send me the
necessary application forms and any further details about the scholarships.
I am a postgraduate student in Beijing Science and Engineering University.
I major in microelectronics engineering, and do some research work during my
study years. I hope to have a further study and continue to do my research work
if I succeed in obtaining the engineering scholarship.
Enclosed please find two letters of recommendation and my score report
card. Thank you for your consideration. I look forward to your reply.
Respectfully yours,
Li Ming
留學(xué)獎學(xué)金申請書第3篇
Dear Dr. Gomes:
I have read the announcement of the scholarship in chemistry that the
University of Colorado is offering, and I would like to submit my
application.
The enclosed application form for admission to the graduate school of your
university will give my educational history. However, I would like to point out
that I have just received an M.S.
Sincerely yours,
Li Ming
留學(xué)獎學(xué)金申請書第4篇
Growing up in a modest village in China, I hardly ever had the chance to
see many examples of modern technology; people who dig wells by hand to obtain
drinking wateruse ox-driven plows to cultivate their fields don’t have much use
for televisiopersonal computers. But when my father gave me an old radio to play
with, I wanted nothing more than to take apart the contraptionsee what i ide
made such interesting sounds. Sitting on the floor with a confused grin,
surrounded by wiresmetal, I looked up at my fatheraskedthe noises were...
......I first read this paragraphMadame Curie as a 14-year-old child,I
still remember how wonderful I felt. I remember thinking, "What esteemed men
they were! How hard they worked!" As I grew older, this paragraph became a
source of encouragement in the face of adversity. I begin to feel a magical blue
light twinkling in my heart, kindling a love of science,encouraging me to charge
bravely into the unknown world.美國大學(xué)獎學(xué)金申請書怎樣寫美國留學(xué)獎學(xué)金申請書
除了各種語言成績，PS、推薦信等申請文書，申請美國獎學(xué)金還需要一封獎學(xué)金申請書，很多人覺得這份材料可有可無，有的學(xué)生開始準備申請書卻又不知道該如何撰寫，下面我們來介紹一下獎學(xué)金申請書的寫作方法。
在獎學(xué)金申請書中，申請人首先要介紹一下自己的畢業(yè)院校，如果學(xué)校是211重點大學(xué)最好，接著要介紹一下自己大學(xué)期間的成績，同時還有語言成績，這些基本情況只需要簡單介紹，不需要多做解釋。那么獎學(xué)金申請的重點是什么呢-主要通過各種方式介紹自己對申請專業(yè)的熱愛和學(xué)習(xí)動機，同時還要表明自己有能力完成學(xué)業(yè)，并有在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)取得成績的可能。學(xué)生在申請獎學(xué)金之前，必須要明確自己對申請專業(yè)的愛好程度，是否將該專業(yè)作為未來就業(yè)的方向。
確定專業(yè)以后，要看所申學(xué)校對獎學(xué)金的要求，如果選定了教授，則要多看看教授的研究方向和他的研究論文，有助于了解導(dǎo)師的喜好。這些準備工作都做好了就可以著手撰寫?yīng)剬W(xué)金申請書了。申請書要得體適宜，不要有伸手要錢的嫌疑，否則這樣的申請信不如不寫。最好巧妙地利用學(xué)校和老師的心理，讓他們肯定你的成績和能力，并且對你感興趣。
獎學(xué)金申請書因人而異，但字數(shù)不需要太長，不要把它作為PS來寫，容易弱化PS的作用，獎學(xué)金申請書字數(shù)應(yīng)控制在600到800字符，用凝練簡介的語言說清楚即可。留學(xué)申請文書范文怎么寫
如果有條件，到國外去學(xué)習(xí)下不失為一個開闊眼界，增長見識的難得的好機會。 留學(xué) 申請文書怎么寫呢?下面就是我給大家?guī)淼牧魧W(xué)申請文書 范文 怎么寫_ 留學(xué) 申請書 2021年，希望能幫助到大家!
留學(xué)申請文書范文
Dear _,
As a double major in Anthropology and Psychology at the University of Rhode Island, I have gained a strong background in both fields. My background is especially strong in physical anthropology, my primary field of interest. Physical anthropology consumes my life; I do not study it because I find it somewhat interesting but because I am devoted to it; I want to make it my life. In addition to maintaining a high GPA throughout my college career, and making the Dean's list several times, I have also worked hard as a supervisor at Brooks Pharmacy for the past five years. Working my own way through college not only demonstrates my determination to gaining a high quality education and the seriousness with which I treat academics, but also attests to my leadership ability, maturity, and responsibility, both as a supervisor and as a student at the University of Rhode Island.
