大家好，我是Lynne，碩士畢業(yè)于牛津大學。非常開心能夠有機會跟大家分享文書寫作有關(guān)的經(jīng)驗，我在申請的時候得到了很多學長學姐的幫助，所以能夠有機會回饋給更多的同學，我覺得是一件非常榮幸的事情。
雖然今天的主題是教育學，但是其實我在申請的時候是同時申請公共政策，還有國際關(guān)系這兩個領域。人文社科類甚至是整體文書的寫作都是有共性可取的，所以也并不局限在教育學領域，大家可以做一個參考。
首先我們來談一下各種文書的不同意義。
一、CV
可能大家會覺得CV的解釋是簡歷，但是其實我們說的簡歷英文是resume，它是那種一頁紙以內(nèi)的對你經(jīng)歷的涵蓋。而申請的話，大部分學校要求的都是CV，翻譯是履歷，也就是大家可以寫2-3頁去涵蓋你的過往經(jīng)歷。CV包含的信息最豐富，最能夠全面的去展現(xiàn)你個人經(jīng)歷。通過列舉的方式，按照時間性的規(guī)劃展現(xiàn)你的教育背景、工作經(jīng)歷、社團活動、志愿活動、科研經(jīng)歷、甚至個人愛好、語言技能、其他技能等等維度的信息，包含的信息量極大。所以大家一定要充分利用CV去全方位展現(xiàn)自己不同的能力。
給大家一個很重要的建議，就是大家在每一個工作經(jīng)歷下面，除了公司的名字或者機構(gòu)項目的名字，你個人從事的職位title，還需要注意的就是在下面的小字部分，解釋你這個工作涵蓋的內(nèi)容。你組織了什么研究了什么，起草了什么翻譯了什么，或者說調(diào)查了什么，這些動詞非常重要，因為它可以展現(xiàn)你不同的能力。不然這個項目的名稱只是放在那里，大家并不知道你具體參與了什么。
另外提醒大家不要用一些太被動的表述。比如說involved in，或者說participated in，這些詞匯感覺很被動，也看不出你的貢獻。
再一個就是大家一定要用數(shù)量的詞語去量化自己的貢獻。比如說講課，你是講了多少課，給多少學生講的課，歷時多長時間，如果有這些具體數(shù)字的概念，就會讓對方更加了你貢獻了這么多，這個很重要。
二、Personal Statement
PS就是大家常見的真的文書，即Personal Statement。這個部分是更加偏個人的心路歷程和故事性的敘事，可以讓人家看到一個更加有血有肉的申請者。不僅僅是一些經(jīng)歷的簡單堆疊，他可以看到你為什么要做這些事情，引導你選擇這條路的一個初心或者目標是什么。
在Personal Statement里面，大家要梳理出一條故事線，說明你為什么會做這些事情，你到底是怎么想的，把你內(nèi)心的想法說出來。不同的人闡述相同的經(jīng)歷，也會有不同的起因，不同的目標，不同的個人感受，所以可能就需要寫一些比較重要的時間節(jié)點和細節(jié)。然后把你呈現(xiàn)出來的這幾個事情穿起來，包括呈現(xiàn)出你的職業(yè)規(guī)劃，你選擇學校項目的原因等等，這些都是簡歷里面沒有的內(nèi)容，所以它可以對簡歷起到很好的補充，且非常有個人情感特色，好的文書以打動看這個內(nèi)容的人。
不同的學校對文書的要求是不一樣的，有的是讓你寫一整篇，比如說兩頁以內(nèi)，那你可以寫1500字或是1000字，這個取決于你。我個人建議就是如果它要求兩頁以內(nèi)，大家還是盡量多寫一些字數(shù)，一般可能會好給行距之類的定一些要求，但是大家還是要盡量的多寫一些，多寫就可以多展現(xiàn)自己。
如果是answers to essay questions的話，他會把想問的東西分成具體的問題，每一個問題下面規(guī)定字數(shù)，這個時候大家就一定要根據(jù)對方的要求去展現(xiàn)。
三、Reference Letters
reference letters就是推薦信，這是別人給你的評價，通常是老師或?qū)嵙暤纳纤?。這個評價我們個人不太可控，因為大部分情況下是老師幫你提交，也不會給你看一眼，你并不確定他寫了什么。這個一般是他對你的學術(shù)能力、學習態(tài)度，甚至個人品質(zhì)等方面的評價。
