當(dāng)下低齡留學(xué)風(fēng)勁吹，越來越多的家庭意識(shí)到留學(xué)要趁早，不惜重金將幼子送往美國(guó)，讓孩子距離世界名校“更近一步”。據(jù)介紹，在美國(guó)就讀私立高中的中國(guó)留學(xué)生人數(shù)近來來直線上升，2008年約有3、4千名小留學(xué)生，到了2012年上升至1萬人左右，及至2013年猛增至3萬。按照目前形式預(yù)估，2015年的人數(shù)將突破5萬。
從3千到5萬，只用了7年的時(shí)間，可以預(yù)見未來的增速將更加迅猛，低齡留學(xué)也必將牽動(dòng)更多家庭。美高留學(xué)利弊如何切分?能夠進(jìn)入頂尖私立美高的孩子都有哪些特質(zhì)?申請(qǐng)美高，為什么說父母也迎來大考?這些問題可以說是美高申請(qǐng)家庭永遠(yuǎn)的關(guān)切。
低齡留學(xué)奠定進(jìn)入名?；A(chǔ) 刁鉆問題考倒家長(zhǎng)
就讀美高是進(jìn)入美國(guó)高校的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，尤其是頂尖私立高中更成為世界名校的搖籃，意味著有被直接輸送到著名高等學(xué)府的可能性。 “一般來講，我們認(rèn)為最頂尖的就是寄宿(私立高中)前20名，走讀(私立高中)前50名。這個(gè)有可能是像哈佛、耶魯這樣的常春藤大學(xué)的感覺?！睂⑺搅⒚栏邉澐殖扇齻€(gè)梯隊(duì)，被他劃分進(jìn)“名校第一梯隊(duì)”的美高不僅數(shù)量少，而且每年招收的中國(guó)學(xué)生不過5-10個(gè)左右。而第一梯隊(duì)加上第二梯隊(duì)總共約180所高中，其中包含100所走讀校和80所寄宿校。
據(jù)介紹，這180所高中都有實(shí)力沖擊世界名校，能夠成功申請(qǐng)進(jìn)入的小留學(xué)生主要分布在北上廣這些經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)、留學(xué)氛圍濃厚的城市：“這些學(xué)生除了分?jǐn)?shù)之外，他們?cè)谄渌鼘W(xué)術(shù)的成績(jī)上，比如說學(xué)科的學(xué)習(xí)、競(jìng)賽都表現(xiàn)優(yōu)秀;課外活動(dòng)這些就更廣泛了，很多學(xué)生不但參與還做得非常好，能夠證明自己的學(xué)術(shù)能力、創(chuàng)新力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)精神，包括遇到困難不屈服、不放棄，關(guān)愛他人的素質(zhì)和能力，才能夠進(jìn)入這樣頂尖的學(xué)校?！?/p>
學(xué)校在挑選學(xué)生的時(shí)候，同時(shí)也給家長(zhǎng)出考題：“這些私立學(xué)校挑選人很嚴(yán)格。他們想知道這個(gè)孩子所處的家庭的氛圍是否能讓他將來成為優(yōu)秀的人才。如果不具備這樣的條件，就算孩子的學(xué)習(xí)很優(yōu)秀，他們也會(huì)放棄這個(gè)孩子?！苯榻B說，美國(guó)高中會(huì)讓學(xué)生父母寫材料，會(huì)提出一些稍顯“刁鉆”的問題：“比如你的孩子如果遇到什么事情，你是怎么處理的?比如說你的孩子得到一個(gè)第一名的機(jī)會(huì)，別人說你能不能把第一名的機(jī)會(huì)讓給我，我給10萬塊錢。也許你已經(jīng)得到過很多第一名了，這個(gè)對(duì)你來講沒有意義，但是對(duì)他來講，意義很大，他希望得到這個(gè)第一名，而且愿意給你10萬塊錢，你怎么處理?”顯然這些“考題”反應(yīng)了美國(guó)高中對(duì)學(xué)生家庭教育背景的看重，他們不僅希望收到一個(gè)好的學(xué)生，也希望收到好的家長(zhǎng)。
就讀私立高中引來大學(xué)“歧視”?