My primary goal in applying to your graduate program is to prepare myself for a career in forensic anthropology. Interested in furthering the current body of research and in improving techniques used in the identification of human remains, I am very committed to pursuing forensic anthropology and believe your graduate program in anthropology will provide me with an excellent foundation in the area of physical and forensic anthropology. With a Master's degree and Ph.D., I will be well prepared to lead a very promising career. While I have no doubt that the program will push me to my limits, I am confident that I can face the rigorous challenges posed by graduate study and thrive under the demanding environment that advanced studies entail.
From my transcripts, you will see that not only am I a well-balanced student, I actually thrive in rigorous, upper level courses, courses akin to graduate-level courses. Armed with the confidence that I can excel at difficult courses, I believe I can achieve the highest level of success and satisfaction by taking the most demanding graduate program available.
In addition to my ability to excel in the classroom, I have demonstrated a proficiency in all aspects of conducting research. Research has become a fundamental part of my college career, and I hope it will become the primary component of my future. As a sophomore at the University of Rhode Island, I designed a research project entitled "Grooming and Affiliative Behavior in Three Species of Non-Human Primates" under the guidance of Dr. Su Boatright Horowitz in the Psychology Department at URI. My research proposal gained approval from the Institutional Care and Use Committee at URI and at the Roger William Park and Zoo where the three species of non-human primates (Gibbons, Sakis, and Lemurs) included in my study are kept. In addition to writing a successful research proposal, I also wrote and received a small funds grant from the University of Rhode Island in order to conduct my research. By being intimately involved in every aspect of research, from proposal and grant writing to data collection and analysis, I have learned what it takes to be a researcher, but more than that, I have learned how fulfilling and interesting research can be.