對于推薦信大家可能會糾結(jié)是找院長還是找老師寫，會不會院長更權(quán)威一些。我個人的建議就是首先要找熟悉自己的老師寫，因為不熟悉你的人可能寫不出關(guān)于你的任何細節(jié)，他只能籠統(tǒng)的說一些，但是如果沒有細節(jié)的支撐的話，是沒有辦法讓人信服的。比如這個老師尬夸說這是我最好的學生，但是如果沒有說為什么他覺得你是他最好的學生，夸不到點上，這種非常不實質(zhì)，不如找熟悉你的老師寫情真意切的推薦。
四、Writing Samples
第四個就是Writing Samples。比如說大家申請牛津、劍橋這種相對比較學術(shù)的英國大學的時候，他會對寫作有很高的要求，一般會要求提交兩篇過往課程作業(yè)的一個節(jié)選，或者是一篇2000字的課程作業(yè)。他希望通過看你寫作的習慣，來認識你是不是一個英語寫作能力很好、對學術(shù)寫作格式很了解的申請者。你的引用是不是規(guī)范，閱讀是不是廣泛，能不能找到和你想研究的這個話題切實的參考文獻。
比如說你是研究中英對比的，如果你全用中文文獻的話，那可能就不太好。所以大家在文獻的選擇上，在引用的格式上都要非常規(guī)范。引用格式有很多類，你只要專注在某一類上，就沒有問題，沒有說一定要用哪一個，只要全文是統(tǒng)一的即可。
話題最好是和你申請的方向和專業(yè)是相關(guān)的。如果你申請教育學，但你寫了一個關(guān)于工程的論文，那就不是特別相關(guān)，老師甚至可能沒有這個專業(yè)知識度，讀不太懂。建議大家最好寫直接切合的題目，如果你過往的作業(yè)里面有，就修改一下再交上去，如果沒有的話，就需要重新構(gòu)思一下再落筆。
文書的產(chǎn)出過程一、熟悉項目設置
首先第一點，一定要在你熟悉項目設置的情況下再去落筆，不要急于寫。文書針對不同的項目有不同的要求，大家一定要重視對方的要求，不要覺得天下文書都是一樣的。比如說都是教育學，可能愛丁堡大學的教育學它就有計量的這種課程，它是一個特色，但是其他的學?？赡芫蜁碚?、偏讀寫的多一些，如果你要申愛大的話，你就會把計量的課程當成一個重要的考量。所以這就要求大家在寫文書之前，或者說選定項目之前，要非常認真的去了解這個學校學院的課程設置，包括你要知道你將申請的這個學科，現(xiàn)在在行業(yè)里面的發(fā)展情況，大家現(xiàn)在研究的熱點話題還有研究到的層次。你要申請的這個院校，它的師資和研究資源情況怎么樣，有什么樣的研究室，有什么樣的老師？老師具體的背景、研究方向是什么?以后這個學科的職業(yè)發(fā)展軌跡是什么？這些信息都可以給你寫文書帶來非常有益的補充和指導，讓你有更加專業(yè)具體的思路。
二、熟悉文書要求
一定要熟悉文書具體的要求，就像我之前說，它可能是一長篇，也可能是分開來的短問題，所以關(guān)于長度，大家一定要看清楚。另外它可能會對格式有一些要求，比如說字號、行距、頁邊距等等，一定要做到符合對方要求，還有就是對方可能在文書的要求里面提到你需要涵蓋哪些要點。比如說你要說明為什么想來我們學校為什么想來我們的項目，這其實就是兩個問題，學校和項目要分開說，大家一定要分清楚，不要模棱兩可的說。不同的點，可能它的回答順序也是有要求的，大家一定要細心。
三、列出項目計劃表
大家需要列一個各項目計劃表的對比分類。你要把你申請的各個項目的具體信息從網(wǎng)站上摘下來，放到一個整體的文檔里面，這樣最大的一個優(yōu)點就是可以幫助你更好的規(guī)劃寫作文書類型和數(shù)量，因為大家可能會申請七八個不同的學校，但并不是每次都會重新寫一遍PS。比如說有的學校，它可能都是1000字左右，有的學校都是1500字左右，有的學?？赡芏际嵌虇栴}，所以你要分類看看，大概要寫幾個不同類型的PS。
如果是相似的幾個學校，那就可以互相改一改，把對學校的這個追求還有一些特別的問題多回答一下，整體的內(nèi)容就可以大致保持一致?？偟膩碚f，大家一定要對申請有大局的意識和觀念，把信息摘出來可以非常好的幫助自己梳理不同文書的需求，從而制定整體的規(guī)劃。
像上圖這個文書計劃表里，它是耶魯?shù)囊粋€項目，左邊一列寫的是耶魯。EAS是項目的名稱，后面的日期是這個項目網(wǎng)申截止日期。根據(jù)大家申請的學校的國家不一樣，那可能需要加時區(qū)的提交時間，比如說是英國時間的半夜12:00還是美西時間到12:00，一定要把這個時間寫好，不要因為時差的問題耽誤自己申請。
