美國(guó)留學(xué)感悟之時(shí)刻保持獨(dú)立思考

在美國(guó)留學(xué)，英語(yǔ)能力是確保學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。順利通過(guò)托福考試前往美國(guó)留學(xué)的 Rohan 經(jīng)過(guò)這一年的體驗(yàn)，對(duì)美國(guó)教育制度、文化差異等方面都有了更深層次的理解，變得更加具備批判性思維和獨(dú)立思考能力。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他在美國(guó)留學(xué)的感觸吧！RohanVirginia Polytechnic Institute and State UniversityMajor in General Engineering充分利用美國(guó)教育制度的靈活性跟中國(guó)高考“一考定終生”不同，美國(guó)的大學(xué)是個(gè)更加開(kāi)放的系統(tǒng)，采用的方式更像是“積分制”而不是高考 yes or no 的“一刀切”。在美國(guó)，高中學(xué)生可以提前學(xué)習(xí) AP 課程，到了大學(xué)就可以轉(zhuǎn)成學(xué)分，從而減輕學(xué)習(xí)壓力；在選擇學(xué)習(xí)專業(yè)方面也有很高的靈活度，只要滿足修課和學(xué)分要求，就可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)到自己感興趣的專業(yè)?？傊?，在美國(guó)讀大學(xué)，像是打游戲時(shí)積分升級(jí)，或者不斷點(diǎn)技能點(diǎn)，達(dá)到一定級(jí)別就開(kāi)啟新任務(wù)，自己的能力方向也可以調(diào)整，很多東西都是可控的。這為學(xué)生提供了很多可能性。尤其是像我這樣高中畢業(yè)出來(lái)留學(xué)的學(xué)生，可能留學(xué)前還沒(méi)想好自己將來(lái)具體從事什么工作，這份靈活選擇的自由就顯得非常珍貴。積極、主動(dòng)、全面地了解學(xué)校相關(guān)信息要利用學(xué)校的各種有利政策，就得先了解相關(guān)信息。美國(guó)的大學(xué)信息很開(kāi)放，相關(guān)政策都會(huì)披露在官網(wǎng)上，這一點(diǎn)跟國(guó)內(nèi)很多學(xué)校的官網(wǎng)“語(yǔ)焉不詳”很不一樣。但相應(yīng)的，這里也不會(huì)有老師主動(dòng)提醒學(xué)生該做什么準(zhǔn)備，一切都是留給學(xué)生自己了解。無(wú)論是出國(guó)前還是出國(guó)后，好好閱讀一遍學(xué)校官網(wǎng)都是非常重要的工作。比如我現(xiàn)在讀的是 General Engineering 方向，并計(jì)劃在大二轉(zhuǎn) CS 方向，那我就目前就得提前在官網(wǎng)研究好轉(zhuǎn)專業(yè)需要的先修課程和學(xué)分要求，免得到時(shí)候措手不及。除了官網(wǎng)或者學(xué)生內(nèi)網(wǎng)，學(xué)校也會(huì)安排可供學(xué)生咨詢的老師，這也是了解學(xué)校政策、找到捷徑的重要資源。中國(guó)的學(xué)?？赡軙?huì)像保姆一樣為學(xué)生做好安排，但美國(guó)大學(xué)的態(tài)度就是“信息和資源都給你了，自己去看吧”，可能這也是享受自由選擇所必要的付出吧。明確規(guī)則，遵守規(guī)則來(lái)到美國(guó)以后，我對(duì)“規(guī)則”二字的感受比以往任何時(shí)候都要深刻。“規(guī)則”就是一條清晰分明的界線：或者越界、或者沒(méi)有越界，不存在中間地帶，也沒(méi)有人情關(guān)系的“靈活度”。比如撰寫(xiě) Essay 時(shí)的引用規(guī)則（Reference），各種情況下如何引用，教授們規(guī)定得一清二楚，沒(méi)有按規(guī)則標(biāo)明引用來(lái)源就會(huì)被認(rèn)為是抄襲（Plagiarism），這是性質(zhì)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，絕不是一句“不小心”就可以含糊過(guò)去的。再比如做 project，有時(shí)候一個(gè)大型的 project 是 team work，project policy 就會(huì)要求提交作業(yè)時(shí)寫(xiě)明每個(gè)人的分工和貢獻(xiàn)，組員也有責(zé)任舉報(bào)偷懶不干活的成員。諸如此類，學(xué)業(yè)方面幾乎事事有規(guī)則，很少見(jiàn)到含糊不清的情況?？傊谝?guī)則面前，千萬(wàn)不要心存僥幸。多主動(dòng)溝通，但也別尬聊我在的大學(xué)幾乎沒(méi)有幾個(gè)中國(guó)人，周?chē)瑢W(xué)都是當(dāng)?shù)氐?native。我也經(jīng)常會(huì)被國(guó)內(nèi)的親朋好友問(wèn)起“要不要融入啊”“融多少”“怎么融”之類的問(wèn)題，我就來(lái)聊聊我的想法吧。首先，隔閡是一定會(huì)有的。我來(lái)美國(guó)之前預(yù)計(jì)到會(huì)有溝通方面的挑戰(zhàn)，來(lái)之后發(fā)現(xiàn)雙方的差異不是一點(diǎn)點(diǎn)。從每日三餐到從小看的動(dòng)畫(huà)片，到處都不一樣。美國(guó)人可能會(huì)確實(shí)會(huì)出于好奇而對(duì)中國(guó)人的文化和生活習(xí)慣略作嘗試，但他們更多情況下都是按自己從小到大的習(xí)慣來(lái)生活?！坝弥袊?guó)菜征服全宿舍”之類的場(chǎng)景，我是從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)。既然在國(guó)外生活，就認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，盡量按當(dāng)?shù)氐纳顥l件和生活方式來(lái)。談不上是“融入”，可以算作是“妥協(xié)”或者“適應(yīng)”。但另一方面，拋去差異點(diǎn)，我們也能跟外國(guó)人以共同點(diǎn)為基礎(chǔ)交朋友。比如我跟室友一起打游戲、打籃球、周末出去約飯，很快就混熟了。我剛到美國(guó)時(shí)有些害羞，不太敢主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)和適應(yīng)，克服了語(yǔ)言門(mén)檻，跟同學(xué)溝通就順暢多了。身邊外國(guó)同學(xué)們都很友好，學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)我做 project 不熟練，就會(huì)有同組的同學(xué)主動(dòng)來(lái)幫我，他們覺(jué)得有義務(wù)讓每個(gè)小組成員都把工作完成。總之，我的體會(huì)就是跟外國(guó)人溝通不要尬聊、也不要刻意回避，有問(wèn)題就主動(dòng)問(wèn)，不要自己先設(shè)個(gè)心理門(mén)檻。自自然然的交朋友，就可以了。以上就是 Rohan 同學(xué)在美國(guó)留學(xué)第一年的感受。他的經(jīng)歷跟你想象中的留學(xué)生活一樣嗎？你認(rèn)為留學(xué)會(huì)遇到的最大的挑戰(zhàn)是什么？寫(xiě)下你的想法，跟大家分享吧！ 美國(guó)留學(xué)