In the spring of 2005, I will be presenting my results at a poster presentation at the University of Rhode Island, and am planning to eventually publish my findings. Not only has this experience shown me that I am capable of excelling in conducting research, but it has also allowed me to develop a love for the hands on learning that is so crucial to successful research. In my final semester at URI, I will be participating in an ongoing research project concerning brain function and attention span under the direction of Dr. Dominic Valentino, a professor in the psychology department at URI. This project will undoubtedly further advance my academic skills and reinforce my passion for research.
Physical anthropology is more than just my primary area of education; it has also become my hobby and lifestyle. The questions posed and answered via the study of physical anthropology have fascinated me for a very long time and have stimulated me to ask and seek to answer further questions. With my mind set on the very specific goal of preparing myself as excellently as possible for a future in the field of forensic anthropology, I am fully confident that, with the ability to pursue my education at the University of Massachusetts Amherst, I will not only be able to fulfill my dream, but to contribute substantially to the university as well.
Yours sincerely,
xuexila.com/shenqing/
美國留學(xué)學(xué)制的設(shè)置介紹
一、學(xué)期制
這和國內(nèi)高校的學(xué)制安排是一樣的，每一學(xué)年分為兩個學(xué)期，每美個學(xué)期安排14-20周的課程，學(xué)習(xí)的時間在九個月左右，每學(xué)期會安排一周的時間作為考試周，大家完成課程的考核。
這樣的安排，學(xué)生會有比較多的時間，可以安排自己的課程學(xué)習(xí)，以及準備考試，不管是理論學(xué)習(xí)還是項目研究，都會有比較充足的時間;不過這樣也會帶來效率低的缺點，讓資源得不到程度上的利用。
二、學(xué)季制
一個學(xué)年的學(xué)習(xí)分為了十分學(xué)期，每個學(xué)期大概有9-11周的課程，還會包括有暑期的課程，會根據(jù)四季安排每一個季度的目標，這樣大家的學(xué)習(xí)就會比較緊湊，安排的暑期課程是選修課，可以報備不上課。
安排縮短了教學(xué)的時間，增加了學(xué)期的數(shù)量，讓學(xué)生可以保持在一個比較活躍和敏感的學(xué)習(xí)階段，每學(xué)期的課程也會要少一些，精力能夠更集中，不過由于時間緊湊，大家要面臨的壓力也是比較大的。
三、三學(xué)期制
這門在歐洲各國中比較常見的學(xué)制，目前也被美國引進了，將一年的十二個月等分成了三個學(xué)期，學(xué)生必須要讀滿秋季和冬季學(xué)期，春夏班可以選修，每年有四次入學(xué)機會，完成學(xué)業(yè)即可申請 畢業(yè) 。
第一學(xué)期就是秋季班，會安排在八月底九月初開學(xué)，在 圣誕節(jié) 前結(jié)束課程;第二學(xué)期是冬季班，每年一月開學(xué)，十月結(jié)束;第三學(xué)期會分為兩個小學(xué)期，大家任選一個學(xué)期入學(xué)選修即可。
四、4-1-4制或4-4-1制
顧名思義，即將一學(xué)年的學(xué)習(xí)時間，劃分為了三個階段，包括兩個四個月的學(xué)期和一個一個月的學(xué)期，迷你學(xué)期可以安排在學(xué)期之間，也可以安排在學(xué)期后。