右邊的checklist，第一行是對于文書的要求，第二行CV沒有具體的要求，第三行推薦信只寫了數(shù)量的要求，沒有寫內(nèi)容要求，有的學?？赡苷f至少要兩封學術(shù)推薦信，那你就必須按照要求完成。再下面就是托福和GRE的送分碼，每一個機構(gòu)每一個學校對應的送分碼都不一樣，你列出來就可以在GRE或者托福的網(wǎng)站上直接一次性根據(jù)不同的送分碼把送分的工作一次性完成。
之后就是申請費，以及不同的補充材料可以提交的說明。最后面有一個簡短的一個250-300字可寫可不寫的短文章，他要求你闡述對多元性和包容性的概念的理解，大家如果覺得有什么想寫的就可以寫。我會建議大家寫一些，因為既然它列出來了，就是一個表達自我的一個好機會。雖然他們更多的是希望看到類似你出生于不是特別supportive的家庭背景，但是通過你個人努力改變了自身處境，給弱勢群體發(fā)聲這種期待吧，可能我們并不會寫出他們期待內(nèi)的內(nèi)容，但是也可以嘗試一下。
四、廣泛閱讀&求助
大家要廣泛閱讀PS進行參考，然后再下筆。確保你在下筆之前，知道它大概是一個什么樣的呈現(xiàn)方式，看了好的PS，有一些借鑒了再去寫，不要著急。大家可以廣泛求助，可以請教一下你的師兄師姐，他頂多就是把你拒絕了，你也不會損失什么，禮貌的去問就好。大家都是打那個時候過來的，會特別有同理心，但是如果你不問的話，別人是不知道你有這個需求的。所以如果能找到申過相同項目或相同專業(yè)的人，就可以鼓起勇氣去問問人家能不能給你一些建議，或者借給你看一看，看看有什么樣的可以幫到你的地方，這樣可以給自己拿到更多的資源，不要覺得這是一件丟人的事情。
五、確定框架，填充內(nèi)容
一定要邊寫邊梳理故事和研究方向，不能光在腦子里面編排，要把它寫下來。在修修改改的過程當中理順你的故事線，包括研究方向也是，可能你學教育，但是學教育里面具體的什么方向呢，也需要去設計一下。最重要的是先確定一個框架，框架定好之后就很容易填細節(jié)。
六、修改潤色
最后就是去填充邏輯和修飾細節(jié)。比如說第一個事兒和第二個事兒之間沒有很好地連接起來，為什么你干完第一個事兒就去干第二個事兒了，這個轉(zhuǎn)變是怎么做到的，這中間需要一些填充。當然，也包括簡化語言，能用五個單詞表達的，就不要用特別長的從句，英語是非常講究簡練的。也不要用特別晦澀的單詞，這個種說明性的statement用簡單的語言就可以。
一、梳理經(jīng)歷
CV梳理經(jīng)歷，那PS不能做和CV重復的事情。所以PS里面的梳理并不是說全都列出來，或者說你覺得重點的都列出來，而是要列出跟這個項目匹配的經(jīng)歷并理出其中的邏輯。
舉個例子，為什么你做完一個社會調(diào)研之后，會想去給一個老師做助教，這中間的聯(lián)系是什么呢？你發(fā)現(xiàn)通過社會調(diào)研對這方面產(chǎn)生了興趣，但是上，在你寫報告的時候，發(fā)現(xiàn)你不是很懂這方面的理論研究，所以你希望通過一些更加偏理論性的的內(nèi)容以及課堂上和老師的交流去提升自己。這就是一個很好的邏輯，不能只簡單的說我做了第一二三件事，一定要說做了一然后我想到什么，之后我需要的什么，所以做了二，二之后，我又發(fā)現(xiàn)了什么，所以我做了第三件事，大概就是這個邏輯。
二、個人競爭力
個人能力的競爭性就是為什么要你，而不是別人，你厲害在哪里。這部分你可以展現(xiàn)專業(yè)能力專業(yè)能力方面就是課程和研究的能力。課程就是你之前就是學這個的，有很好的基礎。轉(zhuǎn)專業(yè)的同學，大家一定要去對方的項目去找相關(guān)規(guī)定，它是不是特別希望大家之前就是學這個專業(yè)的，或者說需不需要大家之前就有工作經(jīng)歷。如果是對本科專業(yè)沒有太多的要求，比如說我讀研究生的這個專業(yè)，牛津的比較國際教育專業(yè)，我們班學什么的都有，學數(shù)學的，學教育的，或者說像我這種本科學政治學的，這種情況下就不要太在意。
