當(dāng)下，對于很多攝影人來說，都有出國留學(xué)，汲取更多專業(yè)與文化營養(yǎng)的訴求。而放眼全球，如何甄選最適合自己的學(xué)校？具有深厚攝影文化積淀的英、法、德、美等國家，各自有著怎樣的學(xué)術(shù)特點(diǎn)？
當(dāng)下，對于很多攝影人來說，都有出國留學(xué)，汲取更多專業(yè)與文化營養(yǎng)的訴求。而放眼全球，如何甄選最適合自己的學(xué)校？具有深厚攝影文化積淀的英、法、德、美等國家，各自有著怎樣的學(xué)術(shù)特點(diǎn)？
當(dāng)下，對于很多攝影人來說，都有出國留學(xué)，汲取更多專業(yè)與文化營養(yǎng)的訴求。而放眼全球，如何甄選最適合自己的學(xué)校？具有深厚攝影文化積淀的英、法、德、美等國家，各自有著怎樣的學(xué)術(shù)特點(diǎn)？
今天的這篇內(nèi)容，便是由曾赴英、法、德、美4個(gè)國家留學(xué)的知名攝影師、學(xué)者為您坦誠分享的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)干貨，包括35所學(xué)校的教育特點(diǎn)與課程側(cè)重。
今天的這篇內(nèi)容，便是由曾赴英、法、德、美4個(gè)國家留學(xué)的知名攝影師、學(xué)者為您坦誠分享的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)干貨，包括35所學(xué)校的教育特點(diǎn)與課程側(cè)重。
今天的這篇內(nèi)容，便是由
曾赴英、法、德、美4個(gè)國家留學(xué)的知名攝影師、學(xué)者為您坦誠分享的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)干貨，包括35所學(xué)校的教育特點(diǎn)與課程側(cè)重。
本篇文章經(jīng)授權(quán)轉(zhuǎn)載自
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中國攝影雜志 （id: cphoto1957）
中國攝影雜志 （id: cphoto1957）
中國攝影雜志 （id: cphoto1957）
圖蟲君據(jù)原內(nèi)容有增補(bǔ)修訂
圖蟲君據(jù)原內(nèi)容有增補(bǔ)修訂
圖蟲君據(jù)原內(nèi)容有增補(bǔ)修訂
英國10所高校攝影碩士特色課程
英國10所高校攝影碩士特色課程
英國10所高校攝影碩士特色課程
攝影留學(xué)·英國篇
攝影留學(xué)·英國篇
攝影留學(xué)·英國篇
文 | 何伊寧
文 | 何伊寧
英國是世界上最早在大學(xué)中開設(shè)攝影課程的國家之一。在攝影術(shù)發(fā)明177年后的今天，英國有超過70多所高校，包括藝術(shù)院校、綜合性大學(xué)以及理工科學(xué)院等都根據(jù)各自特點(diǎn)開設(shè)了不同層次的攝影課程。從院校歷史、課程綜合實(shí)力、師資力量以及地理位置等多方面考量，以下這10 個(gè)（按大學(xué)首字母排列）院校開設(shè)了非常具有競爭力的英國碩士學(xué)位課程。
英國是世界上最早在大學(xué)中開設(shè)攝影課程的國家之一。
在攝影術(shù)發(fā)明177年后的今天，英國有超過70多所高校，包括藝術(shù)院校、綜合性大學(xué)以及理工科學(xué)院等都根據(jù)各自特點(diǎn)開設(shè)了不同層次的攝影課程。
從院校歷史、課程綜合實(shí)力、師資力量以及地理位置等多方面考量，以下這10 個(gè)（按大學(xué)首字母排列）院校開設(shè)了非常具有競爭力的英國碩士學(xué)位課程。
倫敦大學(xué)，金史密斯學(xué)院
倫敦大學(xué)，金史密斯學(xué)院
（Goldsmith, University of London）
（Goldsmith, University of London）
攝影：圖像與電子藝術(shù)碩士學(xué)位課程（MA Photography: Image and Electronica Art）
攝影：圖像與電子藝術(shù)碩士學(xué)位課程（MA Photography: Image and Electronica Art）
攝影：圖像與電子藝術(shù)碩士學(xué)位課程（MA Photography: Image and Electronica Art）
攝影
：
圖像與電子藝術(shù)碩士學(xué)位課程（
MA Photography: Image and Electronica Art
）
所屬院系：媒體學(xué)院（一年全日制）
所屬院系：媒體學(xué)院（一年全日制）
所屬院系：媒體學(xué)院（一年全日制）
該課程以獨(dú)特的方式將實(shí)踐與理論結(jié)合，注重流行媒體實(shí)踐(包括藝術(shù))中的數(shù)字化，幫助學(xué)生緊跟圖像媒體文化的發(fā)展步伐，同時(shí)解決圖像流動性增強(qiáng)帶來的問題。課程包括兩種模式，既有專業(yè)的攝影與電子圖像課程，也有普通的理論和實(shí)踐元素。
該課程以獨(dú)特的方式將實(shí)踐與理論結(jié)合，注重流行媒體實(shí)踐(包括藝術(shù))中的數(shù)字化，幫助學(xué)生緊跟圖像媒體文化的發(fā)展步伐，同時(shí)解決圖像流動性增強(qiáng)帶來的問題。課程包括兩種模式，既有專業(yè)的攝影與電子圖像課程，也有普通的理論和實(shí)踐元素。
該課程以獨(dú)特的方式將實(shí)踐與理論結(jié)合，注重流行媒體實(shí)踐
包括藝術(shù)
中的數(shù)字化，幫助學(xué)生緊跟圖像媒體文化的發(fā)展步伐，同時(shí)解決圖像流動性增強(qiáng)帶來的問題。課程包括兩種模式，既有專業(yè)的攝影與電子圖像課程，也有普通的理論和實(shí)踐元素。
倫敦藝術(shù)大學(xué)，中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院
倫敦藝術(shù)大學(xué)，中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院
（CentralSaint Martins，Universityof the Arts, London）
（CentralSaint Martins，Universityof the Arts, London）
攝影碩士學(xué)位課程（MA Photography）
攝影碩士學(xué)位課程（MA Photography）
攝影碩士學(xué)位課程（MA Photography）
攝影碩士學(xué)位課程（
MA Photography
）
所屬院系：設(shè)計(jì)學(xué)院（兩年全日制）
所屬院系：設(shè)計(jì)學(xué)院（兩年全日制）
所屬院系：設(shè)計(jì)學(xué)院（兩年全日制）
該課程對攝影的理解不局限于新聞攝影或者媒體研究，而是重視攝影技術(shù)與文化形式在近期的轉(zhuǎn)變。教學(xué)內(nèi)容涉及視覺與概念表達(dá)，充分聯(lián)系理論與實(shí)踐。核心單元包括：實(shí)踐與語境、思考作為實(shí)踐以及獨(dú)立項(xiàng)目。
該課程對攝影的理解不局限于新聞攝影或者媒體研究，而是重視攝影技術(shù)與文化形式在近期的轉(zhuǎn)變。教學(xué)內(nèi)容涉及視覺與概念表達(dá)，充分聯(lián)系理論與實(shí)踐。核心單元包括：實(shí)踐與語境、思考作為實(shí)踐以及獨(dú)立項(xiàng)目。
倫敦藝術(shù)大學(xué)，倫敦傳媒學(xué)院
（LondonCollege of Communication，Universityof the Arts, London）
（LondonCollege of Communication，Universityof the Arts, London）
（LondonCollege of Communication，Universityof the Arts, London）
攝影碩士學(xué)位課程（MA Photography）
攝影碩士學(xué)位課程（MA Photography）
攝影碩士學(xué)位課程（MA Photography）
攝影碩士學(xué)位課程（MA Photography）
攝影碩士學(xué)位課程（
MA Photography