十個月的學(xué)期學(xué)習(xí)即大家正式的專業(yè)課程學(xué)習(xí)時期，大家需要在學(xué)校內(nèi)完成自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，迷你學(xué)期則會安排學(xué)生進行學(xué)習(xí)交流，或者在校外實習(xí)。
美國商科留學(xué)大學(xué)和申請條件
一、美國商科排名前20的大學(xué)
斯坦福大學(xué);
賓夕法尼亞大學(xué);
西北大學(xué);
芝加哥大學(xué);
麻省理工學(xué)院;
哈佛大學(xué);
加州大學(xué)伯克利分校;
哥倫比亞大學(xué);
耶魯大學(xué);
紐約大學(xué);
弗吉尼亞大學(xué);
達特茅斯學(xué)院;
杜克大學(xué);
密歇根大學(xué)安娜堡分校;
康奈爾大學(xué);
加州大學(xué)洛杉磯分校;
南加州大學(xué);
德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校;
卡內(nèi)基梅隆大學(xué);
北卡羅來納大學(xué)教堂山分校。
二、美國商科留學(xué)條件
學(xué)校背景：一些商科項目非?？粗厣暾堈弑究拼髮W(xué)背景，金融工程專業(yè)對于本科院校尤為看重;985/211或全美前30大學(xué)的優(yōu)勢高于雙非院校和普通大學(xué)。
專業(yè)背景：本科的專業(yè)與研究生的專業(yè)對口，并且學(xué)過相關(guān)的基礎(chǔ)課程更容易脫穎而出，要知道有些專業(yè)對先修課是較為重視的。也有一些偏文科專業(yè)，例如管理類和 市場營銷 類，對本科的專業(yè)相對沒有那么重視。
大學(xué)績點：想要申請美國前30的高校，績點不要低于3.5，大學(xué)績點作為學(xué)生四年的學(xué)術(shù)水平和學(xué)習(xí)能力的反映，是非常重要的。
托福/雅思成績：作為學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力和語言水平的反映，語言成績被有些專業(yè)尤為看重，例如商科的會計、管理、市場營銷等。
GMAT/GRE成績：申請美國前30的大學(xué)，建議GMAT不低于700，GRE不低于320。
實習(xí)經(jīng)歷：幾乎所有的商科院校都希望學(xué)生能夠擁有實習(xí)經(jīng)歷。同時非常重要的就是美國院校更注重你從實習(xí)經(jīng)歷中得到的體會和感悟。
商科專業(yè)的文書和 面試 一般圍繞長遠期職業(yè)目標， 職業(yè)規(guī)劃 ，實習(xí)經(jīng)歷展開，因此出彩的文書和面試技巧是商科申請的最后一道門檻。
三、美國商科熱門專業(yè)
會計
會計在美國是一個很好就業(yè)的專業(yè)，近兩年來申請美國會計專業(yè)的中國學(xué)生越來越多，而學(xué)?？刂其浫H學(xué)生的比率是比較嚴格的，再加上這兩年美國經(jīng)濟形勢不好，類似熱門的專業(yè)對于越來越多的中國申請者來說競爭也是越來越激烈的。
金融
美國大學(xué)的金融碩士，在中國留學(xué)生申請的專業(yè)中一直以來都是一個熱門。而且它一直以來都以畢業(yè)后的三高(高就業(yè)率、高薪水、高回報)得到眾多申請者的推崇。
管理
管理專業(yè)是個包羅萬象的專業(yè)，并且覆蓋各行各業(yè)。有綜合性的管理、國際管理專業(yè)，也有具體到行業(yè)中的如物流管理、酒店管理、旅游管理、公共管理、藝術(shù)管理等。
市場營銷
營銷類專業(yè)是商科里一面永遠不倒的紅旗，營銷部門是一個公司的前鋒，面對新式的市場競爭，合理化專業(yè)化的營銷模式已經(jīng)占據(jù)重要地位。
商務(wù)，貿(mào)易
商務(wù)和貿(mào)易屬于傳統(tǒng)專業(yè)，但在目前日新月異的商務(wù)領(lǐng)域，如何科學(xué)有效的進行商務(wù)工作，就需要具備專業(yè)知識的商業(yè)人才。商務(wù)分析，商業(yè)研究，商務(wù)管理是非常實用專業(yè)選擇。
MBA
工商管理碩士是培養(yǎng)有工作 經(jīng)驗 的白領(lǐng)，使他們能在畢業(yè)后成為職業(yè)經(jīng)理人。由于課程內(nèi)容和實踐緊密相關(guān)，學(xué)生能學(xué)到最有效的管理 方法 與技巧，感受到世界上最先進的管理理念。
精算科學(xué) Actuarial Science
對商業(yè)風(fēng)險進行精確評估的學(xué)科叫作精算科學(xué)，與其相近的專業(yè)是風(fēng)險管理專業(yè)。精算專業(yè)學(xué)習(xí)對商業(yè)風(fēng)險進行精確的計算，為投資、 保險 提供依據(jù)。例如，在某地投資設(shè)廠生產(chǎn)某種新產(chǎn)品的風(fēng)險;保險公司對保險客戶收取多少保費才能既保證贏利，又不因價格太高而使客戶流失;等等。
四、美國商科留學(xué)優(yōu)勢
教育 資源豐富，因材施教
美國有各類高校近4000余所，包括綜合性研究型大學(xué)、以本科為主的文理學(xué)院、兩年制社區(qū)大學(xué)、專業(yè)性學(xué)院等各種類型的大學(xué)，滿足不同學(xué)生的需求，同時接收大一大二的轉(zhuǎn)學(xué)生。除大學(xué)外，美國有2000多所私立中學(xué)，為學(xué)生提供精英式教育機會。由此可見，美國的教育可滿足不同階段留學(xué)人員的需要。