但是如果有寫明說，希望大家有幾年的經(jīng)歷等等，比如說我當時申哈佛的一個項目，它也是比較國際教育類似的，但是我當時沒有這個概念，所以我就去申了，后來我才知道，他們都是要五年的工作經(jīng)驗起，如果你之前沒有教育學的經(jīng)歷的話，人家基本上就會pass掉你的簡歷，只有當你極其優(yōu)秀的時候可能才會破例去錄取，這就是hard模式了。如果大家選一些對你過往經(jīng)歷沒有那么多要求的專業(yè)的話，你的錄取率就會更高，所以大家不要和自己過不去~
至于研究發(fā)表，這個就我對英國的了解，他們不是特別care，因為說實話，你本科可以發(fā)表的那些東西，說一句不太好聽的就是對方老師可能不太承認，或者說所謂的看得上?？赡墚吘共皇怯⑽钠诳?，或者說即便是英文期刊，也不是英文期刊里面比較top的期刊，所以有也相當于沒有，大家不要太糾結(jié)這個。
文書當中需要有具體的研究方向，就是你不能說我申教育，就單純的寫我對教育好感興趣、教育有意思之類的，這種就很空泛。你具體是想研究親子關(guān)系，還是研究教師的從業(yè)規(guī)范，還是研究教育的法律規(guī)定等等，最好說清楚。關(guān)于具體在這個領域下的研究方向，希望大家不要老生常談。比如說提到中國教育，大家都會說留守兒童問題，但這個其實在西方也都研究了太多，算得上陳詞濫調(diào)了。并不是說它不重要，而是你是要研究這個方向的，你比較專業(yè)，肯定要和有大家有一些不同的關(guān)注點，或者更深入的更細致的關(guān)注點，因此還是需要選定具體的研究方向。這個大家可以貼合你申的這個專業(yè)的老師的資源，比如說某老師的方向和你很契合，就可以靠著它去寫，這個也會對申請有幫助。
信息獲取能力和critical thinking也是需要展現(xiàn)的點。大家的writing sample或者PS里面會提到一點你對學科的認識。這里面需要展現(xiàn)你有獲取專業(yè)信息的能力，有你自己有獨立的判斷和思考，并不是人云亦云。
我當時交了一個writing sample，分析中國剛建國的那段時間女性的發(fā)展。國外可能會對那個時代的評價不太好，但我當時是從國內(nèi)的馬克思主義研究的角度去分析，那個時候比如包括婚姻法制定，解放勞動力讓女性參加勞動，喊了同工同酬的口號，雖然沒有做到，但是也取得了很大的歷史進步，是前所未有的成就。在面試的時候，對方的教授專門問了我這個writing sample，說你和我讀到的主流的意見不一樣，你怎么解釋。我就用了自己的理解去捍衛(wèi)了我的理念，我說可能我們橫向和西方對比，現(xiàn)在感覺上還是有一些不足，但是我們縱向和自己的歷史對比，那其實就是一個很大的進步。然后他就覺得這也make sense。你只要能夠自圓其說，讓對方覺得你是真的思考了這個問題就可以。
writing sample的話題選擇，要和你的申請方向比較契合。其實大家也不要把writing sample想得太過復雜和困難，要寫成專家那樣或者像已經(jīng)讀完博士，已經(jīng)工作的教授那樣那是不可能的，因為他們也會對我們的能有一個預期。你如果寫的太過專業(yè)，可能也會被人質(zhì)疑是不是你寫的。做到學術(shù)引用格式的規(guī)范性，沒有語法錯誤，段落有主旨句，有提示詞和有總結(jié)句，不同部分的小標題合理，能夠支撐整個陳述就夠了。他們考察的還是這些比較基本的點，大家不要怕。
關(guān)于其他的能力，希望大家除了研究能力，學術(shù)能力，也能夠重視一些其他的能力，比如說領導力、實踐能力、行動力等等，這些能力也不能忽視，它們會對你個人的形象的呈現(xiàn)有很大的幫助。學校并不是只去看你會不會寫文章，會不會做學術(shù)，你能不能夠與人相處，你有沒有這種創(chuàng)新意識，你發(fā)現(xiàn)了這么多社會問題你很氣憤，想解決，但你究竟做了什么？你有沒有這個行動力？你積極的去改變它了嗎，這些也代表你的態(tài)度和個人情況，所以也要努力去呈現(xiàn)。
三、項目匹配度