）
所屬院系：設(shè)計(jì)學(xué)院（一年全日制）
所屬院系：設(shè)計(jì)學(xué)院（一年全日制）
所屬院系：設(shè)計(jì)學(xué)院（一年全日制）
所屬院系：設(shè)計(jì)學(xué)院（一年全日制）
所屬院系：設(shè)計(jì)學(xué)院（
一年全日制
）
該攝影碩士課程旨在發(fā)展基于研究與辯證思維的個(gè)性化、獨(dú)特且概念性較強(qiáng)的攝影實(shí)踐。雖然課程基于靜態(tài)圖像，但它還包括跨媒介以及跨類型的實(shí)踐活動，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)性地學(xué)習(xí)，創(chuàng)作出挑戰(zhàn)攝影界限的作品。
該攝影碩士課程旨在發(fā)展基于研究與辯證思維的個(gè)性化、獨(dú)特且概念性較強(qiáng)的攝影實(shí)踐。雖然課程基于靜態(tài)圖像，但它還包括跨媒介以及跨類型的實(shí)踐活動，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)性地學(xué)習(xí)，創(chuàng)作出挑戰(zhàn)攝影界限的作品。
倫敦藝術(shù)大學(xué)，倫敦傳媒學(xué)院
（LondonCollege of Communication，Universityof the Arts, London）
（LondonCollege of Communication，Universityof the Arts, London）
新聞及紀(jì)實(shí)攝影碩士學(xué)位課程（Photojournalism and documentary Photography）
新聞及紀(jì)實(shí)攝影碩士學(xué)位課程（Photojournalism and documentary Photography）
新聞及紀(jì)實(shí)攝影碩士學(xué)位課程（Photojournalism and documentary Photography）
新聞及紀(jì)實(shí)攝影碩士學(xué)位課程（
Photojournalism and documentary Photography
）
所屬院系：媒體學(xué)院（一年全日制）
所屬院系：媒體學(xué)院（一年全日制）
所屬院系：媒體學(xué)院（一年全日制）
所屬院系：媒體學(xué)院（一年全日制）
所屬院系：媒體學(xué)院（
一年全日制
）
該課程需要學(xué)生遵循嚴(yán)格的攝影任務(wù)項(xiàng)目，以及主動開展自己的課題和發(fā)掘特殊興趣領(lǐng)域。鼓勵(lì)學(xué)生通過發(fā)掘雜志、作品集、畫廊展覽、書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)、CD和其他媒體的作用，對攝影的實(shí)踐與潛力有更廣的視野。
該課程需要學(xué)生遵循嚴(yán)格的攝影任務(wù)項(xiàng)目，以及主動開展自己的課題和發(fā)掘特殊興趣領(lǐng)域。鼓勵(lì)學(xué)生通過發(fā)掘雜志、作品集、畫廊展覽、書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)、CD和其他媒體的作用，對攝影的實(shí)踐與潛力有更廣的視野。
該課程需要學(xué)生遵循嚴(yán)格的攝影任務(wù)項(xiàng)目，以及主動開展自己的課題和發(fā)掘特殊興趣領(lǐng)域。鼓勵(lì)學(xué)生通過發(fā)掘雜志、作品集、畫廊展覽、書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)、
和其他媒體的作用，對攝影的實(shí)踐與潛力有更廣的視野。
威斯敏斯特大學(xué)
威斯敏斯特大學(xué)
(Universityof Westminster)
(Universityof Westminster)
攝影研究碩士學(xué)位課程（MA Photographic Studies）
攝影研究碩士學(xué)位課程（MA Photographic Studies）
攝影研究碩士學(xué)位課程（MA Photographic Studies）
攝影研究碩士學(xué)位課程（MA Photographic Studies）
攝影研究碩士學(xué)位課程（
）
所屬院系：媒體、藝術(shù)和設(shè)計(jì)系（一年全日制）
所屬院系：媒體、藝術(shù)和設(shè)計(jì)系（一年全日制）
所屬院系：媒體、藝術(shù)和設(shè)計(jì)系（一年全日制）
所屬院系：媒體、藝術(shù)和設(shè)計(jì)系（一年全日制）
威斯敏斯特大學(xué)最早在1839年攝影誕生之時(shí)便推出有關(guān)攝影的教學(xué)，其課程一直反映和影響了藝術(shù)的狀態(tài)。該課程通過靈活教學(xué)方案，探索攝影實(shí)踐和攝影理論的巧妙結(jié)合，并將攝影視為更廣范圍的藝術(shù)與流行文化，將攝影納入在全球大眾傳媒領(lǐng)域內(nèi)的社會和歷史現(xiàn)象大背景之下。核心課程包括：美學(xué)與修辭、當(dāng)代辯論、學(xué)術(shù)論文與圖像和語言。
威斯敏斯特大學(xué)最早在1839年攝影誕生之時(shí)便推出有關(guān)攝影的教學(xué)，其課程一直反映和影響了藝術(shù)的狀態(tài)。該課程通過靈活教學(xué)方案，探索攝影實(shí)踐和攝影理論的巧妙結(jié)合，并將攝影視為更廣范圍的藝術(shù)與流行文化，將攝影納入在全球大眾傳媒領(lǐng)域內(nèi)的社會和歷史現(xiàn)象大背景之下。核心課程包括：美學(xué)與修辭、當(dāng)代辯論、學(xué)術(shù)論文與圖像和語言。
威斯敏斯特大學(xué)最早在
年攝影誕生之時(shí)便推出有關(guān)攝影的教學(xué)，其課程一直反映和影響了藝術(shù)的狀態(tài)。該課程通過靈活教學(xué)方案，探索攝影實(shí)踐和攝影理論的巧妙結(jié)合，并將攝影視為更廣范圍的藝術(shù)與流行文化，將攝影納入在全球大眾傳媒領(lǐng)域內(nèi)的社會和歷史現(xiàn)象大背景之下。核心課程包括：美學(xué)與修辭、當(dāng)代辯論、學(xué)術(shù)論文與圖像和語言。
普利茅斯大學(xué)
普利茅斯大學(xué)
（Plymouth University）
（Plymouth University）
攝影藝術(shù)創(chuàng)作碩士課程（MA Photography）
攝影藝術(shù)創(chuàng)作碩士課程（MA Photography）
攝影藝術(shù)創(chuàng)作碩士課程（MA Photography）
攝影藝術(shù)創(chuàng)作碩士課程（
）
所屬院系：藝術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)院（一年全日制）
所屬院系：藝術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)院（一年全日制）
所屬院系：藝術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)院（一年全日制）
所屬院系：藝術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)院（一年全日制）
普利茅斯大學(xué)于1825年建校，主校園位于普利茅斯。每個(gè)學(xué)生在課程開始之初都有自己的項(xiàng)目提綱，并貫穿整個(gè)課程始終，教學(xué)內(nèi)容將隨著學(xué)生實(shí)踐以及項(xiàng)目本質(zhì)和內(nèi)容理解的加深而不斷改變。該課程的核心模塊包括實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐、碩士項(xiàng)目、攝影:歷史和批判、攝影:跨學(xué)科實(shí)踐和語境以及研究的實(shí)踐。
普利茅斯大學(xué)于1825年建校，主校園位于普利茅斯。每個(gè)學(xué)生在課程開始之初都有自己的項(xiàng)目提綱，并貫穿整個(gè)課程始終，教學(xué)內(nèi)容將隨著學(xué)生實(shí)踐以及項(xiàng)目本質(zhì)和內(nèi)容理解的加深而不斷改變。該課程的核心模塊包括實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐、碩士項(xiàng)目、攝影:歷史和批判、攝影:跨學(xué)科實(shí)踐和語境以及研究的實(shí)踐。