高額的獎學(xué)金
美國是全世界教育經(jīng)費最多、提供獎學(xué)金厚的國家。美國大學(xué)的獎學(xué)金近5年來發(fā)展迅速，提供獎學(xué)金的單位，除了學(xué)校外，還有政府部門和私人機構(gòu)，包括眾多的基金會和專業(yè)機構(gòu)，甚至某些個人。大部分獎學(xué)金都對海外學(xué)生開放，同時還有專為海外學(xué)生設(shè)立的獎學(xué)金。
發(fā)展前途
時下最熱的產(chǎn)品及網(wǎng)站_均發(fā)源于美國。不僅是世界經(jīng)濟龍頭更是科技創(chuàng)新源頭，移民國家背景，學(xué)生畢業(yè)后，可以申請一年的實習(xí)，獲得海外工作機會及經(jīng)驗。
美國留學(xué)簽證類型介紹
第一種類型：F簽證
這種類型的美國學(xué)生簽證適用于打算來一所官方認可的美國學(xué)院或大學(xué)追求學(xué)術(shù)學(xué)位的國際學(xué)生，或者來一所大學(xué) 學(xué)習(xí)英語 或是來強化英語語言的機構(gòu)的國際學(xué)生。F簽證有三種類型：
?F-1簽證適用于全日制的學(xué)生
?F-2簽證適用于F-1簽證持有人的家屬(配偶和未婚且在21歲以下的孩子)，這個包含同性別的配偶。
?F-3簽證適用于“邊境通勤人員”—租住在原籍國的墨西哥和加拿大的學(xué)生，但是在美國就讀非全日制或全日制的學(xué)校。
有F-1簽證的學(xué)生可以每個星期在校內(nèi)工作小于等于20個小時。希望工作更長時間和做校外工作的學(xué)生必須獲得美國公民和移民服務(wù)局(USCIS)的事先批準—他們也可以獲得課程實踐訓(xùn)練(CPT)和選擇性實踐訓(xùn)練(OPT)授權(quán)的工作批準，時間為整整12個月，不包括90天的待業(yè)時間。
第二種類型：M簽證
這種類型的美國學(xué)生簽證適用于想要參加非學(xué)術(shù)、職業(yè)學(xué)習(xí)或在美國一所機構(gòu)得到練習(xí)的國際學(xué)生。M簽證有三種類型：
?M-1簽證適用于參加職業(yè)學(xué)習(xí)或是非學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)生
?M-2簽證適用于M-1簽證持有人的家屬(和F-2簽證一樣)
?M-3簽證適用于“邊境通勤人員”，和F-3簽證一樣，適用于職業(yè)學(xué)習(xí)或者非學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)。
M-1簽證的學(xué)生被美國錄取的時間是固定的—他們訓(xùn)練課程的時長加上任何的選擇性實踐訓(xùn)練。他們待在美國的時間不能超過1年，除了醫(yī)療原因延期。M-1簽證持有人不允許在學(xué)習(xí)期間做校內(nèi)或是校外工作，并且不能改變身份為 F-1簽證。
第三種類型：J簽證
最后這種類型的美國學(xué)生簽證適用于參加美國促進 文化 交流項目的國際交換訪問者。不管是否獲得醫(yī)療、商業(yè)或是 其它 訓(xùn)練，所有的申請人都必須要滿足討論中的項目的合格標準，并且受到私立部門或政府項目的資助。J簽證持有人通常在美國只待一小段時間，可能1或2個學(xué)期。J簽證有兩種類型：
?J-1簽證適用于相關(guān)交換項目的交換生
?J-2簽證適用于J-1簽證持有人的家屬(和F-2簽證一樣)
J-1簽證持有人，如果他們是政府資助的交換項目的一部分，他們將要符合兩年返回原籍國居住的要求，接受畢業(yè)生醫(yī)學(xué)教育、培訓(xùn)、進行已列入交流訪問人員技能清單的培訓(xùn)(也就是說J-1簽證持有人的原籍國認為他們這種專業(yè)知識或者技能對該國的發(fā)展是必要的)。這些要求意味著J-1簽證持有人需要在結(jié)束交換訪問者課程之后至少兩年內(nèi)返回他們的原籍國。
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出國留學(xué)文書的種類有哪些呢?出國留學(xué)申請文書的14種分類：1. 個人陳述Personal Statement
切忌寫成個人傳記，而應(yīng)側(cè)重學(xué)業(yè)成就，科研成就，專業(yè)認識，學(xué)習(xí)動機，與所申請專業(yè)相關(guān)的持殊經(jīng)歷或個人特質(zhì)，未來明晰的學(xué)習(xí)與科研計劃等。
2. 目的陳述Statement of Purpose
切忌寫成個人傳記。
學(xué)業(yè)成就，科研成就，與所申請專業(yè)相關(guān)的持殊經(jīng)歷或個人特質(zhì)，這些內(nèi)容應(yīng)濃縮，占全文2/5的比例。專業(yè)認識，學(xué)習(xí)動機，未來明晰的學(xué)習(xí)方向，科研計劃，以及未來的職業(yè)生涯的構(gòu)想等，應(yīng)占3/5的比例。
必需提供。
以上2種北美研究生院一般只需要兩者之一，大多數(shù)情況下兩者只是名稱不同而已，并無本質(zhì)上的差異。
