留學(xué)禮物(留學(xué)給我的十個(gè)禮物)


留學(xué)教育越來(lái)越平民化多元化的今天,有人開玩笑說(shuō)“海歸”變成了“海待”,就業(yè)壓力似乎讓海歸頭上的光環(huán)漸漸暗淡了。盡管《2016中國(guó)海歸就業(yè)報(bào)告》顯示 82.5%的用人單位均對(duì)海歸員工采取了傾斜性待遇,20%的單位認(rèn)為海歸員工在本單位的晉升途徑更快捷。

留學(xué)禮物(留學(xué)給我的十個(gè)禮物)

留學(xué)教育越來(lái)越平民化多元化的今天,有人開玩笑說(shuō)“海歸”變成了“海待”,就業(yè)壓力似乎讓海歸頭上的光環(huán)漸漸暗淡了。盡管《2016中國(guó)海歸就業(yè)報(bào)告》顯示 82.5%的用人單位均對(duì)海歸員工采取了傾斜性待遇,20%的單位認(rèn)為海歸員工在本單位的晉升途徑更快捷。

留學(xué)禮物(留學(xué)給我的十個(gè)禮物)

但,“海歸”、“含金量”和“值不值”被緊緊聯(lián)系在了一起,畫下了一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)。海外留學(xué),如果只算經(jīng)濟(jì)賬,肯定是不劃算的。

留學(xué)禮物(留學(xué)給我的十個(gè)禮物)

但,“海歸”、“含金量”和“值不值”被緊緊聯(lián)系在了一起,畫下了一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)。海外留學(xué),如果只算經(jīng)濟(jì)賬,肯定是不劃算的。

出國(guó)留學(xué)的意義不是用得到多少金錢來(lái)衡量的,那留學(xué)的價(jià)值究竟在哪里呢?推送李開復(fù)老師的演講稿《留學(xué)給我的十個(gè)禮物》,素材源自搜狐網(wǎng)。

出國(guó)留學(xué)的意義不是用得到多少金錢來(lái)衡量的,那留學(xué)的價(jià)值究竟在哪里呢?推送李開復(fù)老師的演講稿《留學(xué)給我的十個(gè)禮物》,素材源自搜狐網(wǎng)。

當(dāng)還沒(méi)有小留學(xué)生這個(gè)詞的時(shí)候,我就去留學(xué)了,我在1972年首次踏上美國(guó)。很多人問(wèn)我什么時(shí)候去留學(xué),我就說(shuō)1972年,他們說(shuō)啊,你看起來(lái)有那么老嗎?實(shí)際上我是11歲的時(shí)候就去了。也有很多人問(wèn)我,如果你不去美國(guó),還會(huì)得到一樣的成功嗎?在你的成長(zhǎng)歷程中,留學(xué)的經(jīng)歷對(duì)你有什么樣的幫助、有什么感觸?

當(dāng)還沒(méi)有小留學(xué)生這個(gè)詞的時(shí)候,我就去留學(xué)了,我在1972年首次踏上美國(guó)。很多人問(wèn)我什么時(shí)候去留學(xué),我就說(shuō)1972年,他們說(shuō)啊,你看起來(lái)有那么老嗎?實(shí)際上我是11歲的時(shí)候就去了。也有很多人問(wèn)我,如果你不去美國(guó),還會(huì)得到一樣的成功嗎?在你的成長(zhǎng)歷程中,留學(xué)的經(jīng)歷對(duì)你有什么樣的幫助、有什么感觸?

今天我就想談一下,如果我沒(méi)有留學(xué),也許不會(huì)得到那么多,也許不會(huì)做得那么好。

今天我就想談一下,如果我沒(méi)有留學(xué),也許不會(huì)得到那么多,也許不會(huì)做得那么好。

李開復(fù)先生

李開復(fù)先生

我當(dāng)時(shí)去美國(guó)是在田納西州,一個(gè)天主教的學(xué)校,是去讀初一。整個(gè)城市沒(méi)有幾個(gè)中國(guó)人,整個(gè)學(xué)校只有我一個(gè)中國(guó)人,很多人在那個(gè)時(shí)候甚至沒(méi)有在真正的生活里看過(guò)東方的面孔,但是他們對(duì)我伸出雙手歡迎,我得到的第一件最重要的禮物就是自信。

我當(dāng)時(shí)去美國(guó)是在田納西州,一個(gè)天主教的學(xué)校,是去讀初一。整個(gè)城市沒(méi)有幾個(gè)中國(guó)人,整個(gè)學(xué)校只有我一個(gè)中國(guó)人,很多人在那個(gè)時(shí)候甚至沒(méi)有在真正的生活里看過(guò)東方的面孔,但是他們對(duì)我伸出雙手歡迎,我得到的第一件最重要的禮物就是自信。