大家要記得申請不是你求對方的過程，它一定是一個雙向選擇。你想去他那里，他也是覺得你符合他的要求，一定不能說我需要去那里，我特別想去你那里，求求你讓我去那里。不要表現(xiàn)出這種態(tài)度在你的文書里面。大家在申請的時候，課程與導師設置、職業(yè)發(fā)展應該在文書提到，你大概想找誰當老師，你想上什么課，或者說你以后想做什么工作，當然你不要擔心以后會不會做得到。特別是你覺得你想研究什么方向，會不會去了就只能研究這個方向？不會的，因為假如1月份或3月份給你發(fā)offer，你去入學也都9月10月了，沒有人會記得你究竟寫了什么，所以不需要對它負責。但也不是說你可以亂寫，就是不要有太大的負擔，說我寫了什么就必須這么做，不是的。
再就是你一定要闡述自己可貢獻的特質(zhì)和資源，比如說你在貧困地區(qū)支教過，你了解中國最不發(fā)達地區(qū)的情況，也希望能夠帶著這樣的見解，去和教育學，比如說愛丁堡教育學這個圈子的人進行交流，你可以把自己的這個資源寫出來。
文書的結(jié)構(gòu)一共包括簡介引入、主體部分、結(jié)尾這三點。就是我們寫作文的一個常用格式。
一、引入
引入需要hook，就是吸引人的點，比如說一個有趣的細節(jié)故事，一句名人名言或者別的，就是我們老生常談的那些開頭吸引讀者的方法。需要你要有一些設計，不能平鋪直敘并且要與項目和自身有關(guān)。我指導的學生，他寫他有一次上支教課的時候，他們班主任突然沖進來，把吵鬧的大家呵斥一頓，因為大家不聽他的，課堂紀律特別混亂，然后還體罰了學生什么的。他當時特別震驚，這種貧困縣市學校的要求好像和城里是有差距的。所以他就以此為切入點，寫了教師管理條例這個規(guī)定，還做了中日之間的對比，因為他有日語基礎，還去日本交換過。
切入主題，亮明觀點，在第一段一定要把你的訴求和想法寫明白。我希望申請這個項目，因為我想成為一個什么樣的人，然后我希望未來實現(xiàn)什么樣的目的。不要藏著掖著，等大家看完一篇文章去體會，這是不可能的，所以要明確你的定位，出現(xiàn)一些關(guān)鍵詞，比如你的研究方向是什么之類的，一定要在很突出的位置把它寫出來。
二、主體
主體部分可以排列個人特質(zhì)，中間添加一些穿針引線的部分。當然你也可以目標明確，一路打怪升級型。我個人比較建議第二種，就是我先做了什么，了解了一下，產(chǎn)生了興趣，又做了什么，加深了印象，之后又做了什么提升能力，把它從一個興趣轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€專業(yè)的研究方向，這種我覺得會更加有說服力。再就是要避免列舉陳述，不要把PS變成CV。
三、結(jié)尾
結(jié)尾要收斂一點，不要長篇大論說用好幾百字去抒發(fā)你對學校的感情。但凡申請這個學校的人，都是對學校有感情的，這個不會把你與別人區(qū)分開來，就簡單的結(jié)個尾，甚至都不需要特別的結(jié)尾，寫完了你要選什么課，你希望做什么工作，自然的結(jié)尾都可以。
再就是你的ps里面一定要包括你的passion和goal，還有你與這個program的匹配度，這些東西一定要包含進去。寫完之后要double check是否包含這些內(nèi)容。至于結(jié)構(gòu)是創(chuàng)新還是中規(guī)中矩，可以根據(jù)自己的語言能力去安排。這個東西比較看個人，所以沒有太多的把握的時候，中規(guī)中矩的寫沒有任何問題。
文章當中一定要反復出現(xiàn)關(guān)鍵詞。比如說你申請這個研究方向、想做的工作等，這些都要反復出現(xiàn)，加深別人對你的印象，出現(xiàn)一次可能人家就沒有當回事兒。
PS不太需要列舉或引用專業(yè)知識，大家在PS里面寫自己的事情就好，不太需要發(fā)表對這個行業(yè)或者對這個專業(yè)的見解，當然如果你需要闡述你對某一個研究方向的理解，需要談一個細節(jié)，你也可以引用，但主要還是以如何塑造你為主，如果能夠輔助的話也是可以的。