普利茅斯大學(xué)于
年建校，主校園位于普利茅斯。每個(gè)學(xué)生在課程開始之初都有自己的項(xiàng)目提綱，并貫穿整個(gè)課程始終，教學(xué)內(nèi)容將隨著學(xué)生實(shí)踐以及項(xiàng)目本質(zhì)和內(nèi)容理解的加深而不斷改變。該課程的核心模塊包括實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐、碩士項(xiàng)目、攝影
歷史和批判、攝影
跨學(xué)科實(shí)踐和語境以及研究的實(shí)踐。
英國創(chuàng)意藝術(shù)大學(xué)，法納姆校區(qū)
英國創(chuàng)意藝術(shù)大學(xué)，法納姆校區(qū)
（Universityfor the Creative Arts, Farnham）
（Universityfor the Creative Arts, Farnham）
攝影創(chuàng)作碩士課程（MFA Photography）
攝影創(chuàng)作碩士課程（MFA Photography）
攝影創(chuàng)作碩士課程（MFA Photography）
攝影創(chuàng)作碩士課程（
）
所屬院系：電影與媒體學(xué)院（兩年全日制）
所屬院系：電影與媒體學(xué)院（兩年全日制）
所屬院系：電影與媒體學(xué)院（兩年全日制）
所屬院系：電影與媒體學(xué)院（兩年全日制）
該課程鼓勵(lì)學(xué)生以探究和開放的態(tài)度探索攝影和其相關(guān)理論，培養(yǎng)他們的技術(shù)能力、創(chuàng)造性思維和學(xué)術(shù)理解力。在課程中，導(dǎo)師將介紹一系列國際攝影實(shí)踐。教學(xué)方法包括項(xiàng)目介紹、講座、導(dǎo)師輔導(dǎo)、個(gè)人學(xué)習(xí)、小組討論、工作坊以及個(gè)人研究，其核心模塊包括批評語境、探究性實(shí)踐，思考與發(fā)展等。
該課程鼓勵(lì)學(xué)生以探究和開放的態(tài)度探索攝影和其相關(guān)理論，培養(yǎng)他們的技術(shù)能力、創(chuàng)造性思維和學(xué)術(shù)理解力。在課程中，導(dǎo)師將介紹一系列國際攝影實(shí)踐。教學(xué)方法包括項(xiàng)目介紹、講座、導(dǎo)師輔導(dǎo)、個(gè)人學(xué)習(xí)、小組討論、工作坊以及個(gè)人研究，其核心模塊包括批評語境、探究性實(shí)踐，思考與發(fā)展等。
諾丁漢特倫特大學(xué)
諾丁漢特倫特大學(xué)
（NottinghamTrent University）
（NottinghamTrent University）
攝影碩士學(xué)位課程( MA Photography）
攝影碩士學(xué)位課程( MA Photography）
攝影碩士學(xué)位課程( MA Photography）
攝影碩士學(xué)位課程( MA Photography）
攝影碩士學(xué)位課程
）
所屬院系：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院（一年全日制）
所屬院系：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院（一年全日制）
所屬院系：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院（一年全日制）
所屬院系：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院（一年全日制）
所屬院系：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院（
一年全日制）
該校的攝影課程擁有很長的歷史，鼓勵(lì)和允許學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院內(nèi)進(jìn)行不同領(lǐng)域的跨學(xué)科創(chuàng)作，以便創(chuàng)作出更多試驗(yàn)性的作品。該課程包括三個(gè)核心模塊，包括攝影:調(diào)研與語境、攝影:作品創(chuàng)作、攝影:項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)和展示。
該校的攝影課程擁有很長的歷史，鼓勵(lì)和允許學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院內(nèi)進(jìn)行不同領(lǐng)域的跨學(xué)科創(chuàng)作，以便創(chuàng)作出更多試驗(yàn)性的作品。該課程包括三個(gè)核心模塊，包括攝影:調(diào)研與語境、攝影:作品創(chuàng)作、攝影:項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)和展示。
該校的攝影課程擁有很長的歷史，鼓勵(lì)和允許學(xué)生在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院內(nèi)進(jìn)行不同領(lǐng)域的跨學(xué)科創(chuàng)作，以便創(chuàng)作出更多試驗(yàn)性的作品。該課程包括三個(gè)核心模塊，包括攝影
調(diào)研與語境、攝影
作品創(chuàng)作、攝影
項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)和展示。
英國南威爾士大學(xué)
英國南威爾士大學(xué)
（Universityof South Wales）
（Universityof South Wales）
紀(jì)實(shí)攝影碩士學(xué)位課程（MA documentary Photography）
紀(jì)實(shí)攝影碩士學(xué)位課程（MA documentary Photography）
紀(jì)實(shí)攝影碩士學(xué)位課程（MA documentary Photography）
紀(jì)實(shí)攝影碩士學(xué)位課程（MA documentary Photography）
紀(jì)實(shí)攝影碩士學(xué)位課程（
）
所屬院系：創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)系（一年全日制）
所屬院系：創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)系（一年全日制）
所屬院系：創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)系（一年全日制）
所屬院系：創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)系（一年全日制）
南威爾士大學(xué)紐波特分校最近剛剛慶祝了攝影專業(yè)開設(shè)100周年，因擁有悠久的攝影教學(xué)史以及高水平的教學(xué)和客座講師而世界聞名。該課程的挑戰(zhàn)之處在于學(xué)生要開展一系列的實(shí)踐活動，并同時(shí)處理真實(shí)世界中的社會和政治問題，在此過程中發(fā)掘紀(jì)實(shí)攝影的內(nèi)涵。該課程的核心模塊包括通識模塊、創(chuàng)意與文化創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意與文化產(chǎn)業(yè)中的研究與實(shí)踐、研究范例、學(xué)習(xí)與教學(xué)方法等。
南威爾士大學(xué)紐波特分校最近剛剛慶祝了攝影專業(yè)開設(shè)100周年，因擁有悠久的攝影教學(xué)史以及高水平的教學(xué)和客座講師而世界聞名。該課程的挑戰(zhàn)之處在于學(xué)生要開展一系列的實(shí)踐活動，并同時(shí)處理真實(shí)世界中的社會和政治問題，在此過程中發(fā)掘紀(jì)實(shí)攝影的內(nèi)涵。該課程的核心模塊包括通識模塊、創(chuàng)意與文化創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意與文化產(chǎn)業(yè)中的研究與實(shí)踐、研究范例、學(xué)習(xí)與教學(xué)方法等。