因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),我從小在臺(tái)灣長(zhǎng)大,老師總是用懲罰的方式告訴我們這個(gè)做得不好,要怎么懲罰,如果這個(gè)達(dá)不到誰(shuí)又對(duì)你失望,總是用威脅、懲罰、失望等等的方式來(lái)希望我們能做得更好。我第一次看到美國(guó)這樣一個(gè)環(huán)境,它完全是用正面的教育,讓我能夠建立自己的自信。美國(guó)的教育認(rèn)為每一個(gè)人都有他特別強(qiáng)的地方,所以它的教育方式就是鼓勵(lì)你,在你強(qiáng)的地方做得好的時(shí)候,給你足夠的鼓勵(lì),讓你能夠得到一種自信。這不僅僅是對(duì)這一件事情的自信,而是對(duì)自己的自信,對(duì)未來(lái)的自信。而我的自信就來(lái)自于,其實(shí)蠻可笑的事情,我記得有一次老師出了很多題目,在黑板上寫了1/7,說(shuō)你們誰(shuí)能夠換算出來(lái)。題目寫完我就舉手了,他說(shuō)李開復(fù)這是什么,雖然我當(dāng)時(shí)的英文不是很好,我還是很快地回答了,0.142857。他說(shuō)哎呀,數(shù)學(xué)天才。其實(shí)我們?cè)谧拿總€(gè)人都知道,不知道大陸有沒(méi)有背這些數(shù)字,我在臺(tái)灣背過(guò),可不是什么數(shù)學(xué)天才。當(dāng)時(shí)他一夸,我就想也許我真的是數(shù)學(xué)天才。從此之后我就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,去代表學(xué)校參加考試,參加全州的比賽等等類似于奧數(shù)這種比賽,都非常踴躍地參加,認(rèn)為我一定是一個(gè)數(shù)學(xué)天才。當(dāng)然后來(lái)我發(fā)現(xiàn),其實(shí)我不是數(shù)學(xué)天才,當(dāng)我進(jìn)了哥倫比亞大學(xué)的時(shí)候,我覺(jué)得我是田納西州的州立冠軍,一定是一個(gè)了不起的數(shù)學(xué)天才,他們就把我分到天才班,拿到一個(gè)最后一名。很有趣的是老師當(dāng)時(shí)說(shuō),開復(fù),你是最后一名。我說(shuō)完了,最后一名怎么辦?給了我一個(gè)A-,我說(shuō)啊,最后一名還有A-,他說(shuō)數(shù)學(xué)雖然是最后一名,但還是很厲害,一定要給一個(gè)A-。終于發(fā)現(xiàn)我不是天才,但是給了你自信,覺(jué)得你自己有能力,就會(huì)努力地工作,就會(huì)做得很好,這是我的自信,第一件得到的禮物。第二件得到的禮物是信任,當(dāng)時(shí)強(qiáng)的數(shù)學(xué)是給自信,弱的碰到化學(xué)、歷史我根本沒(méi)有學(xué)過(guò)、沒(méi)有讀完,勉強(qiáng)去考,并且發(fā)現(xiàn)很多生詞不認(rèn)識(shí)怎么辦,當(dāng)時(shí)我很清楚地記得我的歷史老師跟我說(shuō),開復(fù),我知道你今天做不完考題,你拿回家做,你可以用字典,你可以花所有你需要花的時(shí)間,3、5個(gè)小時(shí)都沒(méi)關(guān)系,但是我相信你不會(huì)翻開教科書。你想我是一個(gè)11、12歲的小孩,老師知道你的書籍在旁邊,說(shuō)讓你慢慢做,但是我相信你不會(huì)翻開你的教科書,這是對(duì)自己的一種誠(chéng)信和對(duì)別人的信任,所以自己一定要珍惜別人對(duì)你的信任,對(duì)我也是相當(dāng)相當(dāng)重要的。第三個(gè)我得到的禮物就是一種無(wú)私的老師的教育。我這里有兩個(gè)例子,第一個(gè)例子是我剛開始讀初一的時(shí)候,上課我根本一個(gè)字都聽不懂,但當(dāng)時(shí)我們的校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況以后,他就說(shuō)每天中午你把午餐拿到我的辦公室來(lái),我們一邊吃午餐,我一邊從小學(xué)一年級(jí)的英文課本開始教你。我記得當(dāng)時(shí)打開第一頁(yè),這么簡(jiǎn)單的字一個(gè)一個(gè)字教我,一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)每天愿意花中午的時(shí)間無(wú)私教我,一直到我跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),我從小在臺(tái)灣長(zhǎng)大,老師總是用懲罰的方式告訴我們這個(gè)做得不好,要怎么懲罰,如果這個(gè)達(dá)不到誰(shuí)又對(duì)你失望,總是用威脅、懲罰、失望等等的方式來(lái)希望我們能做得更好。我第一次看到美國(guó)這樣一個(gè)環(huán)境,它完全是用正面的教育,讓我能夠建立自己的自信。美國(guó)的教育認(rèn)為每一個(gè)人都有他特別強(qiáng)的地方,所以它的教育方式就是鼓勵(lì)你,在你強(qiáng)的地方做得好的時(shí)候,給你足夠的鼓勵(lì),讓你能夠得到一種自信。這不僅僅是對(duì)這一件事情的自信,而是對(duì)自己的自信,對(duì)未來(lái)的自信。而我的自信就來(lái)自于,其實(shí)蠻可笑的事情,我記得有一次老師出了很多題目,在黑板上寫了1/7,說(shuō)你們誰(shuí)能夠換算出來(lái)。題目寫完我就舉手了,他說(shuō)李開復(fù)這是什么,雖然我當(dāng)時(shí)的英文不是很好,我還是很快地回答了,0.142857。他說(shuō)哎呀,數(shù)學(xué)天才。其實(shí)我們?cè)谧拿總€(gè)人都知道,不知道大陸有沒(méi)有背這些數(shù)字,我在臺(tái)灣背過(guò),可不是什么數(shù)學(xué)天才。當(dāng)時(shí)他一夸,我就想也許我真的是數(shù)學(xué)天才。從此之后我就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,去代表學(xué)校參加考試,參加全州的比賽等等類似于奧數(shù)這種比賽,都非常踴躍地參加,認(rèn)為我一定是一個(gè)數(shù)學(xué)天才。當(dāng)然后來(lái)我發(fā)現(xiàn),其實(shí)我不是數(shù)學(xué)天才,當(dāng)我進(jìn)了哥倫比亞大學(xué)的時(shí)候,我覺(jué)得我是田納西州的州立冠軍,一定是一個(gè)了不起的數(shù)學(xué)天才,他們就把我分到天才班,拿到一個(gè)最后一名。很有趣的是老師當(dāng)時(shí)說(shuō),開復(fù),你是最后一名。我說(shuō)完了,最后一名怎么辦?給了我一個(gè)A-,我說(shuō)啊,最后一名還有A-,他說(shuō)數(shù)學(xué)雖然是最后一名,但還是很厲害,一定要給一個(gè)A-。終于發(fā)現(xiàn)我不是天才,但是給了你自信,覺(jué)得你自己有能力,就會(huì)努力地工作,就會(huì)做得很好,這是我的自信,第一件得到的禮物。第二件得到的禮物是信任,當(dāng)時(shí)強(qiáng)的數(shù)學(xué)是給自信,弱的碰到化學(xué)、歷史我根本沒(méi)有學(xué)過(guò)、沒(méi)有讀完,勉強(qiáng)去考,并且發(fā)現(xiàn)很多生詞不認(rèn)識(shí)怎么辦,當(dāng)時(shí)我很清楚地記得我的歷史老師跟我說(shuō),開復(fù),我知道你今天做不完考題,你拿回家做,你可以用字典,你可以花所有你需要花的時(shí)間,3、5個(gè)小時(shí)都沒(méi)關(guān)系,但是我相信你不會(huì)翻開教科書。你想我是一個(gè)11、12歲的小孩,老師知道你的書籍在旁邊,說(shuō)讓你慢慢做,但是我相信你不會(huì)翻開你的教科書,這是對(duì)自己的一種誠(chéng)信和對(duì)別人的信任,所以自己一定要珍惜別人對(duì)你的信任,對(duì)我也是相當(dāng)相當(dāng)重要的。第三個(gè)我得到的禮物就是一種無(wú)私的老師的教育。我這里有兩個(gè)例子,第一個(gè)例子是我剛開始讀初一的時(shí)候,上課我根本一個(gè)字都聽不懂,但當(dāng)時(shí)我們的校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況以后,他就說(shuō)每天中午你把午餐拿到我的辦公室來(lái),我們一邊吃午餐,我一邊從小學(xué)一年級(jí)的英文課本開始教你。我記得當(dāng)時(shí)打開第一頁(yè),這么簡(jiǎn)單的字一個(gè)一個(gè)字教我,一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)每天愿意花中午的時(shí)間無(wú)私教我,一直到我跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