需要個人陳述的情況占多。但也有像Berkeley這樣的學(xué)校在經(jīng)濟學(xué)申請時兩者都要，并規(guī)定不同的側(cè)重點。
篇幅：一般為兩頁（1100-1200英文字）以內(nèi)，“牛人”可達1400-1500字。當(dāng)然，也有學(xué)校規(guī)定350-500字左右的。
3. 動機函Motivation Letter
全文應(yīng)著重求學(xué)的動機，即為什么要出國求學(xué)，所申請的學(xué)位課程如何能促進申請人今后學(xué)術(shù)和職業(yè)上的發(fā)展，也可涉及學(xué)習(xí)興趣及對未來職業(yè)生涯的構(gòu)想。
必需提供。
大多為歐洲大陸上像德國、荷蘭及北歐的一些大學(xué)所要求。
篇幅：800英文字左右，一頁
4. 推薦信 Recommendation Letter或Reference Letter
由推薦人說明對申請人的熟識程度，對申請人的學(xué)術(shù)及實際能力,
通過具體實例作出評述，闡明申請人所積累的基礎(chǔ)，人品特質(zhì)，留學(xué)動機，及對申請人的支持程度等。適當(dāng)情況下還可評述申請人身上的個別缺點。
必需提供。
大體有兩種格式，一種是書信體的，推薦人可自由發(fā)揮，另一種為問答式的，并含有表格打分，推薦人只能在對方所設(shè)定的范圍內(nèi)描述對方所感興趣的內(nèi)容。
北美申請一般需提供三封，最多可達四封。
英國申請一般需提供二封，最多可達三封。
篇幅：500英文字為宜，個別可達600-650字，1.25頁。
5. 個人簡歷Resume 或 Curriculum Vitae（CV）
一般包含以下信息。
1. 一般信息：性別，年齡，國別，聯(lián)系方式，申請目的等；
2. 個人能力綜述；
3. 受教育情況：學(xué)校，院系，專業(yè)，主要課程，學(xué)習(xí)成績；
4. 培訓(xùn)經(jīng)歷；
5. 工作經(jīng)歷；
6. 實習(xí)經(jīng)歷；
7. 科研經(jīng)歷；
8. 出版物及所發(fā)表文章；
9. 獲獎情況；
10. 英語能力；
11. 志原活動、社區(qū)服務(wù)、課外職責(zé)；
12. 社團；
13. 計算機能力；
14. 個人興趣愛好等。
鑒于每個人情況不同，可擇取其中相關(guān)內(nèi)容而不必面面俱到，一般不超出二頁，排版格式應(yīng)漂亮，大方，清晰。
一般為必需。
篇幅：一頁，或一頁半，或二頁。
6. 申請材料清單Cover Letter或Application Checklis
將對方學(xué)校所要求的材料以及自己額外提供的材料，列出一個清單，郵寄包內(nèi)的材料按清單所列順序排序。此外，說明英語考試成績的寄送情況，是否缺少某些材料，以及何時、如何補充等。
一般為必需，格式有兩種，
一種為申請者自己制作提供的，
另一種是對方學(xué)校已制作好的。
一般應(yīng)放在材料寄送包內(nèi)所有文件之前。
篇幅：一頁。
7. 前期咨詢函（套瓷信）Inquiry Lette
概述自己的學(xué)術(shù)、工作及科研背景，表明自己的興趣與方向，詢問申請可行性。
可另附簡歷及所寫文章的英譯稿或英文摘要, 以引起對方教授的注意
盡管中國學(xué)生均擔(dān)心對方教授會不予回信，但如果信函寫得恰當(dāng)，對方教授還是愿意認真回復(fù)的。
而一旦得到積極的回應(yīng)，則申請成功的可能性驟增。
篇幅：一頁為宜。
8. 學(xué)習(xí)計劃Study Plan
描述在今后的學(xué)位課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)方向及興趣，學(xué)習(xí)將分成哪幾個階段，如何進行課程學(xué)習(xí)，如何利用課外的其他學(xué)習(xí)手段及資源（如workshops,R
conferences,
seminars等），如何進行實習(xí)，如何與導(dǎo)師一起進行科研，科研中將采用什么方法，將選擇什么方向進行論文的寫作，預(yù)期的研究結(jié)果,，
以及所學(xué)內(nèi)容對今后的意義等。
并非必需，依學(xué)校要求而提供。
篇幅。篇幅：一頁半左右。
9. 論文/研究計劃書 Thesis Proposal Research Proposa
“論文/研究計劃書”最大的特點是專業(yè)性和具體性，猶如碩士論文的開題報告。
準備該計劃書時切忌籠統(tǒng)和空洞，要體現(xiàn)出相當(dāng)程度的專業(yè)水準才行。
并非必需，依學(xué)校要求而提供“論文／研究計劃書”是對方學(xué)校錄取委員會檢驗申請人學(xué)術(shù)水平和學(xué)習(xí)目的性的主要依據(jù)。
它要求申請人在申請之際就能對其未來的學(xué)習(xí)和科研有所展望，有所準備能帶著項目前往對方學(xué)校，使申請人在學(xué)習(xí)期間有的放矢，早出成果。對方教授當(dāng)然希望申請人具有較高的科研水平，以便能在第一時間內(nèi)參與到導(dǎo)師的科研中，早出科研成果。
因此，最理想的”論文/研究計劃書”是能與對項教授或院系科研小組正在從事的科研項目一致或接近。但”論文/研究計劃書”也不排除對方教授或院系試探申請人科研潛質(zhì)的意圖，故即使不與對方教授或科研小組的科研項目接近或匹配，也并無大礙。
