每次上完海外教授的課程，都會有很多學(xué)生的“真香”留言。這種感受是持續(xù)的，會在以后的很多時刻讓TA不斷找到隱秘的創(chuàng)作出口。藝術(shù)教育本來也不是一次性的事情，SIA也一直想讓這種長久的、持續(xù)的、穩(wěn)定的影響注入到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程。
比如SIA學(xué)生與海外教授的深度碰撞融合，SIA與海外教授團隊甚者海外院校的長期獨家合作，這兩條軌道就猶如DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，圍繞著引入西方教育理念的軸心交織盤旋上升，成為SIA在藝術(shù)留學(xué)教育中堅持長期主義，提供長線服務(wù)，創(chuàng)造長遠價值的最好注腳。
SIA今年的海外大師項目共合作了來自NYU、RISD、RCA、 Parsons等近50位海外名校教授，覆蓋了服裝、平面、建筑、插畫、動畫、攝影等等近20個細分專業(yè)，為學(xué)生們帶來純正的海外院校學(xué)習(xí)體驗。而頂尖海外院校教授資源并不僅僅聚焦發(fā)力在作品集項目，更是貫穿作品審核、教授推薦信、背景提升等，嵌入申請的全鏈條環(huán)節(jié)，形成完整的長線閉環(huán)輸出。
因為在海外教授課程中，中西方教育體系的差別會浮現(xiàn)，學(xué)生的思維局限會浮現(xiàn)，但在反復(fù)的提問解惑過程中，多次不斷的激辯探討，才能幫助學(xué)生慢慢打破之前的認知盲區(qū)，燃起自我創(chuàng)造的意愿，改變思考和看待世界的方式，從0-1完成項目作品。
所以除了前沿課題與海外原版Studio課程模式，加上小班定制教學(xué)與教授的關(guān)注度，會很大程度上讓SIA學(xué)生獲得思維和審美的提升，而這是會持續(xù)影響創(chuàng)作和學(xué)習(xí)的重要驅(qū)動力。
比如拿到LCF服裝設(shè)計研究生的李同學(xué)，上完LCF教授Daniel的服裝打版課，對男士西裝結(jié)構(gòu)更加了解，打開了更多立裁實驗的思維。她自己總結(jié)，“其實和海外教授學(xué)習(xí)，精髓不只在于留下了什么作品，而是思維或?qū)徝郎系倪M步。當(dāng)然完成的作品也需要教授們的審核，不是蜻蜓點水式的瀏覽點評，而是帶著頂尖海外院校招生官視角的”精準(zhǔn)找茬式”提前預(yù)審。
他們從項目主題把控、項目前期調(diào)研、設(shè)計過程把控、視覺表現(xiàn)把控等方面，全面評估審核，并給出業(yè)內(nèi)高標(biāo)準(zhǔn)的1v1書面反饋或視頻反饋，讓學(xué)生明確優(yōu)化路徑。而且針對每個學(xué)生的個體差異逐一進行定制化審核，能夠讓教授的審核評估標(biāo)準(zhǔn)更清晰地傳達，SIA學(xué)生可以更深入理解目前作品集水準(zhǔn)和存在問題。
拒絕套路和模板，呈現(xiàn)學(xué)生個人特質(zhì)與潛力的“量身定制”才叫”有效推薦信“。比如2022申請季Cheng同學(xué)關(guān)于伊斯蘭麥加kaaba的調(diào)研、設(shè)計呈現(xiàn)、概念表達都非常吸引人，康奈爾教授Jennifer在推薦信中盛贊了她的優(yōu)秀專業(yè)素養(yǎng)。
沒有深入的互動交流很難做到真實共情。所以每一封推薦信背后都是一個個SIA學(xué)生和教授們的真實故事，都是教授們基于長時間的熟悉和了解，對SIA學(xué)生們的課程表現(xiàn)互動、個人思考總結(jié)而成，蘊含著著教授們對他們的期許和肯定。