我還記得第二件事,我一直以為自己是一個(gè)數(shù)學(xué)天才,差不多在十年級(jí)的時(shí)候把高中所有的課都念完了,我當(dāng)時(shí)高中的老師跟我說(shuō),你下面應(yīng)該讀大學(xué)的課程。我說(shuō)可是開車要30分鐘,我現(xiàn)在不能開車,老師說(shuō)沒(méi)關(guān)系,我教這個(gè)課,每天我到你家接你,這個(gè)老師每次上課,每個(gè)星期三次,來(lái)我家接我,讓我在我的11、12年級(jí)能夠修到兩門大學(xué)的數(shù)學(xué)微積分。所以,我為老師的態(tài)度也非常非常感動(dòng)。

我還記得第二件事,我一直以為自己是一個(gè)數(shù)學(xué)天才,差不多在十年級(jí)的時(shí)候把高中所有的課都念完了,我當(dāng)時(shí)高中的老師跟我說(shuō),你下面應(yīng)該讀大學(xué)的課程。我說(shuō)可是開車要30分鐘,我現(xiàn)在不能開車,老師說(shuō)沒(méi)關(guān)系,我教這個(gè)課,每天我到你家接你,這個(gè)老師每次上課,每個(gè)星期三次,來(lái)我家接我,讓我在我的11、12年級(jí)能夠修到兩門大學(xué)的數(shù)學(xué)微積分。所以,我為老師的態(tài)度也非常非常感動(dòng)。

第四件我在高中學(xué)到的事情是實(shí)踐。今天很多教育更多都是去背書本上的東西,背死書。但是我非常相信那句話,看過(guò)的你會(huì)忘記,聽過(guò)的你會(huì)記得,但是做過(guò)的你才真正的理解。所以,當(dāng)時(shí)我非常感觸的是每一堂課都有那么多實(shí)踐的項(xiàng)目,不會(huì)只教你一個(gè)指數(shù)是怎么回事,會(huì)教你為什么要學(xué)指數(shù),如果你掙100塊錢,每年10%的利率,10年之后你不只會(huì)有200塊錢,會(huì)有更多錢,因?yàn)槔?huì)升利息,這是指數(shù)的概念,會(huì)用真實(shí)的例子,如果你以后想有比200塊更多的錢,就會(huì)努力地學(xué)這個(gè)題目。另外一個(gè)實(shí)踐是我在高中參加了一個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng),活動(dòng)需要我們一幫人創(chuàng)一個(gè)公司,選誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)者,決定做什么產(chǎn)品,大家一起來(lái)合作,把產(chǎn)品推銷出去,讓家長(zhǎng)出錢資助我們,當(dāng)股東,資助不是白拿的,到一年做完項(xiàng)目以后,要算上每一個(gè)股東應(yīng)還他多少錢,要算股息等等,真的像一個(gè)公司來(lái)運(yùn)營(yíng),那時(shí)我們感覺(jué)真的特別有意思。而且我們做的項(xiàng)目當(dāng)時(shí)也很有意思,這也間接地代表了美國(guó)學(xué)校的一種開放和包容。當(dāng)時(shí)學(xué)校把午餐的時(shí)間縮短,從1個(gè)小時(shí)縮到40分鐘,我們這些學(xué)生就覺(jué)得這很不好,我們要抗議。怎么抗議呢?我們?cè)谶@個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中就做了一個(gè)T恤,T恤上畫了一個(gè)臘腸狗,畫得很長(zhǎng)。這是一個(gè)不太激進(jìn)的抗議,所有學(xué)生都非常想買這個(gè)T恤,我們印了很多很多,當(dāng)年我們也成為了全州業(yè)績(jī)最好的一個(gè)公司,當(dāng)然學(xué)校其實(shí)也非常包容我們的這種做法,并沒(méi)有打壓我們,允許我們把自己的聲音發(fā)出來(lái),但是最后午餐的時(shí)間還是沒(méi)有增加。高中畢業(yè)之后我申請(qǐng)了很多大學(xué),很不幸當(dāng)時(shí)沒(méi)有新東方的存在,所以我的SAT考得不是很好,數(shù)學(xué)雖然考了800分,但是我的英文還沒(méi)考到600分。所以,當(dāng)時(shí)能夠進(jìn)哥倫比亞已經(jīng)算很不錯(cuò),我心中想進(jìn)哈佛,但是分?jǐn)?shù)還是不夠,從而進(jìn)了哥倫比亞。在哥倫比亞,我學(xué)到很多很多事情。如果說(shuō)學(xué)到最重要的一件事情,我認(rèn)為應(yīng)該是興趣,這是第五件我得到的美國(guó)留學(xué)的禮物。因?yàn)槲疫M(jìn)去的時(shí)候其實(shí)并不知道自己真的喜歡什么,我選了雙專業(yè),數(shù)學(xué)和法律。很奇怪的兩個(gè)專業(yè),數(shù)學(xué)我覺(jué)得我是天才,法學(xué)我覺(jué)得看電視上那些律師都很酷,尤其當(dāng)時(shí)美國(guó)有一個(gè)節(jié)目叫做《輪椅神探》,我就覺(jué)得這是我的偶像。其實(shí)就跟今天的中學(xué)生一樣,其實(shí)很迷茫,并不知道自己感興趣的專業(yè)是什么、職業(yè)是什么,只是隨機(jī)選了兩個(gè)。讀了一年多以后才發(fā)現(xiàn),其實(shí)我不是數(shù)學(xué)天才,而且我覺(jué)得不是天才的人讀數(shù)學(xué)沒(méi)有什么意思。跟那些人上課,他們那一班都是天才班,一共有7個(gè)人,我是第七名,前六個(gè)人每天都告訴我數(shù)學(xué)多美,我就想不出什么地方美,就做一些題目而已,覺(jué)得不適合做數(shù)學(xué)。法律每次上課就想睡覺(jué),也不適合學(xué)法律。那就糟了,還好,當(dāng)時(shí)學(xué)校是允許換專業(yè)的,而且學(xué)校鼓勵(lì)我們自己選修課程。所以,當(dāng)時(shí)我很幸運(yùn)地選修了電腦,我覺(jué)得這個(gè)才是我真正有興趣的事情。