南威爾士大學(xué)紐波特分校最近剛剛慶祝了攝影專業(yè)開設(shè)
周年，因擁有悠久的攝影教學(xué)史以及高水平的教學(xué)和客座講師而世界聞名。該課程的挑戰(zhàn)之處在于學(xué)生要開展一系列的實(shí)踐活動，并同時(shí)處理真實(shí)世界中的社會和政治問題，在此過程中發(fā)掘紀(jì)實(shí)攝影的內(nèi)涵。該課程的核心模塊包括通識模塊、創(chuàng)意與文化創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)意與文化產(chǎn)業(yè)中的研究與實(shí)踐、研究范例、學(xué)習(xí)與教學(xué)方法等。
愛丁堡藝術(shù)學(xué)院
愛丁堡藝術(shù)學(xué)院
（Edinburgh College of Art）
（Edinburgh College of Art）
當(dāng)代藝術(shù)攝影創(chuàng)作碩士學(xué)位課程（MFA Contemporary Art Photography）
當(dāng)代藝術(shù)攝影創(chuàng)作碩士學(xué)位課程（MFA Contemporary Art Photography）
當(dāng)代藝術(shù)攝影創(chuàng)作碩士學(xué)位課程（MFA Contemporary Art Photography）
當(dāng)代藝術(shù)攝影創(chuàng)作碩士學(xué)位課程（MFA Contemporary Art Photography）
當(dāng)代藝術(shù)攝影創(chuàng)作碩士學(xué)位課程（
）
所屬院系：藝術(shù)系（兩年全日制）
所屬院系：藝術(shù)系（兩年全日制）
所屬院系：藝術(shù)系（兩年全日制）
所屬院系：藝術(shù)系（兩年全日制）
該課程幫助學(xué)生能透過鏡頭探索和表達(dá)自選主題，并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯亢蛯I(yè)的實(shí)踐創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。學(xué)生經(jīng)常有機(jī)會展示自己的創(chuàng)作成果，作品的主題包括風(fēng)景、紀(jì)實(shí)、肖像、靜態(tài)和攝像等。該課程還指導(dǎo)非媒體類實(shí)踐，包括時(shí)間軸藝術(shù)、表演、裝置、公共藝術(shù)、藝術(shù)寫作、評論、策展以及相關(guān)方法。
該課程幫助學(xué)生能透過鏡頭探索和表達(dá)自選主題，并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯亢蛯I(yè)的實(shí)踐創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。學(xué)生經(jīng)常有機(jī)會展示自己的創(chuàng)作成果，作品的主題包括風(fēng)景、紀(jì)實(shí)、肖像、靜態(tài)和攝像等。該課程還指導(dǎo)非媒體類實(shí)踐，包括時(shí)間軸藝術(shù)、表演、裝置、公共藝術(shù)、藝術(shù)寫作、評論、策展以及相關(guān)方法。
法國8所攝影院系及特色課程
法國8所攝影院系及特色課程
攝影留學(xué)·法國篇
攝影留學(xué)·法國篇
攝影留學(xué)·法國篇
文 | 孫小川
法國作為一個(gè)攝影的國度，在攝影史上獨(dú)樹一幟、人才輩出，產(chǎn)生了尤金·阿杰、拉蒂格、杜瓦諾、卡蒂埃- 布勒松、馬克·呂布、瓦萊麗·蓓琳、索菲·卡爾、貝爾納·弗孔等攝影家。法國大學(xué)里的攝影教育以攝影史和攝影理論研究為主，同時(shí)也兼顧國民教育的普及性。以大學(xué)、學(xué)院和私立為主的攝影教育構(gòu)成了法國高等攝影教育體系的主要方面，它們互為補(bǔ)充，使不同需求的學(xué)生可以得到相應(yīng)的教育。
法國作為一個(gè)攝影的國度，在攝影史上獨(dú)樹一幟、人才輩出，產(chǎn)生了尤金·阿杰、拉蒂格、杜瓦諾、卡蒂埃- 布勒松、馬克·呂布、瓦萊麗·蓓琳、索菲·卡爾、貝爾納·弗孔等攝影家。法國大學(xué)里的攝影教育以攝影史和攝影理論研究為主，同時(shí)也兼顧國民教育的普及性。以大學(xué)、學(xué)院和私立為主的攝影教育構(gòu)成了法國高等攝影教育體系的主要方面，它們互為補(bǔ)充，使不同需求的學(xué)生可以得到相應(yīng)的教育。
索邦第一大學(xué)藝術(shù)史系
索邦第一大學(xué)藝術(shù)史系
（Paris 1 Panthéon-Sorbonne,Le département d’histoire de l’art）
（Paris 1 Panthéon-Sorbonne,Le département d’histoire de l’art）
在藝術(shù)史系下設(shè)的攝影史課程，由攝影史學(xué)家米歇爾·普瓦威爾（Michel Poivert）為導(dǎo)師主持課程。通過系統(tǒng)的攝影理論研究，建構(gòu)起對攝影史不同階段的有針對性的分析與梳理。
在藝術(shù)史系下設(shè)的攝影史課程，由攝影史學(xué)家米歇爾·普瓦威爾（
Michel Poivert
）為導(dǎo)師主持課程。通過系統(tǒng)的攝影理論研究，建構(gòu)起對攝影史不同階段的有針對性的分析與梳理。
巴黎第八大學(xué)攝影與當(dāng)代藝術(shù)系
巴黎第八大學(xué)攝影與當(dāng)代藝術(shù)系
（Université?Paris 8，Photographie et Art Contemporain）
（Université?Paris 8，Photographie et Art Contemporain）
（Université?Paris 8，Photographie et Art Contemporain）
這是唯一一所大學(xué)體制下的攝影系。課程注重與攝影理論、攝影史相結(jié)合，同時(shí)對攝影技術(shù)的完善也是其課程重點(diǎn)。最終，把攝影藝術(shù)理論、當(dāng)代藝術(shù)與攝影創(chuàng)作相結(jié)合，成其為課程的特色。
這是唯一一所大學(xué)體制下的攝影系。課程注重與攝影理論、攝影史相結(jié)合，同時(shí)對攝影技術(shù)的完善也是其課程重點(diǎn)。最終，把攝影藝術(shù)理論、當(dāng)代藝術(shù)與攝影創(chuàng)作相結(jié)合，成其為課程的特色。
盧浮宮學(xué)院
盧浮宮學(xué)院
（L’Ecole duLouvre）
（L’Ecole duLouvre）
該學(xué)院以培養(yǎng)藝術(shù)史人才為目標(biāo)。攝影史也是其課程之一，通過嚴(yán)格的史學(xué)方法論，系統(tǒng)地、有針對性地培養(yǎng)研究攝影史的專門人才。
該學(xué)院以培養(yǎng)藝術(shù)史人才為目標(biāo)。攝影史也是其課程之一，通過嚴(yán)格的史學(xué)方法論，系統(tǒng)地、有針對性地培養(yǎng)研究攝影史的專門人才。
阿爾勒國立高等攝影學(xué)院
阿爾勒國立高等攝影學(xué)院
（école nationale Supérieur de laPhotographie d'Arles）
（école nationale Supérieur de laPhotographie d'Arles）
（école nationale Supérieur de laPhotographie d'Arles）
法國唯一一所國立攝影學(xué)院。通過從攝影技術(shù)到攝影理論、當(dāng)代藝術(shù)語境研究的課程，以培養(yǎng)攝影家和藝術(shù)家為目標(biāo)。從而，研究當(dāng)代攝影、影像創(chuàng)作成為學(xué)院的教學(xué)核心。
法國唯一一所國立攝影學(xué)院。通過從攝影技術(shù)到攝影理論、當(dāng)代藝術(shù)語境研究的課程，以培養(yǎng)攝影家和藝術(shù)家為目標(biāo)。從而，研究當(dāng)代攝影、影像創(chuàng)作成為學(xué)院的教學(xué)核心。
國立高等裝飾藝術(shù)學(xué)院攝影與錄像系