另外，該計劃書也并不必定是你碩士或博士學(xué)位最終一定要做的課題，因為這類計劃書的要求一般都是“tentative”的。
篇幅：三至五頁。
10. 寫作樣品Writing Sample
此類材料可以是有一定系統(tǒng)性的調(diào)研報告、學(xué)年論文（term paper），最好與所申請的專業(yè)相關(guān)。
沒有現(xiàn)成作品的申請者，可以收集豐富的材料，選擇某一特定主題展開寫作。除了要體驗一定的專業(yè)深度外，評閱的對方教授更想從中了解申請人的寫作技能，圍繞主題組織材料的能力，表達思想的能力，邏輯思維能力，進行批判性分析的能力，以及表達獨到見解的能力等。
并非必需，依學(xué)校要求而提供。
篇幅：三至五頁， 或五至十頁。
11. 學(xué)術(shù)論文Thesis Research Paper
學(xué)術(shù)論文是給對方教授留下深刻印象的絕佳機會，申請人的研究能力和潛能都能獲得體現(xiàn)。
學(xué)術(shù)論文側(cè)重的當(dāng)然是：
①選題，
②研究方法，
③論證，
④結(jié)論，
⑤對所研究領(lǐng)域既有研究成果的熟悉程度，
⑥創(chuàng)新程度及意義等。論文并非一定是所申請的那個專業(yè)方向的，但一定是要該專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的。
論文的最大意義在于證明你有科研經(jīng)歷及豐富的研究潛質(zhì)。
并非必需，依學(xué)校要求而提供。
毫無疑問，正式發(fā)表的論文，級別較高的刊物上的論文，甚至是國際學(xué)術(shù)雜志上所發(fā)表的論文最有分量。但已被收錄的論文，或?qū)W術(shù)會議上的工作論文（working及
paper），甚至未被發(fā)表但確能體現(xiàn)申請人研究潛質(zhì)的論文，都是對方教授感興趣的。在嘉文博譯的某個案例中，北大經(jīng)濟系的一個申請者在申請幾乎無望的情況下，在申請的最后階段靠嘉文博譯為其譯出的二篇工作論文，反敗為勝，獲得全獎。
篇幅：五至十頁，甚至十至二十頁。
12. 評述Critique
在國外非常嚴謹?shù)恼n堂教學(xué)中，進行課堂討論，討論中做專題發(fā)言（presentation），都是必不可少的一部分。
作為準備，老師會布置相當(dāng)分量的閱讀資料，要求學(xué)生對這些材料提出批判性分析，指出其合理之處，但也剖析其立論、論證、結(jié)論、資料應(yīng)用等方面的缺陷，表明有待完善之處。對方學(xué)校在申請之際向申請人提供幾十頁的文獻，要求申請人撰寫critique,”
就是要了解申請人的真知灼見，邏輯思維能力，以及細膩而又深邃的區(qū)分鑒別能力（discrimination）。
并非必需，依學(xué)校要求而提供。
篇幅：一至二頁。
13. 獎學(xué)金申請另附材料Scholarship Application
有些申請者在寄出全部材料后，在申請獎學(xué)金時，對方學(xué)校會建議申請人申請該院系某些特設(shè)的獎學(xué)金項目，像劍橋大學(xué)的“Cambridge作
Gate Trust Scholarship”和John Hopkins的The Hopkins
Sommer Scholars Program等。
這些獎學(xué)金項目要求申請人按不同要求撰寫不同的材料。
一旦收到此類寫作要求，申請人得獎的可能性就非常大了
并非必需，依學(xué)校要求而提供。
篇幅：依照對方學(xué)校的規(guī)定。
14. 解釋函Explanatory Letter
國外學(xué)校都知道，并非每一個學(xué)生自始至終都是出色的，有些客觀情況會影響到其學(xué)業(yè)等表現(xiàn)，
因此，在有些申請表上，提供了這樣一個欄目，
“If you feel there are extenuating circumstances of
which the Committee should be aware, please explain
them here (e.g., unexplained gaps in work
experience, choice of recommenders, inconsistent or
questionable academic performance, significant
weaknesses in your application)，”
讓申請人解釋外部的、客觀上的、情有可原的狀況，即所謂的“extenuating
circumstances,”如何影響了其學(xué)業(yè)等表現(xiàn)。例如，SARS導(dǎo)致停課，沒能進行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，但考試依然像往年那么嚴格，成績自然有所下降。這種解釋無疑是站得住腳的。
但如果只是以老師評分嚴格來解釋自己某門課成績低，這是不恰當(dāng)?shù)模驗橥嗤瑢W(xué)中為什么會有人在同一評分標準下得高分呢？
切記，解釋不當(dāng)，會給人以虛偽、不誠實、推御責(zé)任的印象。