第四件我在高中學(xué)到的事情是實(shí)踐。今天很多教育更多都是去背書本上的東西,背死書。但是我非常相信那句話,看過(guò)的你會(huì)忘記,聽過(guò)的你會(huì)記得,但是做過(guò)的你才真正的理解。所以,當(dāng)時(shí)我非常感觸的是每一堂課都有那么多實(shí)踐的項(xiàng)目,不會(huì)只教你一個(gè)指數(shù)是怎么回事,會(huì)教你為什么要學(xué)指數(shù),如果你掙100塊錢,每年10%的利率,10年之后你不只會(huì)有200塊錢,會(huì)有更多錢,因?yàn)槔?huì)升利息,這是指數(shù)的概念,會(huì)用真實(shí)的例子,如果你以后想有比200塊更多的錢,就會(huì)努力地學(xué)這個(gè)題目。另外一個(gè)實(shí)踐是我在高中參加了一個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng),活動(dòng)需要我們一幫人創(chuàng)一個(gè)公司,選誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)者,決定做什么產(chǎn)品,大家一起來(lái)合作,把產(chǎn)品推銷出去,讓家長(zhǎng)出錢資助我們,當(dāng)股東,資助不是白拿的,到一年做完項(xiàng)目以后,要算上每一個(gè)股東應(yīng)還他多少錢,要算股息等等,真的像一個(gè)公司來(lái)運(yùn)營(yíng),那時(shí)我們感覺(jué)真的特別有意思。而且我們做的項(xiàng)目當(dāng)時(shí)也很有意思,這也間接地代表了美國(guó)學(xué)校的一種開放和包容。當(dāng)時(shí)學(xué)校把午餐的時(shí)間縮短,從1個(gè)小時(shí)縮到40分鐘,我們這些學(xué)生就覺(jué)得這很不好,我們要抗議。怎么抗議呢?我們?cè)谶@個(gè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中就做了一個(gè)T恤,T恤上畫了一個(gè)臘腸狗,畫得很長(zhǎng)。這是一個(gè)不太激進(jìn)的抗議,所有學(xué)生都非常想買這個(gè)T恤,我們印了很多很多,當(dāng)年我們也成為了全州業(yè)績(jī)最好的一個(gè)公司,當(dāng)然學(xué)校其實(shí)也非常包容我們的這種做法,并沒(méi)有打壓我們,允許我們把自己的聲音發(fā)出來(lái),但是最后午餐的時(shí)間還是沒(méi)有增加。高中畢業(yè)之后我申請(qǐng)了很多大學(xué),很不幸當(dāng)時(shí)沒(méi)有新東方的存在,所以我的SAT考得不是很好,數(shù)學(xué)雖然考了800分,但是我的英文還沒(méi)考到600分。所以,當(dāng)時(shí)能夠進(jìn)哥倫比亞已經(jīng)算很不錯(cuò),我心中想進(jìn)哈佛,但是分?jǐn)?shù)還是不夠,從而進(jìn)了哥倫比亞。在哥倫比亞,我學(xué)到很多很多事情。如果說(shuō)學(xué)到最重要的一件事情,我認(rèn)為應(yīng)該是興趣,這是第五件我得到的美國(guó)留學(xué)的禮物。因?yàn)槲疫M(jìn)去的時(shí)候其實(shí)并不知道自己真的喜歡什么,我選了雙專業(yè),數(shù)學(xué)和法律。很奇怪的兩個(gè)專業(yè),數(shù)學(xué)我覺(jué)得我是天才,法學(xué)我覺(jué)得看電視上那些律師都很酷,尤其當(dāng)時(shí)美國(guó)有一個(gè)節(jié)目叫做《輪椅神探》,我就覺(jué)得這是我的偶像。其實(shí)就跟今天的中學(xué)生一樣,其實(shí)很迷茫,并不知道自己感興趣的專業(yè)是什么、職業(yè)是什么,只是隨機(jī)選了兩個(gè)。讀了一年多以后才發(fā)現(xiàn),其實(shí)我不是數(shù)學(xué)天才,而且我覺(jué)得不是天才的人讀數(shù)學(xué)沒(méi)有什么意思。跟那些人上課,他們那一班都是天才班,一共有7個(gè)人,我是第七名,前六個(gè)人每天都告訴我數(shù)學(xué)多美,我就想不出什么地方美,就做一些題目而已,覺(jué)得不適合做數(shù)學(xué)。法律每次上課就想睡覺(jué),也不適合學(xué)法律。那就糟了,還好,當(dāng)時(shí)學(xué)校是允許換專業(yè)的,而且學(xué)校鼓勵(lì)我們自己選修課程。所以,當(dāng)時(shí)我很幸運(yùn)地選修了電腦,我覺(jué)得這個(gè)才是我真正有興趣的事情。