國立高等裝飾藝術(shù)學(xué)院攝影與錄像系
（école nationale supérieure desarts décoratifs, photo etvidéo）
（école nationale supérieure desarts décoratifs, photo etvidéo）
（école nationale supérieure desarts décoratifs, photo etvidéo）
該學(xué)院的攝影系針對攝影技術(shù)和視頻，錄像技術(shù)的課程是其特色之一，在掌握了完善的技術(shù)后，再過渡到使用攝影和視頻錄像的藝術(shù)創(chuàng)作上來。
該學(xué)院的攝影系針對攝影技術(shù)和視頻，錄像技術(shù)的課程是其特色之一，在掌握了完善的技術(shù)后，再過渡到使用攝影和視頻錄像的藝術(shù)創(chuàng)作上來。
路易·盧米埃爾國立高等學(xué)院攝影系
（école nationale supérieureLouis-Lumière,Photographie）
該學(xué)院的攝影系注重?cái)z影技術(shù)，如黑白暗房、彩色暗房、取景拍攝、后期制作等攝影技術(shù)課程的培養(yǎng)，但也有攝影創(chuàng)作課程的設(shè)置。
該學(xué)院的攝影系注重?cái)z影技術(shù)，如黑白暗房、彩色暗房、取景拍攝、后期制作等攝影技術(shù)課程的培養(yǎng)，但也有攝影創(chuàng)作課程的設(shè)置。
弗雷斯諾-國立當(dāng)代藝術(shù)工作室
（Le Fresnoy - Studio national des arts contemporains）
這個(gè)當(dāng)代藝術(shù)工作室要求是藝術(shù)院校畢業(yè)后的學(xué)生才能考入，也即必須具備完整的影像創(chuàng)作觀念。課程既有影像技術(shù)的設(shè)置，但更注重藝術(shù)創(chuàng)作思維的系統(tǒng)化與個(gè)人化表達(dá)。
這個(gè)當(dāng)代藝術(shù)工作室要求是藝術(shù)院校畢業(yè)后的學(xué)生才能考入，也即必須具備完整的影像創(chuàng)作觀念。課程既有影像技術(shù)的設(shè)置，但更注重藝術(shù)創(chuàng)作思維的系統(tǒng)化與個(gè)人化表達(dá)。
Gobelins圖像學(xué)校
Gobelins圖像學(xué)校
（Ecole de l'image GOBELINS）
（Ecole de l'image GOBELINS）
根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的選擇，課程分為拍攝與后期制作。以商業(yè)攝影為其特色課程，通過嚴(yán)格的技術(shù)訓(xùn)練，布光、取景、Photoshop等軟件的應(yīng)用，以及打印輸出等課程，培養(yǎng)學(xué)生完善的拍攝技術(shù)與后期制作技能。
根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的選擇，課程分為拍攝與后期制作。以商業(yè)攝影為其特色課程，通過嚴(yán)格的技術(shù)訓(xùn)練，布光、取景、
Photoshop
等軟件的應(yīng)用，以及打印輸出等課程，培養(yǎng)學(xué)生完善的拍攝技術(shù)與后期制作技能。
德國8所攝影院校特色課程
德國8所攝影院校特色課程
攝影留學(xué)·德國篇
攝影留學(xué)·德國篇
攝影留學(xué)·德國篇
文 | 唐晶
目前為止，除了著名的柏林藝術(shù)大學(xué)和少數(shù)藝術(shù)院校以外，大多數(shù)德國的藝術(shù)學(xué)院還堅(jiān)持著舊學(xué)制。通常在第8個(gè)學(xué)期可以開始申請畢業(yè)，實(shí)際做完畢業(yè)創(chuàng)作需要到第10至14學(xué)期。綜合算起來，基本相當(dāng)于我國從本科到研究生畢業(yè)所需的時(shí)間，而什么時(shí)候畢業(yè)是由學(xué)生自主決定。每一個(gè)畢業(yè)生都經(jīng)過了漫長的專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作，一旦畢業(yè)就能夠完全勝任行業(yè)的每一個(gè)工作。
目前為止，除了著名的柏林藝術(shù)大學(xué)和少數(shù)藝術(shù)院校以外，大多數(shù)德國的藝術(shù)學(xué)院還堅(jiān)持著舊學(xué)制。通常在第8個(gè)學(xué)期可以開始申請畢業(yè)，實(shí)際做完畢業(yè)創(chuàng)作需要到第10至14學(xué)期。綜合算起來，基本相當(dāng)于我國從本科到研究生畢業(yè)所需的時(shí)間，而什么時(shí)候畢業(yè)是由學(xué)生自主決定。每一個(gè)畢業(yè)生都經(jīng)過了漫長的專業(yè)學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作，一旦畢業(yè)就能夠完全勝任行業(yè)的每一個(gè)工作。
漢堡造型藝術(shù)學(xué)院
漢堡造型藝術(shù)學(xué)院
（Hochschule für bildende Künste Hamburg）
（Hochschule für bildende Künste Hamburg）
漢堡眾多的美術(shù)館和畫廊形成了良好的藝術(shù)氛圍，漢堡攝影三年展每三年在漢堡舉行一次。
漢堡眾多的美術(shù)館和畫廊形成了良好的藝術(shù)氛圍，漢堡攝影三年展每三年在漢堡舉行一次。
杜塞爾多夫藝術(shù)學(xué)院
杜塞爾多夫藝術(shù)學(xué)院
（Kunstakademie Düsseldorf）
（Kunstakademie Düsseldorf）
“貝歇流派”的發(fā)源地，盡管其他藝術(shù)家并不在學(xué)院中任教，但安德列亞斯·古斯基（Andreas Gursky）依然是學(xué)校的教授。杜塞爾多夫的“年度展”也擁有悠久的傳統(tǒng)，經(jīng)常會吸引荷蘭、比利時(shí)和科隆以及本地畫廊的目光來尋找年輕藝術(shù)家。
“貝歇流派”的發(fā)源地，盡管其他藝術(shù)家并不在學(xué)院中任教，但安德列亞斯·古斯基（Andreas Gursky）依然是學(xué)校的教授。杜塞爾多夫的“年度展”也擁有悠久的傳統(tǒng)，經(jīng)常會吸引荷蘭、比利時(shí)和科隆以及本地畫廊的目光來尋找年輕藝術(shù)家。
“貝歇流派”的發(fā)源地，盡管其他藝術(shù)家并不在學(xué)院中任教，但安德列亞斯·古斯基（
）依然是學(xué)校的教授。杜塞爾多夫的“年度展”也擁有悠久的傳統(tǒng)，經(jīng)常會吸引荷蘭、比利時(shí)和科隆以及本地畫廊的目光來尋找年輕藝術(shù)家。
柏林藝術(shù)大學(xué)
柏林藝術(shù)大學(xué)
（Universit?t der Künste Berlin）
（Universit?t der Künste Berlin）
柏林藝術(shù)大學(xué)是較早實(shí)行新學(xué)制的大學(xué)，雖然沒有專門的攝影專業(yè)，但是跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和藝術(shù)理論都是其強(qiáng)項(xiàng)。
柏林藝術(shù)大學(xué)是較早實(shí)行新學(xué)制的大學(xué)，雖然沒有專門的攝影專業(yè)，但是跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和藝術(shù)理論都是其強(qiáng)項(xiàng)。
卡塞爾藝術(shù)學(xué)院
卡塞爾藝術(shù)學(xué)院
卡塞爾藝術(shù)學(xué)院
（Kunsthochschule Kassel）
（Kunsthochschule Kassel）
（Kunsthochschule Kassel）
五年一屆的卡塞爾文獻(xiàn)展是全球的藝術(shù)盛會?？ㄈ麪査囆g(shù)學(xué)院的主體建筑沒有古典建筑的優(yōu)雅，但可能是德國藝術(shù)學(xué)院里面最切合實(shí)際的工作室結(jié)構(gòu)，普林茨教授有不少亞洲學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)校的風(fēng)氣也非常開放。