中國(guó)家長(zhǎng)之所以不惜重金把年幼的孩子送往國(guó)外，無非為了讓孩子盡早融入國(guó)外生活，學(xué)好語言，為將來申請(qǐng)名校打下基礎(chǔ)。但是近來在家長(zhǎng)圈中也開始流行一種說法，認(rèn)為這種“占領(lǐng)先機(jī)”反而讓一些一流大學(xué)對(duì)私立學(xué)校的學(xué)生”另眼看待”，相對(duì)地也提高了對(duì)學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于這種說法，提出了自己的不同見解：“美國(guó)大學(xué)不會(huì)隨便對(duì)一個(gè)人群提高錄取標(biāo)準(zhǔn)。那是什么?那叫不公平，叫歧視。如果說看一個(gè)學(xué)生來自私立學(xué)校，我就提高標(biāo)準(zhǔn)，這是不可能的。相反，如果這個(gè)學(xué)生來自一個(gè)頂尖的私立學(xué)校，那么他會(huì)另眼相看，但他是這樣看的，你在學(xué)校里面取得了80分，別人在另外一個(gè)學(xué)校取得85分，而你的學(xué)校特別優(yōu)秀，錄取率很低，那你這80分可能會(huì)比其它的85分還要有價(jià)值?！?/p>
低齡留學(xué) 先把語言學(xué)好再動(dòng)身
凡事皆有兩面性，當(dāng)一個(gè)家庭做出留學(xué)的決定時(shí)，就面臨了得與失的權(quán)衡，家長(zhǎng)們往往非常糾結(jié)，難以在利弊之間痛快取舍，對(duì)此也有自己的觀察角度：“既然說到利就功利一些，好處就是申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的時(shí)候，他是占優(yōu)勢(shì)的，同樣是90多分，同樣的老師寫的推薦信，那么來自于美國(guó)高中的學(xué)生可信度會(huì)高一些。這是大學(xué)的一些普遍的看法，這就是利了。
第二和單純的國(guó)內(nèi)學(xué)生比起來，你從中國(guó)到美國(guó)去學(xué)習(xí)一段時(shí)間再申請(qǐng)，你有一個(gè)跨文化、國(guó)際化背景，這也是很多大學(xué)看重的地方。我覺得這兩個(gè)是最有利的因素了。
弊端的話，就是如果你不應(yīng)該去但是去了，你的孩子本來在國(guó)內(nèi)學(xué)得還可以，到美國(guó)之后反而下降了。不利因素造成的原因，一個(gè)是語言不過關(guān)，另外一個(gè)學(xué)習(xí)能力比較弱。
第三個(gè)是生活上的問題，不開心，導(dǎo)致壓抑，郁悶的時(shí)候就會(huì)帶來一系列的問題，可能就開始打游戲，沉迷于游戲里面，或者是跟同學(xué)們結(jié)伴，或者經(jīng)常不上課。那么這些負(fù)面因素就來了?！?/p>
弊端的產(chǎn)生往往是由留學(xué)規(guī)劃不充分、學(xué)生本身?xiàng)l件未達(dá)標(biāo)而臨時(shí)被推上臺(tái)而產(chǎn)生的，對(duì)此陳起永也鄭重建議留學(xué)生和家長(zhǎng)在做出決定前深思熟慮，讓理性留學(xué)代替盲目留學(xué)：“第一個(gè)我不主張大家一窩蜂把孩子都送過去。因?yàn)檫@里面有嚴(yán)格的條件，如果不符合條件就會(huì)出問題，可能學(xué)不下來，甚至還有一些人身危險(xiǎn)都有可能。所以送小留學(xué)生去的條件，第一個(gè)是語言條件，孩子一定要語言過關(guān)才過去。有些家長(zhǎng)會(huì)把孩子送到一些語言學(xué)校去學(xué)，然后再去，這個(gè)也可以，但是我更推崇的是把語言學(xué)好再去國(guó)外。
第二個(gè)就是他的學(xué)習(xí)能力要好。這個(gè)不好判斷。
第三個(gè)就是獨(dú)立生活的能力，這里面尤其包括與他人交流的能力。如果不擅長(zhǎng)、一個(gè)悶著學(xué)習(xí)的話，第一他心情不好，影響學(xué)習(xí)。第二將來得不到很好的推薦信，會(huì)影響他上大學(xué)。這是我對(duì)于小留學(xué)生的看法?！?/p>
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（責(zé)任編輯：馬薈）