學(xué)校就有這種寬容,讓我能夠改變我的專業(yè),我真的非常非常感謝,而且我女兒今年就要去哥倫比亞讀書了,她跟我說(shuō),爸爸,有一個(gè)好消息,他們居然大三才要選專業(yè),我說(shuō)是啊,三十年前我去讀就是這樣,她說(shuō)太好了,我從來(lái)沒(méi)想到有這種機(jī)會(huì),她說(shuō)我真的沒(méi)想好我要學(xué)時(shí)裝設(shè)計(jì)還是經(jīng)濟(jì),還是東亞文學(xué)。我說(shuō)你就學(xué)兩年,兩年之后再?zèng)Q定。我真的非常感謝有這樣一個(gè)學(xué)校,有這樣一個(gè)寬容的環(huán)境,讓我來(lái)在大三的時(shí)候做一個(gè)選擇,能夠追隨我的興趣。

學(xué)校就有這種寬容,讓我能夠改變我的專業(yè),我真的非常非常感謝,而且我女兒今年就要去哥倫比亞讀書了,她跟我說(shuō),爸爸,有一個(gè)好消息,他們居然大三才要選專業(yè),我說(shuō)是啊,三十年前我去讀就是這樣,她說(shuō)太好了,我從來(lái)沒(méi)想到有這種機(jī)會(huì),她說(shuō)我真的沒(méi)想好我要學(xué)時(shí)裝設(shè)計(jì)還是經(jīng)濟(jì),還是東亞文學(xué)。我說(shuō)你就學(xué)兩年,兩年之后再?zèng)Q定。我真的非常感謝有這樣一個(gè)學(xué)校,有這樣一個(gè)寬容的環(huán)境,讓我來(lái)在大三的時(shí)候做一個(gè)選擇,能夠追隨我的興趣。

我在哥倫比亞讀了四年,就到了另一個(gè)學(xué)校去讀計(jì)算機(jī)的PHD。在這里我得到了更多,可能更多像是中國(guó)留學(xué)生出去的體驗(yàn),當(dāng)然我的英文可能更好一些。我在這里看到了很多震撼,讓我對(duì)教育和留學(xué)能夠得到什么有了一個(gè)深層次的理解。

我在哥倫比亞讀了四年,就到了另一個(gè)學(xué)校去讀計(jì)算機(jī)的PHD。在這里我得到了更多,可能更多像是中國(guó)留學(xué)生出去的體驗(yàn),當(dāng)然我的英文可能更好一些。我在這里看到了很多震撼,讓我對(duì)教育和留學(xué)能夠得到什么有了一個(gè)深層次的理解。

第六個(gè)我得到的禮物就是平等,也就是老師跟同學(xué)之間是平等的,我做助教的時(shí)候有一個(gè)機(jī)會(huì),給學(xué)生講課,當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得講得很好,因?yàn)槲以诤芏痰臅r(shí)間就讓這些學(xué)生學(xué)了很深的計(jì)算機(jī)技術(shù),我知道自己是一個(gè)很好的工程師,也是一個(gè)不錯(cuò)的研究員,因此我覺(jué)得我一定是很好的老師,但是很不幸的是學(xué)生發(fā)回來(lái)的給老師的評(píng)語(yǔ),讓我非常震驚,他們不但給我最低的分?jǐn)?shù),而且給我取了很多綽號(hào),他們說(shuō)開復(fù)的課叫做開復(fù)劇場(chǎng),他一個(gè)人在上面演戲,我們?nèi)慷荚谙旅嫠X(jué),他們說(shuō)來(lái)這兒的人什么目光接觸也不會(huì),每天眼睛看著黑板,也不看著我們,我們?cè)诖蝾痰氖亲畈畹?,沒(méi)有見過(guò)這么差的老師。

第六個(gè)我得到的禮物就是平等,也就是老師跟同學(xué)之間是平等的,我做助教的時(shí)候有一個(gè)機(jī)會(huì),給學(xué)生講課,當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得講得很好,因?yàn)槲以诤芏痰臅r(shí)間就讓這些學(xué)生學(xué)了很深的計(jì)算機(jī)技術(shù),我知道自己是一個(gè)很好的工程師,也是一個(gè)不錯(cuò)的研究員,因此我覺(jué)得我一定是很好的老師,但是很不幸的是學(xué)生發(fā)回來(lái)的給老師的評(píng)語(yǔ),讓我非常震驚,他們不但給我最低的分?jǐn)?shù),而且給我取了很多綽號(hào),他們說(shuō)開復(fù)的課叫做開復(fù)劇場(chǎng),他一個(gè)人在上面演戲,我們?nèi)慷荚谙旅嫠X(jué),他們說(shuō)來(lái)這兒的人什么目光接觸也不會(huì),每天眼睛看著黑板,也不看著我們,我們?cè)诖蝾?,教的是最差的,沒(méi)有見過(guò)這么差的老師。

這種平等交流相當(dāng)重要,我知道在很多學(xué)校都有學(xué)生評(píng)老師,但是往往都是很局限性的,而且學(xué)生可能不敢打分。在美國(guó)這樣的環(huán)境真的非常好,如果我還想做個(gè)老師,我需要一個(gè)當(dāng)頭棒喝,我當(dāng)時(shí)得到了棒喝之后,我也去好好地學(xué)怎么樣做一個(gè)更好的老師,今天也許講的時(shí)間沒(méi)那么長(zhǎng),你們還沒(méi)睡著。

這種平等交流相當(dāng)重要,我知道在很多學(xué)校都有學(xué)生評(píng)老師,但是往往都是很局限性的,而且學(xué)生可能不敢打分。在美國(guó)這樣的環(huán)境真的非常好,如果我還想做個(gè)老師,我需要一個(gè)當(dāng)頭棒喝,我當(dāng)時(shí)得到了棒喝之后,我也去好好地學(xué)怎么樣做一個(gè)更好的老師,今天也許講的時(shí)間沒(méi)那么長(zhǎng),你們還沒(méi)睡著。

第七,我學(xué)到的是研究的真諦。做一個(gè)科學(xué)家,讀一個(gè)博士,真正核心是什么呢?我有幸跟我的博士導(dǎo)師談了30分鐘,在30分鐘里我得到的今天的兩項(xiàng)都是他給我的,他當(dāng)時(shí)跟我說(shuō)的第一件事情,我問(wèn)他,我來(lái)這邊讀博士,你對(duì)我的期望是什么?他說(shuō)我對(duì)任何一個(gè)人來(lái)這個(gè)學(xué)校讀博士的期望就是你要成為你論文的這個(gè)領(lǐng)域的全世界的第一人,我說(shuō)你開玩笑嗎?