五年一屆的卡塞爾文獻(xiàn)展是全球的藝術(shù)盛會?？ㄈ麪査囆g(shù)學(xué)院的主體建筑沒有古典建筑的優(yōu)雅，但可能是德國藝術(shù)學(xué)院里面最切合實(shí)際的工作室結(jié)構(gòu)，普林茨教授有不少亞洲學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)校的風(fēng)氣也非常開放。
萊比錫插畫與書籍裝幀藝術(shù)學(xué)院
萊比錫插畫與書籍裝幀藝術(shù)學(xué)院
（Hochschule für Grafik undBuchkunst Leipzig）
萊比錫大學(xué)擁有非常悠久的校史，藝術(shù)學(xué)院的攝影專業(yè)教授很多，書籍裝幀也是其傳統(tǒng)優(yōu)勢。
萊比錫大學(xué)擁有非常悠久的校史，藝術(shù)學(xué)院的攝影專業(yè)教授很多，書籍裝幀也是其傳統(tǒng)優(yōu)勢。
比勒菲爾德應(yīng)用科技大學(xué)
比勒菲爾德應(yīng)用科技大學(xué)
（FH Bielefeld）
（FH Bielefeld）
德國攝影專業(yè)中最好的應(yīng)用科技大學(xué)，擁有完善的設(shè)備和超大的專業(yè)攝影圖書館。其知名度在德國甚至超越了很多大學(xué)和藝術(shù)學(xué)院，課程非常有實(shí)踐性。
德國攝影專業(yè)中最好的應(yīng)用科技大學(xué)，擁有完善的設(shè)備和超大的專業(yè)攝影圖書館。其知名度在德國甚至超越了很多大學(xué)和藝術(shù)學(xué)院，課程非常有實(shí)踐性。
科隆媒體藝術(shù)學(xué)院
科隆媒體藝術(shù)學(xué)院
（Kunsthochschule für MedienK?ln）
（Kunsthochschule für MedienK?ln）
科隆媒體藝術(shù)學(xué)院在新媒體方面非常有名?？坡∮械聡芎玫乃囆g(shù)品市場，同時(shí)也是著名的博覽會之城?？坡∷囆g(shù)博覽會在歐洲是僅次于巴塞爾的重要藝術(shù)博覽會，兩年一屆科隆攝影器材博覽會也是全世界最大的器材博覽會。
科隆媒體藝術(shù)學(xué)院在新媒體方面非常有名?？坡∮械聡芎玫乃囆g(shù)品市場，同時(shí)也是著名的博覽會之城?？坡∷囆g(shù)博覽會在歐洲是僅次于巴塞爾的重要藝術(shù)博覽會，兩年一屆科隆攝影器材博覽會也是全世界最大的器材博覽會。
不萊梅藝術(shù)學(xué)院
不萊梅藝術(shù)學(xué)院
（Hochschule für Künste Bremen）
（Hochschule für Künste Bremen）
不萊梅藝術(shù)學(xué)院攝影專業(yè)的現(xiàn)任教授彼得·比亞羅貝澤斯基（Peter Bialobrzeski）獲得過兩次世界新聞獎(jiǎng)。他的很多項(xiàng)目在亞洲拍攝，在新聞紀(jì)實(shí)、圖片的政治與社會學(xué)領(lǐng)域非常擅長，同時(shí)本人也是上海M97畫廊代理的藝術(shù)家。
不萊梅藝術(shù)學(xué)院攝影專業(yè)的現(xiàn)任教授彼得·比亞羅貝澤斯基（
Peter Bialobrzeski
）獲得過兩次世界新聞獎(jiǎng)。他的很多項(xiàng)目在亞洲拍攝，在新聞紀(jì)實(shí)、圖片的政治與社會學(xué)領(lǐng)域非常擅長，同時(shí)本人也是上海
M97
畫廊代理的藝術(shù)家。
美國9所高校攝影特色課程
美國9所高校攝影特色課程
美國9所高校攝影特色課程
攝影留學(xué)·美國篇
攝影留學(xué)·美國篇
文 | 劉張鉑瀧
自1980年代以來，新馬克思主義、女性主義、酷兒理論、心理分析學(xué)派等理論越來越多地出現(xiàn)在美國攝影教學(xué)與實(shí)踐之中，攝影成為了各種跨學(xué)科的學(xué)術(shù)實(shí)踐結(jié)合體。大量的閱讀材料以及課堂討論是攝影學(xué)習(xí)的常態(tài)，攝影碩士的培養(yǎng)目標(biāo)是具有獨(dú)立思考和創(chuàng)作能力的藝術(shù)家。以下是9所著名美國高校攝影相關(guān)專業(yè)（按大學(xué)首字母排列）的中國留學(xué)生推薦他們就讀學(xué)校的特色課程。
自1980年代以來，新馬克思主義、女性主義、酷兒理論、心理分析學(xué)派等理論越來越多地出現(xiàn)在美國攝影教學(xué)與實(shí)踐之中，攝影成為了各種跨學(xué)科的學(xué)術(shù)實(shí)踐結(jié)合體。大量的閱讀材料以及課堂討論是攝影學(xué)習(xí)的常態(tài)，攝影碩士的培養(yǎng)目標(biāo)是具有獨(dú)立思考和創(chuàng)作能力的藝術(shù)家。以下是9所著名美國高校攝影相關(guān)專業(yè)（按大學(xué)首字母排列）的中國留學(xué)生推薦他們就讀學(xué)校的特色課程。
推薦他們就讀學(xué)校的特色課程。
加州藝術(shù)學(xué)院
加州藝術(shù)學(xué)院
（California College of the Arts）
（California College of the Arts）
加州藝術(shù)學(xué)院的純藝術(shù)研究生采取不分專業(yè)自由選課的模式，在課程上除一門圖像類的“作品評論（Critique）”選修課外幾乎沒有其他攝影類課程。此外，CCA采用多導(dǎo)師制，學(xué)生可以自由決定自己的導(dǎo)師及導(dǎo)師的數(shù)量（3-8名）。導(dǎo)師不僅限于學(xué)校的在職老師，學(xué)生還可以申請校外的藝術(shù)家或者專家學(xué)者作為自己的導(dǎo)師。（張文心）
加州藝術(shù)學(xué)院的純藝術(shù)研究生采取不分專業(yè)自由選課的模式，在課程上除一門圖像類的“
作品評論（Critique）
作品評論（
）
”選修課外幾乎沒有其他攝影類課程。此外，
CCA
采用多導(dǎo)師制，學(xué)生可以自由決定自己的導(dǎo)師及導(dǎo)師的數(shù)量（
3-8
名）。導(dǎo)師不僅限于學(xué)校的在職老師，學(xué)生還可以申請校外的藝術(shù)家或者專家學(xué)者作為自己的導(dǎo)師。（張文心）
芝加哥哥倫比亞學(xué)院
芝加哥哥倫比亞學(xué)院
（Columbia College Chicago）
（Columbia College Chicago）
芝加哥哥倫比亞學(xué)院的攝影研究生部剛剛經(jīng)歷了教學(xué)系統(tǒng)改革，從最初的三年制改為了北美院校普遍認(rèn)可的兩年制，并增加了一門必修的“研究生論壇（Graduate Forum）”課程，用來輔助作為研究生課程核心的“作品研討課（Graduate Seminar）”。不同于側(cè)重批評個(gè)人創(chuàng)作本身的研討課，論壇課程的核心是通過看展覽、參觀藝術(shù)家工作室等方式盡可能多地提供學(xué)生校外的體驗(yàn)與機(jī)遇。通過與位于教學(xué)樓內(nèi)的當(dāng)代攝影美術(shù)館（Museum of Contemporary Photography）的密切合作，該門課程有更多的機(jī)會可以邀請策展人與藝術(shù)家前來講座，并且加入課程與學(xué)生就藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行探討。（喬治）
芝加哥哥倫比亞學(xué)院的攝影研究生部剛剛經(jīng)歷了教學(xué)系統(tǒng)改革，從最初的三年制改為了北美院校普遍認(rèn)可的兩年制，并增加了一門必修的“
研究生論壇（Graduate Forum）
研究生論壇（
）
”課程，用來輔助作為研究生課程核心的“
作品研討課（Graduate Seminar）
作品研討課（
）
”。不同于側(cè)重批評個(gè)人創(chuàng)作本身的研討課，論壇課程的核心是通過看展覽、參觀藝術(shù)家工作室等方式盡可能多地提供學(xué)生校外的體驗(yàn)與機(jī)遇。通過與位于教學(xué)樓內(nèi)的當(dāng)代攝影美術(shù)館（
Museum of Contemporary Photography
）的密切合作，該門課程有更多的機(jī)會可以邀請策展人與藝術(shù)家前來講座，并且加入課程與學(xué)生就藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行探討。（喬治）