此外，在作出解釋時，應(yīng)有彌補手段，應(yīng)拿出另外的某些證據(jù)證明自己在正常情況下原本確實是很出色優(yōu)秀的。
每個人的申請情況不同，會遇到些特殊問題，申請者應(yīng)不失時機地及時將這些情況與對方學(xué)校溝通，依據(jù)對方的指示而行動。
篇幅：一頁以內(nèi)。出國留學(xué)文書應(yīng)該包含哪些材料呢？在整套留學(xué)申請材料中，有三樣文書是必須準備，包括個人陳述，簡歷，以及2-3推薦信。這三種文書可以從不同的方面反映申請者的能力和潛質(zhì)。有些學(xué)校還會要求申請者提交一份論文寫作樣本或兩到三份短文用以考查申請者的英文寫作能力。
留學(xué)簡歷主要是讓所申請學(xué)校的招生老師了解申請者的全面情況，語言要求簡潔準確，層次分明。合格的留學(xué)簡歷應(yīng)該包括個人信息，教育背景，工作或?qū)嵙?xí)經(jīng)歷，科研經(jīng)歷，所獲獎勵，個人技能，興趣愛好。還需要確定選幾個推薦人，以美國和英國為例，申請美國需要三個推薦人，兩個學(xué)術(shù)推薦人一個實習(xí)推薦人；申請英國需要兩個推薦人，一個學(xué)術(shù)推薦人一個實習(xí)推薦人或者兩個學(xué)術(shù)推薦人。個人陳述是在申請過程中按照學(xué)校要求來寫一篇有關(guān)申請人過去背景、目前成就和未來目標的文章。如果說推薦人是幫助申請人申請的外部力量，那么個人陳述可以稱為申請人的“自我推銷”。個人陳述能讓所申請的學(xué)校對申請人有比較全面的認識，也可以通過個人陳述了解申請人的英語寫作能力，邏輯思維。通常一篇個人陳述主要包括三個方面的內(nèi)容：興趣來源、個人能力、未來打算?！军c擊測試我能申請哪所國外大學(xué)】
想要了解更多關(guān)于留學(xué)申請材料的相關(guān)信息，推薦選擇唯尋國際教育。唯尋國際教育可以為門生們供給口試、面試跟文書的一體式規(guī)劃服務(wù)。這里的教學(xué)團隊擁有牛劍G5等院校背景，配合營建了濃重的學(xué)習(xí)氛圍，志趣相投的同學(xué)正在這里相遇，你追我趕、配合成長，那將對學(xué)員修業(yè)生活發(fā)生深遠的影響。出國留學(xué)申請的文書怎么寫1.簡歷，CV
第一部分是個人信息(personal information)，這一部分要包括申請者的姓名，電話，郵箱和聯(lián)系地址，沒有必要寫明國籍，性別還有出生年月。
第二部分是教育背景(educational background)，這部分從本科開始寫就可以了，在這一部分如果大家有交換的經(jīng)歷，不管是國內(nèi)的交換還是國外的都可以寫在這個地方。要寫明自己的學(xué)校，學(xué)院，專業(yè)的名稱，學(xué)位名稱，GPA的成績。然后列舉research program或者是experience，像大學(xué)里參加過的競賽像創(chuàng)業(yè)計劃競賽，或者是跟老師做過的研究課題，結(jié)課的大作業(yè)等等。
第三部分是課外活動，這部分簡略寫一下就可以，比如說在學(xué)生會，志愿者的活動或者其他的一些社團都可以寫上。但是如果做到了學(xué)生會主席或者是社團團長或部長這種比較高的職位，你就可以重點寫一下自己組織或者是指導(dǎo)過哪些比較重要的活動，會成為申請的加分項。
第四部分是工作經(jīng)驗(working or internship experience)，這部分主要寫工作的單位職位的名稱，實習(xí)的時間段還有主要的職責(zé)。
Tips：寫自己職責(zé)的時候，你要寫明是自己獨創(chuàng)性的單獨做了哪些任務(wù)，重點寫一下自己承擔(dān)過的責(zé)任有哪些。同時也可以量化一下自己的成就，比如說做HR的助理，在這一段時間最后有多少人被錄用了，你篩了多少份簡歷。
第五部分是文章發(fā)表(publication)，這個一般就是寫在大學(xué)發(fā)表過的文章，如果沒有文章的話可以換成award，比如大學(xué)生英語競賽，數(shù)學(xué)競賽，物理競賽，或者是自己拿過的獎學(xué)金。
2.個人陳述，PS
第一方面主要講自己的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)能力，可以列一下自己的成績，排名，參加過的競賽和拿過的獎。
第二部分需要詳細講自己的研究能力，可以把本科做過的課題，發(fā)表的文章，感興趣的學(xué)術(shù)方向，或者預(yù)計我畢業(yè)論文會做一個什么方向，對自己研究生階段的學(xué)習(xí)有什么樣的規(guī)劃和打算也可以寫在這一部分。盡量把自己本科和研究生的方向相結(jié)合，這樣會對你的申請比較有說服力，也可以說明自己為什么要選擇這個專業(yè)，有什么興趣。
第三個方面就是對未來的規(guī)劃，也就是被錄取之后，將來是繼續(xù)讀博呢還是繼續(xù)工作呢，一定要說明自己的原因。而且未來的規(guī)劃是要對申請有幫助的。
3.推薦信，RL
一般學(xué)校都會要求兩封推薦信。一般會找熟悉自己的老師，或者是雇主給你寫。在中國，應(yīng)屆畢業(yè)生會寫好推薦信然后找兩個老師簽字。
有工作經(jīng)歷的會選擇一封來自公司的老板，一封來自學(xué)校的老師。
留學(xué)申請文書其實注意一些細節(jié)問題，好好準備，基本都沒有多大問題。