第七,我學(xué)到的是研究的真諦。做一個(gè)科學(xué)家,讀一個(gè)博士,真正核心是什么呢?我有幸跟我的博士導(dǎo)師談了30分鐘,在30分鐘里我得到的今天的兩項(xiàng)都是他給我的,他當(dāng)時(shí)跟我說(shuō)的第一件事情,我問(wèn)他,我來(lái)這邊讀博士,你對(duì)我的期望是什么?他說(shuō)我對(duì)任何一個(gè)人來(lái)這個(gè)學(xué)校讀博士的期望就是你要成為你論文的這個(gè)領(lǐng)域的全世界的第一人,我說(shuō)你開玩笑嗎?

我一個(gè)學(xué)生怎么能夠成為第一人。他說(shuō)我不是讓你成為計(jì)算機(jī)這個(gè)領(lǐng)域的第一人,但是如果你的論文寫的比如是連續(xù)性語(yǔ)音識(shí)別,全世界應(yīng)該不會(huì)比你更好,如果有的話,你就不是真的達(dá)到了我的期望。他說(shuō)我認(rèn)為每一個(gè)博士生都應(yīng)該有這樣的抱負(fù),要不然就不應(yīng)該來(lái)讀博士。這句話對(duì)我有重大的影響,因?yàn)楹髞?lái)其實(shí)我做了一些項(xiàng)目,我覺(jué)得湊合可以畢業(yè),可以拿到博士,但是我后來(lái)總是想這句話,真的要做到在某個(gè)狹窄的領(lǐng)域里達(dá)到第一人才可以停止。第八個(gè)領(lǐng)域也同樣來(lái)自于跟他的對(duì)話,就是教育的真諦。我說(shuō)好了,我盡力會(huì)做到一個(gè)狹窄領(lǐng)域里邊世界的第一人。我又問(wèn)他,我從卡內(nèi)基?梅隆大學(xué)畢業(yè)以后,我所帶走的就應(yīng)該是世界第一的論文,我要在這個(gè)論文上面再發(fā)揚(yáng)光大,找一個(gè)工作,繼續(xù)把這個(gè)領(lǐng)域做得更好,是吧。

我一個(gè)學(xué)生怎么能夠成為第一人。他說(shuō)我不是讓你成為計(jì)算機(jī)這個(gè)領(lǐng)域的第一人,但是如果你的論文寫的比如是連續(xù)性語(yǔ)音識(shí)別,全世界應(yīng)該不會(huì)比你更好,如果有的話,你就不是真的達(dá)到了我的期望。他說(shuō)我認(rèn)為每一個(gè)博士生都應(yīng)該有這樣的抱負(fù),要不然就不應(yīng)該來(lái)讀博士。這句話對(duì)我有重大的影響,因?yàn)楹髞?lái)其實(shí)我做了一些項(xiàng)目,我覺(jué)得湊合可以畢業(yè),可以拿到博士,但是我后來(lái)總是想這句話,真的要做到在某個(gè)狹窄的領(lǐng)域里達(dá)到第一人才可以停止。第八個(gè)領(lǐng)域也同樣來(lái)自于跟他的對(duì)話,就是教育的真諦。我說(shuō)好了,我盡力會(huì)做到一個(gè)狹窄領(lǐng)域里邊世界的第一人。我又問(wèn)他,我從卡內(nèi)基?梅隆大學(xué)畢業(yè)以后,我所帶走的就應(yīng)該是世界第一的論文,我要在這個(gè)論文上面再發(fā)揚(yáng)光大,找一個(gè)工作,繼續(xù)把這個(gè)領(lǐng)域做得更好,是吧。

他說(shuō)不對(duì),我認(rèn)為你其實(shí)在讀博士的過(guò)程中,你帶走的東西是做研究的精神,這才是教育的真諦,知道怎么去解決一個(gè)問(wèn)題,我們要教會(huì)你知道如何獨(dú)立地去解決一個(gè)尚未被解決的問(wèn)題。如果你學(xué)到了這一點(diǎn),我們的目的就達(dá)到了。我認(rèn)為你畢業(yè)之后,很可能不會(huì)去繼續(xù)做語(yǔ)音識(shí)別,甚至不一定會(huì)做計(jì)算機(jī)科學(xué),但是如果你以后能夠面臨一個(gè)尚未解決的問(wèn)題,能夠自己獨(dú)立的去思考、去分析、去客觀理解不同的觀點(diǎn),去解決這個(gè)問(wèn)題,那么你這個(gè)博士就是你可以終身?yè)碛泻徒K身使用的,而且不僅僅是使用在你的這個(gè)領(lǐng)域。

他說(shuō)不對(duì),我認(rèn)為你其實(shí)在讀博士的過(guò)程中,你帶走的東西是做研究的精神,這才是教育的真諦,知道怎么去解決一個(gè)問(wèn)題,我們要教會(huì)你知道如何獨(dú)立地去解決一個(gè)尚未被解決的問(wèn)題。如果你學(xué)到了這一點(diǎn),我們的目的就達(dá)到了。我認(rèn)為你畢業(yè)之后,很可能不會(huì)去繼續(xù)做語(yǔ)音識(shí)別,甚至不一定會(huì)做計(jì)算機(jī)科學(xué),但是如果你以后能夠面臨一個(gè)尚未解決的問(wèn)題,能夠自己獨(dú)立的去思考、去分析、去客觀理解不同的觀點(diǎn),去解決這個(gè)問(wèn)題,那么你這個(gè)博士就是你可以終身?yè)碛泻徒K身使用的,而且不僅僅是使用在你的這個(gè)領(lǐng)域。