普瑞特藝術(shù)學(xué)院
普瑞特藝術(shù)學(xué)院
（Pratt Institute）
（Pratt Institute）
普瑞特藝術(shù)學(xué)院攝影專業(yè)在本科時(shí)期屬于獨(dú)立專業(yè)，在研究生項(xiàng)目中，攝影專業(yè)隸屬于藝術(shù)系（油畫、版畫、雕塑、攝影、多媒體專業(yè)）。這一特點(diǎn)也給攝影專業(yè)的研究生提供了相對開放的創(chuàng)作空間，打開了學(xué)生對影像與當(dāng)代藝術(shù)關(guān)系的更多探索。研究生一年級有攝影沖印、攝影與影像、攝影史等必修課程。與藝術(shù)系其他專業(yè)的學(xué)生同樣擁有自己的獨(dú)立工作室外，攝影專業(yè)研究生還配置兩人共用的暗房。（張璐）
普瑞特藝術(shù)學(xué)院攝影專業(yè)在本科時(shí)期屬于獨(dú)立專業(yè)，在研究生項(xiàng)目中，攝影專業(yè)隸屬于藝術(shù)系（油畫、版畫、雕塑、攝影、多媒體專業(yè)）。這一特點(diǎn)也給攝影專業(yè)的研究生提供了相對開放的創(chuàng)作空間，打開了學(xué)生對影像與當(dāng)代藝術(shù)關(guān)系的更多探索。研究生一年級有攝影沖印、攝影與影像、攝影史等必修課程。與藝術(shù)系其他專業(yè)的學(xué)生同樣擁有自己的獨(dú)立工作室外，攝影專業(yè)研究生還配置兩人共用的暗房。（張璐）
馬里蘭藝術(shù)學(xué)院
馬里蘭藝術(shù)學(xué)院
（Maryland Institute College of Art）
（Maryland Institute College of Art）
馬里蘭藝術(shù)學(xué)院的研究生專業(yè)“攝影與電子媒體”開設(shè)一門兩學(xué)期的攝影理論選修課程“危機(jī)世紀(jì)（Crisis Century）”。課程內(nèi)容以人類現(xiàn)代化發(fā)展中影響人們觀看世界的模式、改變世界被呈現(xiàn)的方式的重大技術(shù)革新為主線，廣泛涉獵19世紀(jì)至20世紀(jì)各種新興媒介，探討藝術(shù)、科學(xué)和技術(shù)之間的交集?！皺C(jī)器”運(yùn)用于藝術(shù)的討論在課堂中占有很大比例，除各種傳統(tǒng)攝影術(shù)之外，還有電報(bào)系統(tǒng)、早期聲音記錄、電影、電影院模式等其他媒體系統(tǒng)，旨在使學(xué)生在課程結(jié)束后能夠用一種批判的思維看待技術(shù)與創(chuàng)造性活動之間的相互作用。（周倩楠）
馬里蘭藝術(shù)學(xué)院的研究生專業(yè)“攝影與電子媒體”開設(shè)一門兩學(xué)期的攝影理論選修課程“
攝影與電子媒體
危機(jī)世紀(jì)（Crisis Century）
危機(jī)世紀(jì)（
）
”。課程內(nèi)容以人類現(xiàn)代化發(fā)展中影響人們觀看世界的模式、改變世界被呈現(xiàn)的方式的重大技術(shù)革新為主線，廣泛涉獵
19
世紀(jì)至
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世紀(jì)各種新興媒介，探討藝術(shù)、科學(xué)和技術(shù)之間的交集?！皺C(jī)器”運(yùn)用于藝術(shù)的討論在課堂中占有很大比例，除各種傳統(tǒng)攝影術(shù)之外，還有電報(bào)系統(tǒng)、早期聲音記錄、電影、電影院模式等其他媒體系統(tǒng)，旨在使學(xué)生在課程結(jié)束后能夠用一種批判的思維看待技術(shù)與創(chuàng)造性活動之間的相互作用。（周倩楠）
帕森斯設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院
帕森斯設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院
帕森斯設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院
（Parsons School of Design）
（Parsons School of Design）
（Parsons School of Design）
帕森斯設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院的攝影與相關(guān)媒體專業(yè)研究生部的必修課中，有一門必修課“圖像主題（Photo Topic）”。其宗旨在于讓學(xué)生對當(dāng)代藝術(shù)理論和實(shí)踐中涌現(xiàn)的關(guān)鍵問題進(jìn)行思考，以提供學(xué)生對于攝影實(shí)踐與當(dāng)代話題之間的關(guān)系有更深層次的理解。課程以課堂討論、放映、畫廊訪問、與藝術(shù)家見面、周閱讀、寫作、創(chuàng)作和陳述等為主要形式。例如，以“想象系統(tǒng)”為主題的課程，討論了從維多利亞時(shí)期的鬼魂攝影起等美學(xué)運(yùn)動；以“策展”為主題的課程要求學(xué)生將自己的作品作為參展作品之一，并作為策展人完成一次細(xì)致的展覽策劃。（黃東黎）
帕森斯設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院的攝影與相關(guān)媒體專業(yè)研究生部的必修課中，有一門必修課“
圖像主題（Photo Topic）
圖像主題（
Photo Topic
）
”。其宗旨在于讓學(xué)生對當(dāng)代藝術(shù)理論和實(shí)踐中涌現(xiàn)的關(guān)鍵問題進(jìn)行思考，以提供學(xué)生對于攝影實(shí)踐與當(dāng)代話題之間的關(guān)系有更深層次的理解。課程以課堂討論、放映、畫廊訪問、與藝術(shù)家見面、周閱讀、寫作、創(chuàng)作和陳述等為主要形式。例如，以“想象系統(tǒng)”為主題的課程，討論了從維多利亞時(shí)期的鬼魂攝影起等美學(xué)運(yùn)動；以“策展”為主題的課程要求學(xué)生將自己的作品作為參展作品之一，并作為策展人完成一次細(xì)致的展覽策劃。（黃東黎）
羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院
羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院
（Rhode Island School of Design）
（Rhode Island School of Design）
羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院的攝影系在2015年新增了一門名為“從傻瓜相機(jī)到Instagram：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的攝影創(chuàng)作（From Instamatic to Instagram: Photographic Practices In The DigitalAge）”的專業(yè)選修課。隨著虛擬與現(xiàn)實(shí)之間界限的瓦解，圖像被逐漸從自身的物理屬性以及原始作者和背景中抽離。在這堂課上，作為全球圖像共享圈的一員，學(xué)生們將接觸到近十年來優(yōu)秀的當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)攝影藝術(shù)作品，閱讀和討論這些作品的評論文章，并以自己上傳到各種社交媒體的圖片選集作為切入點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上獨(dú)立完成兩到三件不同的作品。（彭可）
羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院的攝影系在
2015
年新增了一門名為“
從傻瓜相機(jī)到Instagram：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的攝影創(chuàng)作（From Instamatic to Instagram: Photographic Practices In The DigitalAge）
從傻瓜相機(jī)到