文書寫作當中，最具關(guān)鍵意義的就是要有針對性的去規(guī)劃和完成。如果你缺乏文書的思路，可以積極尋求和廣泛獲取信息，求助學長學姐，或者去看一些大學的宣講會，比如英國的學校，每年在固定的日期會在網(wǎng)上有一些宣講，你可以通過一些直播軟件加進去看老師介紹。還有一些論壇，比如說grad café，全世界的申請者都會自愿把自己申請的一些硬件信息上傳，你可以對比這些硬件信息，看看自己申請的把握大不大，還有一些大學的公眾號，可能就是有學長學姐申請的心路歷程，這些都可以廣泛地去關(guān)注。
再就是要有廣泛的閱讀量，已經(jīng)申請成功拿到offer的文書成稿、文書寫作指導材料、學科相關(guān)的新聞和現(xiàn)在的研究成果，這些都可以給你的文書增加思路。
要避免遺漏。在寫文書之前，你要在紙上把你所有的經(jīng)歷都列出來。有可能你只做了三天的志愿，但可能它就影響了你的想法。你很可能會忘記你的一些經(jīng)歷，不去梳理的話你也可能不太清楚，所以要強迫自己把所有的過往經(jīng)歷都翻出來看一下是什么樣的內(nèi)容，再在龐大的信息群里面做揀選，適用于放到文書里的。
如果大家現(xiàn)在還要去做實習的話，一定要時刻記錄和思考，避免遺漏。你可以把每一個心路歷程都記下來，最后對比一下，選一個更好的，或者糅合一下。當你每有一個火花閃過的時候，都要把它寫下來，因為它都是你的靈感。
同學們在文書寫作當中會遇到各種問題，最常見的則是缺乏實習經(jīng)歷或者缺乏研究經(jīng)歷，那針對這兩個板塊有空白的同學，也有一些建議給到大家。
一、缺乏實習經(jīng)歷
缺乏實習經(jīng)歷的同學，首先你要思考一下實習的內(nèi)容，對你申請意義大嗎，或者說什么樣的實習對你的申請意義更大，根據(jù)這個問題的答案選擇你實習機構(gòu)的類型、工作的性質(zhì)，還有對你時間的要求。比如說你是找一個教育機構(gòu)呢，還是找一個NGO呢，你是做一個研究的這個實習生還是做一個交流方面的實習生？你是要做三個月還是做六個月，這些要根據(jù)自己的情況，先做一個選擇，不能盲目的去投。
找實習的時候，一定要把大的目標掰碎成小目標，做一些計劃，某天到某天制作簡歷，某天修改完成，然后每天投遞1-2份簡歷等等。一開始不要設太高目標，說我第一天投50份，那一定是做不到的。因為申實習是一個很耗費精力，或者說是需要自己的motivation去做的事情。把大的目標掰碎了，做細了，它更容易去實現(xiàn)。
充分利用network，多多去投，可能你投100分能投到一份，其實就一個很大的收獲了。Network就是說你身邊的人，有什么內(nèi)推的機會，他從這個崗位上退下來了，如果你能頂上去，那就更好了。因為它不需要你和別人一樣去競爭。大家要充分的去利用各種招聘平臺廣撒網(wǎng)。投的多的話，說不定給拿到的offer就多，你還可以選一選。但如果你投的數(shù)量很少的話，就會很被動，甚至是零offer。
二、缺乏研究經(jīng)歷
缺乏研究經(jīng)歷的話，首先就是多收集社會調(diào)研和短期研討的項目，它并不是論文產(chǎn)出那么學術(shù)，但是也和學術(shù)沾邊，你可以在你的描述中反復把它往學術(shù)經(jīng)歷上靠一靠，如果在項目當中你還有報告，或者個人的總結(jié)也都可以，這樣把這個東西包裝一下，就還比較有學術(shù)價值，或者會對學術(shù)研討有好的作用。
第二個就是做一些研究類的實習工作。比如說你雖然是一個翻譯文件或者說整理文稿的人，但只要你是一個research inter，就總還是和research相關(guān)，這個相關(guān)度高一些，你還是會接觸一些項目，你可以把這個項目列出來，并不一定說你自己就是做翻譯，可以說你在項目里面起到了什么作用，可以用項目來提升你的個人價值。
第三就是在文書和其他材料進行渲染，比如你的writing sample寫的很專業(yè)，能夠看出你的研究能力也可以。即便你的CV里沒有顯示你做過什么研究，發(fā)過什么論文，但是如果你的writing sample足夠?qū)I(yè)的話也是可以渲染出來的。
關(guān)于writing sample的建議，第一個就是從你的學科作業(yè)里面去挑選和修改，第二個就是如果你要重新寫，就一定要選擇和項目貼合的方向，不要說你要轉(zhuǎn)專業(yè)但還是寫的本專業(yè)的東西，它可能就不是很貼。