我后來(lái)讀了更多教育的書之后,我發(fā)現(xiàn)還有另外一句話跟他這句話是非常相似的,教育的真諦就是當(dāng)你忘記一切所學(xué)到的東西之后,所剩下的就是教育。因?yàn)槲覀兊降子卸嗌偃四軌虮硶?huì)全世界每一個(gè)國(guó)家的省會(huì)在什么地方,我們多少人會(huì)背微積分公式,但是能夠讓我們獨(dú)立學(xué)習(xí),這是教育的真諦,而不是背會(huì)多少。

我后來(lái)讀了更多教育的書之后,我發(fā)現(xiàn)還有另外一句話跟他這句話是非常相似的,教育的真諦就是當(dāng)你忘記一切所學(xué)到的東西之后,所剩下的就是教育。因?yàn)槲覀兊降子卸嗌偃四軌虮硶?huì)全世界每一個(gè)國(guó)家的省會(huì)在什么地方,我們多少人會(huì)背微積分公式,但是能夠讓我們獨(dú)立學(xué)習(xí),這是教育的真諦,而不是背會(huì)多少。

第九個(gè)禮物是我的博士生導(dǎo)師,是得過(guò)圖靈獎(jiǎng)的一個(gè)世界性的導(dǎo)師,我決定跟他做語(yǔ)音識(shí)別,他給了我一個(gè)題目,我跟他做了一年左右。做了一年以后,我發(fā)現(xiàn)他給我的題目很好,但是他給我的解決問(wèn)題方法的建議是行不通的。在美國(guó)這個(gè)環(huán)境長(zhǎng)大,也讓我有足夠的勇氣挑戰(zhàn)我的老師,可能也是在這樣一個(gè)寬松的環(huán)境之下,讓我有勇氣說(shuō)出。

第九個(gè)禮物是我的博士生導(dǎo)師,是得過(guò)圖靈獎(jiǎng)的一個(gè)世界性的導(dǎo)師,我決定跟他做語(yǔ)音識(shí)別,他給了我一個(gè)題目,我跟他做了一年左右。做了一年以后,我發(fā)現(xiàn)他給我的題目很好,但是他給我的解決問(wèn)題方法的建議是行不通的。在美國(guó)這個(gè)環(huán)境長(zhǎng)大,也讓我有足夠的勇氣挑戰(zhàn)我的老師,可能也是在這樣一個(gè)寬松的環(huán)境之下,讓我有勇氣說(shuō)出。

而且我不是直接挑戰(zhàn)他,我是跟他分析,我喜歡你的題目,但是我不喜歡你的方法,我想試著不同的方法,我鼓足勇氣跟他說(shuō),語(yǔ)音識(shí)別我想做,但是專家系統(tǒng)方法讀不下去,我想用統(tǒng)計(jì)的方法做語(yǔ)音識(shí)別的問(wèn)題。當(dāng)他分析了我為什么想用這樣的方法之后,他說(shuō)我不同意你,但是我支持你。法國(guó)的哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),我不同意你的觀點(diǎn),但是我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利。這是很了不起的一句話,但是我導(dǎo)師的話“我不同意你,但是我很支持你”,更了不起。我更多是告訴你,在科學(xué)的領(lǐng)域里是人人平等的,你有權(quán)利有你的想法,我有權(quán)利有我的想法,我希望你用你的方法、用你的激情去解決問(wèn)題,我不認(rèn)為我有權(quán)利告訴你一個(gè)尚未解的問(wèn)題一定要用什么方法來(lái)解釋。后來(lái)也有記者問(wèn)他,當(dāng)時(shí)李開復(fù)挑戰(zhàn)你的時(shí)候,你是怎么想的,他的回答也很簡(jiǎn)單,他就說(shuō)在科學(xué)的領(lǐng)域上是人人平等的。我從他這句話里所學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是人人平等,我學(xué)到的更多的是,很多人認(rèn)為他這句話可能只是一種胸懷,是一種接受別人的思維。其實(shí)不是,我在他的指導(dǎo)下畢業(yè),20多年之后我來(lái)回顧,其實(shí)我從他那兒學(xué)到最重要的一件事情就是這句話,而這句話不僅僅是一種養(yǎng)量,而是一種解決問(wèn)題的方法,是一種做科學(xué)的方法,是一種做工程的方法。

而且我不是直接挑戰(zhàn)他,我是跟他分析,我喜歡你的題目,但是我不喜歡你的方法,我想試著不同的方法,我鼓足勇氣跟他說(shuō),語(yǔ)音識(shí)別我想做,但是專家系統(tǒng)方法讀不下去,我想用統(tǒng)計(jì)的方法做語(yǔ)音識(shí)別的問(wèn)題。當(dāng)他分析了我為什么想用這樣的方法之后,他說(shuō)我不同意你,但是我支持你。法國(guó)的哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò),我不同意你的觀點(diǎn),但是我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利。這是很了不起的一句話,但是我導(dǎo)師的話“我不同意你,但是我很支持你”,更了不起。我更多是告訴你,在科學(xué)的領(lǐng)域里是人人平等的,你有權(quán)利有你的想法,我有權(quán)利有我的想法,我希望你用你的方法、用你的激情去解決問(wèn)題,我不認(rèn)為我有權(quán)利告訴你一個(gè)尚未解的問(wèn)題一定要用什么方法來(lái)解釋。后來(lái)也有記者問(wèn)他,當(dāng)時(shí)李開復(fù)挑戰(zhàn)你的時(shí)候,你是怎么想的,他的回答也很簡(jiǎn)單,他就說(shuō)在科學(xué)的領(lǐng)域上是人人平等的。我從他這句話里所學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是人人平等,我學(xué)到的更多的是,很多人認(rèn)為他這句話可能只是一種胸懷,是一種接受別人的思維。其實(shí)不是,我在他的指導(dǎo)下畢業(yè),20多年之后我來(lái)回顧,其實(shí)我從他那兒學(xué)到最重要的一件事情就是這句話,而這句話不僅僅是一種養(yǎng)量,而是一種解決問(wèn)題的方法,是一種做科學(xué)的方法,是一種做工程的方法。