：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的攝影創(chuàng)作（
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”的專業(yè)選修課。隨著虛擬與現(xiàn)實(shí)之間界限的瓦解，圖像被逐漸從自身的物理屬性以及原始作者和背景中抽離。在這堂課上，作為全球圖像共享圈的一員，學(xué)生們將接觸到近十年來優(yōu)秀的當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)攝影藝術(shù)作品，閱讀和討論這些作品的評論文章，并以自己上傳到各種社交媒體的圖片選集作為切入點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上獨(dú)立完成兩到三件不同的作品。（彭可）
羅切斯特理工學(xué)院
羅切斯特理工學(xué)院
（Rochester Institute of Technology）
（Rochester Institute of Technology）
“數(shù)字打?。≒hoto PrintProcess）”很能代表羅切斯特理工學(xué)院在攝影教學(xué)上的理念和風(fēng)格—注重工藝與技術(shù)。任課老師Patricia Russotti教授是Lightroom的研發(fā)人員，擁有豐富的數(shù)字?jǐn)z影創(chuàng)作及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。老師會根據(jù)學(xué)生掌握軟件的程度來補(bǔ)充一些背景知識內(nèi)容；隨后帶領(lǐng)學(xué)生測試市面上的各種打印紙張，幫助學(xué)生找到最適合呈現(xiàn)自己作品的載體；最后是對工藝和材料的實(shí)驗(yàn)，通過轉(zhuǎn)印等工藝在絲綢、金屬和塑料等材質(zhì)上制作影像。課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生將掌握各種數(shù)字影像制作技術(shù)。（董宇翔）
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Patricia Russotti
教授是
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的研發(fā)人員，擁有豐富的數(shù)字?jǐn)z影創(chuàng)作及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。老師會根據(jù)學(xué)生掌握軟件的程度來補(bǔ)充一些背景知識內(nèi)容；隨后帶領(lǐng)學(xué)生測試市面上的各種打印紙張，幫助學(xué)生找到最適合呈現(xiàn)自己作品的載體；最后是對工藝和材料的實(shí)驗(yàn)，通過轉(zhuǎn)印等工藝在絲綢、金屬和塑料等材質(zhì)上制作影像。課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生將掌握各種數(shù)字影像制作技術(shù)。（董宇翔）
舊金山藝術(shù)學(xué)院
舊金山藝術(shù)學(xué)院
（San Francisco Art Institute）
（San Francisco Art Institute）
舊金山藝術(shù)學(xué)院是一所非常有代表性的跨學(xué)科、跨專業(yè)教學(xué)的藝術(shù)學(xué)院。在學(xué)習(xí)期間能夠?qū)W(xué)校開設(shè)的所有課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的選課系統(tǒng)打破了科系之間的界限，可以根據(jù)自己創(chuàng)作的類型在多領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。其中“城市景觀（Cityscape）”這門課程主要探討電影中的地域性與政治、文化、城市之間的關(guān)系。授課老師每次會選擇一部有強(qiáng)烈地域性特點(diǎn)的電影在課堂上播放。盡管看的是電影，但討論的內(nèi)容更多集中在政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、類型學(xué)、全球化問題以及種族主義等一些話題的展開上。（沈凌昊）
舊金山藝術(shù)學(xué)院是一所非常有代表性的跨學(xué)科、跨專業(yè)教學(xué)的藝術(shù)學(xué)院。在學(xué)習(xí)期間能夠?qū)W(xué)校開設(shè)的所有課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣的選課系統(tǒng)打破了科系之間的界限，可以根據(jù)自己創(chuàng)作的類型在多領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。其中“
城市景觀（Cityscape）
城市景觀（
）
”這門課程主要探討電影中的地域性與政治、文化、城市之間的關(guān)系。授課老師每次會選擇一部有強(qiáng)烈地域性特點(diǎn)的電影在課堂上播放。盡管看的是電影，但討論的內(nèi)容更多集中在政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、類型學(xué)、全球化問題以及種族主義等一些話題的展開上。（沈凌昊）
紐約視覺藝術(shù)學(xué)院
紐約視覺藝術(shù)學(xué)院
（School of Visual Arts）
（School of Visual Arts）
紐約視覺藝術(shù)學(xué)院（School ofVisual Arts）的研究生攝影專業(yè)全稱為攝影，錄像及相關(guān)媒體（Photography Video and Related Media）。由系主任查爾斯?特勞布與格雷厄姆?溫博朗（Grahame Weinbren）合開的一門名為“攝影與電影：一種實(shí)踐關(guān)系（Photography and Film-A Practical Relationship）”的課程，頗能代表這個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)。這門課程探討了當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中的靜態(tài)影像與動態(tài)影像之間的關(guān)系，并且回溯了形成電影與攝影實(shí)踐的歷史及批評語境。此外，這門課程還通過給學(xué)生布置各種實(shí)踐內(nèi)容讓學(xué)生更加了解不同的藝術(shù)創(chuàng)作媒介。（劉張鉑瀧）
紐約視覺藝術(shù)學(xué)院
（School ofVisual Arts）
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的研究生攝影專業(yè)全稱為攝影，錄像及相關(guān)媒體
（Photography Video and Related Media）
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。由系主任查爾斯?特勞布與格雷厄姆?溫博朗
（Grahame Weinbren）
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合開的一門名為“攝影與電影：一種實(shí)踐關(guān)系
（Photography and Film-A Practical Relationship）
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”的課程，頗能代表這個(gè)專業(yè)的特點(diǎn)。這門課程探討了當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作當(dāng)中的靜態(tài)影像與動態(tài)影像之間的關(guān)系，并且回溯了形成電影與攝影實(shí)踐的歷史及批評語境。此外，這門課程還通過給學(xué)生布置各種實(shí)踐內(nèi)容讓學(xué)生更加了解不同的藝術(shù)創(chuàng)作媒介。（劉張鉑瀧）
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