第四個是多用英文文獻，不要知網(wǎng)了，這個國外不是非常認可，中文文獻的嚴謹度，或者說學術(shù)程度大家可能也都存疑，所以大家還是想辦法去找更多的英文文獻，可以多看看領域內(nèi)一些大牛他們的文章。如果不知道大牛是誰的話，就去找這些領域的專業(yè)期刊，Google搜索什么方向什么專業(yè)期刊它就會出現(xiàn)，在期刊上找一些名字，那就沒有錯。
有人會問說我不知道這個理論和方法論該怎么辦呀，會不會影響我的專業(yè)度，這個倒沒有，不要對自己有這么高的期望，理論可能你讀完了研究生也都不一定能夠非常好的呈現(xiàn)，所以你就把事兒寫清楚，把你調(diào)研的過程寫清楚，這個分析的過程性嫩寫清楚就已經(jīng)很棒了。理論和方法論，如果你有這個基礎，就把它寫一下，如果沒有的話也不必強求，這個不是特別重要。
大家可能因為離申請還很久遠，就很容易這樣虛度時間，所以定期要留出一大段的時間精心的思考和闡述，比如每天有一個小時或者40分鐘，就在圖書館安安靜靜的想思路，定期的制造這種大段的時間，讓自己靜下心來思考。再就是早動手，早動筆，多修改，不能指望說我最后一次成型，我一點要在ddl之前十分鐘寫完了交上去，這是不可能的。PS可能改五六八十遍的都有，最起碼你也得修改三遍以上，這樣才能更加保險。而且你會發(fā)現(xiàn)，也許你寫的時候還覺得寫的不錯，但是你改的話你就會發(fā)現(xiàn)就寫的很爛。改不論別人改還是自己改都可以，我建議讓別人來修改，這樣會更加客觀，也可以從一個不認識你的角度去看你說的清不清楚。
推薦信盡早和老師交流。不能說快申請了找老師說你給我寫一下吧，明天就交上去，這是不可能的。因為老師首先他的社會身份在這里，你要給他充分的這個尊重。第二，他可能帶很多學生或者說需要給你寫很多封推薦信，他也需要時間去準備。包括需要多次提交，也需要你提前跟進提醒，確保他每一個學校的項目都給你交到。而且你也要給老師留出充足的時間去上傳，一旦他網(wǎng)不好呢，那就傳不上去了，所以不能留到最后一秒再做這個事情。
希望大家可以對PS持續(xù)進行修改，直到你想提交的那一天為止。不能停下來，因為你可能會有一些經(jīng)歷的update，或者是靈光的閃現(xiàn)。所以你要確保它是一個無限修改直到遞交的狀態(tài)。
Q：老師，工科轉(zhuǎn)教育學怎么寫，只有兩段空空的實習。
A：首先是要看你具體轉(zhuǎn)教育學的哪個方向，如果是像我說的比較國際教育這種政策類的，那它其實并不是特別care你過往的經(jīng)歷。
第二個就是你說經(jīng)歷比較空怎么寫，首先現(xiàn)在離申請還有一段時間，你可以有針對性地做一個或者兩個這樣的經(jīng)歷去把它補充一下，千萬不要放棄。我指導的一個學生本科是學物理的，他研究生申教育，那他可能就可以做物理的教學相關(guān)的方面，你要找一個和你本科專業(yè)匹配的具體的教育學的方向。
教育學是一個比較好轉(zhuǎn)的一個專業(yè)，但也并不是說你一轉(zhuǎn)就能成功，還是需要你去思考一下你之前的經(jīng)歷對你學教育學有什么樣的幫助，你的經(jīng)歷可以貢獻給教育學一個什么樣的見解，這是一個獨特的優(yōu)勢，你需要去發(fā)掘一下。
如果你參加過一些支教、志愿活動，這些都算經(jīng)歷，不是只有實習才算經(jīng)歷，當時我的PS沒有寫任何其他的工作經(jīng)歷，我重點寫的是我兩周的志愿經(jīng)歷，所以這個東西就是看你怎么去挖掘自己，然后就是要利用時間。補充你的經(jīng)歷。
Q：我看一篇文章說好的文書都是修改出來的，具體要怎么修改，怎么潤色呀？
A：這是一個非常好的問題，修改和潤色是非常必要的，且要做很多遍。首先你要確保從框架上你的思路是非常清楚的，這個可以自己改，也可以別人改，從語言的基本角度就是要確保最后的東西它沒有語法錯誤，結(jié)構(gòu)足夠清晰，這種就是通常意義上語言層面的要求。內(nèi)容層面的話，可以檢查一下是不是用了過多的用語言去陳述一個細節(jié)，文書里面其實不是為了寫細節(jié)而寫細節(jié)，而是為了通過細節(jié)展現(xiàn)你的形象，