也就是說(shuō)不只是一種養(yǎng)量,而是一種很珍貴的領(lǐng)導(dǎo)力。如果你希望在一個(gè)公司,比如是在Google公司,對(duì)于最聰明的員工,你就要讓他們有足夠的空間,想他們做事的方法,支持他們用他們的方法做事情。如果你什么事情都要很獨(dú)裁地告訴他應(yīng)該怎么做,這些聰明人就沒(méi)有辦法發(fā)揮他們真正的潛力。所以,一個(gè)真正的研究院也好,科學(xué)部門也好,一個(gè)產(chǎn)品部門也好,如果你真的想要讓這批優(yōu)秀的天才能夠發(fā)揮他們的潛力,那最好的管理方法就是去支持他們。第十件我學(xué)的事情跟這個(gè)也是相當(dāng)有關(guān)的,第十個(gè)禮物我認(rèn)為就是,每一件事情我們不是只有一個(gè)方法來(lái)看這個(gè)問(wèn)題,而是有很多方法來(lái)看這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我的老師也跟我說(shuō)得非常清楚,大家都是平等的,每一個(gè)人都有權(quán)利有自己的意見。

也就是說(shuō)不只是一種養(yǎng)量,而是一種很珍貴的領(lǐng)導(dǎo)力。如果你希望在一個(gè)公司,比如是在Google公司,對(duì)于最聰明的員工,你就要讓他們有足夠的空間,想他們做事的方法,支持他們用他們的方法做事情。如果你什么事情都要很獨(dú)裁地告訴他應(yīng)該怎么做,這些聰明人就沒(méi)有辦法發(fā)揮他們真正的潛力。所以,一個(gè)真正的研究院也好,科學(xué)部門也好,一個(gè)產(chǎn)品部門也好,如果你真的想要讓這批優(yōu)秀的天才能夠發(fā)揮他們的潛力,那最好的管理方法就是去支持他們。第十件我學(xué)的事情跟這個(gè)也是相當(dāng)有關(guān)的,第十個(gè)禮物我認(rèn)為就是,每一件事情我們不是只有一個(gè)方法來(lái)看這個(gè)問(wèn)題,而是有很多方法來(lái)看這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我的老師也跟我說(shuō)得非常清楚,大家都是平等的,每一個(gè)人都有權(quán)利有自己的意見。

其實(shí)很多東方的教育碰到一個(gè)巨大的瓶頸就是認(rèn)為每件事情是非黑即白,一個(gè)人要么是好人,要么是壞人,一個(gè)科學(xué)的問(wèn)題要么是這樣解答,再么就不是這樣解答,沒(méi)有想到很多事情都可以有不同的方法來(lái)看待和解決。

其實(shí)很多東方的教育碰到一個(gè)巨大的瓶頸就是認(rèn)為每件事情是非黑即白,一個(gè)人要么是好人,要么是壞人,一個(gè)科學(xué)的問(wèn)題要么是這樣解答,再么就不是這樣解答,沒(méi)有想到很多事情都可以有不同的方法來(lái)看待和解決。

比如我們常常舉的一個(gè)例子,在很多高科技的公司面試的時(shí)候會(huì)遇到一些很奇怪的問(wèn)題,比如下水道的蓋子為什么是圓的,我知道很多人都聽過(guò)很多次。但是問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的目的其實(shí)并不是有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,你答對(duì)就可以進(jìn)來(lái),答錯(cuò)就不能進(jìn)來(lái)。問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的目的是看你的頭腦不要被局限在一個(gè)框框里,能夠有不同思維的空間。

比如我們常常舉的一個(gè)例子,在很多高科技的公司面試的時(shí)候會(huì)遇到一些很奇怪的問(wèn)題,比如下水道的蓋子為什么是圓的,我知道很多人都聽過(guò)很多次。但是問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的目的其實(shí)并不是有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,你答對(duì)就可以進(jìn)來(lái),答錯(cuò)就不能進(jìn)來(lái)。問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的目的是看你的頭腦不要被局限在一個(gè)框框里,能夠有不同思維的空間。

如果你的思想,你想的東西是有道理的,比如圓的好在地上滾,或者是圓的不容易掉下來(lái)砸到別人的頭,或者圓是最小的面積,比較省錢,這些都是最好的答案。那些答不出來(lái),在反思我高中的時(shí)候有沒(méi)有背過(guò)這個(gè)題目的人,這些人很不幸沒(méi)有被這樣一種開放式的教育來(lái)啟發(fā),來(lái)釋放他的思維的空間。

如果你的思想,你想的東西是有道理的,比如圓的好在地上滾,或者是圓的不容易掉下來(lái)砸到別人的頭,或者圓是最小的面積,比較省錢,這些都是最好的答案。那些答不出來(lái),在反思我高中的時(shí)候有沒(méi)有背過(guò)這個(gè)題目的人,這些人很不幸沒(méi)有被這樣一種開放式的教育來(lái)啟發(fā),來(lái)釋放他的思維的空間。

所以,在今天的21世紀(jì)里面,能夠接受各種不同的思維的方式,能夠理解任何的問(wèn)題,可以以不同的角度來(lái)看它,并不是有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)定性,這不只是一個(gè)科學(xué)家的胸懷,而且是一個(gè)所有21世紀(jì)的人所需要學(xué)習(xí)的態(tài)度。這十個(gè)是我認(rèn)為在留學(xué)過(guò)程中得到最大的禮物。如果真的問(wèn)我剛才在演講開始的那個(gè)問(wèn)題,如果我沒(méi)有留學(xué),如果我一直留在臺(tái)灣或者是留在大陸,我有沒(méi)有可能得到這么多禮物,成為今天我成為的人,我想我的答案一定是否定的。

所以,在今天的21世紀(jì)里面,能夠接受各種不同的思維的方式,能夠理解任何的問(wèn)題,可以以不同的角度來(lái)看它,并不是有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)定性,這不只是一個(gè)科學(xué)家的胸懷,而且是一個(gè)所有21世紀(jì)的人所需要學(xué)習(xí)的態(tài)度。這十個(gè)是我認(rèn)為在留學(xué)過(guò)程中得到最大的禮物。如果真的問(wèn)我剛才在演講開始的那個(gè)問(wèn)題,如果我沒(méi)有留學(xué),如果我一直留在臺(tái)灣或者是留在大陸,我有沒(méi)有可能得到這么多禮物,成為今天我成為的人,我想我的答案一定是否定的。

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