所以落腳點一定是通過你做了什么，得到了什么結(jié)果或者得到什么提高。如果你沒有寫后面的內(nèi)容，只寫你做了什么，這個就是錯誤的，需要進行修改，所以就是我對于內(nèi)容上也是有很多的可以修改的空間。第一遍寫的時候，可能會專注于把事兒講清楚，但是忘了修改，再修改的時候可以考慮你是不是把事情說的具體了，或者你的邏輯可不可以更好一點。
比如說我當時先說我的一個志愿活動，一開始寫的就是很生硬。后來別人幫我修改的時候是改成這樣——我發(fā)現(xiàn)如果我做志愿活動，可能只能從個人層面去幫助到一個孩子，幾個孩子，但是如果我更加去了解政策的話，那可能就會通過政策的改變幫助到更多的人，這樣的邏輯銜接，可能你第一遍想的時候沒有想到，你就可以在后面去升華，它就是把你的內(nèi)容連接的更緊密，讓你文章的故事線更加的突出，心路歷程的轉(zhuǎn)變更加的明顯。
再就是你的關(guān)鍵詞有沒有到位，別人看完了之后會不會糊涂，即便是這些感覺上的建議也是可以幫助你修改的。你要知道你的目的就是讓一個完全不認識你的人，通過看你寫的這篇東西，可以對你有一個很好的一個了解，能夠說服他你是最符合他這個項目的一個人才。你可以讓別人幫你看，能不能夠達到這個目的。
Q：個人陳述怎么開頭才有吸引力？
A：大家想象一下中文寫作你會用什么樣的方式開頭。怎么樣可以比較有吸引力，其實是相通的。第一個是寫故事情節(jié)，這個我們之前提到過，就不再贅述。還有一種引述方法是說，可能一直到我高中的時候，我才意識到我在教育資源方面享受了巨大的福利和優(yōu)勢。上來就把這個基調(diào)你的觀點定上來，因為你是研究這種教育資源的傾斜和不平等的，或者說如何更好的通過政策去幫助弱勢群體。你是想寫這個方向，就是上來把你研究的這個觀點，或者說把你關(guān)注的問題通過一句話說明白，讓人家一下子get到你到底要講什么。
如果大家覺得硬拗的話，也可以平鋪直敘的開頭。他們不會因為你第一句話寫的比較直白，就不看你的簡歷或者怎么樣，他們還是會認真的去看，主要還是整體的內(nèi)容比較重要，如果你有一個hook的話會更好，沒有也別覺得這是一個巨大的壓力，首先還是要對整體的呈現(xiàn)有規(guī)劃。只要你把話說清楚了，把你的經(jīng)歷表達清楚了，心路歷程講清楚就可以。
我還是更建議大家用一些跟個人相關(guān)的經(jīng)歷或者特色。比如免師范費師范生的身份讓我獲得了對于某事的理解，堅定了我以此為理想和目標。亮明這個就可以去下來去寫，就是找一個比較獨特的點。再比如說遭遇上的劣勢，或者說一些慘痛的經(jīng)歷，也去拋出來去吸引大家。但不是說賣慘，主要是說你從中得到了什么教訓，或者得到了什么啟發(fā)，這個啟發(fā)是和你想研究的這個方向相關(guān)的。所以就是早搭建好框架，以此展開你的內(nèi)容，具體究竟寫怎樣的第一句話，也沒有那么重要，確保整體敘述的完整性就可以。
現(xiàn)在確實很緊張，所以我建議考慮多留條后路，歐洲和新加坡這邊都考慮考慮。
本文分享人：Lynne，大圣留學學術(shù)導師
人民大學｜政治與行政&英語語言文學學士
牛津大學｜比較教育碩士
大圣留學入駐導師
人大風靡校園的人物，為學生會理事、辯論社副會長，策劃組織協(xié)調(diào)眾多學生活動。人大聯(lián)模秘書長，代表中國人民大學出席在美國波士頓舉行的2016年哈佛大學全國模聯(lián)會議、在英國牛津舉行的2016年牛津大學國際模聯(lián)會議、在日本福岡舉行的第七屆日韓青年論壇、在中國昆山杜克大學舉辦的第四屆中國校園國際社團聯(lián)盟。投身各類公益活動，如孤兒院、支教、少數(shù)名族文化保護等。也關(guān)注各類社會話題，包括性別問題、教育公平問題、留守兒童等、電商農(nóng)村、跨文化交際等，參加相關(guān)的活動，撰寫相關(guān)的研究報告。
指導學生經(jīng)驗豐富，對美國和英國留學申請最為了解。幫學生拿到過牛津大學、劍橋大學、芝加哥大學、哥倫比亞大學、約翰霍普金斯大學等錄取。擅長專業(yè)包括國際政治，公共政治，教育、英語教學、語言學等。
本文是大圣留學原創(chuàng)內(nèi)容，未經(jīng)允許請勿轉(zhuǎn)載！